Unit1SectionA（1a-Pronunciation）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA（1a-Pronunciation）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——英語發(fā)音。在我們七年級上冊的英語課本中，Unit1SectionA（1a-Pronunciation）這一部分將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個奇妙的世界。讓我們一起開啟這段旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語元音字母的發(fā)音規(guī)則，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的發(fā)音特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、對比等方法學(xué)習(xí)英語發(fā)音，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則。

-能夠正確讀出單詞，如"cat"、"bed"、"sit"、"pot"、"cup"等，通過實(shí)際例詞強(qiáng)化發(fā)音技巧。

-通過聽力和跟讀練習(xí)，提高對標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的感知和模仿能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和區(qū)分相同字母在不同單詞中的發(fā)音變化，如"car"中的a與"cat"中的a發(fā)音不同。

-混合元音字母的發(fā)音規(guī)則，例如在"sea"和"see"中，元音字母的組合發(fā)音。

-學(xué)生在模仿發(fā)音時，可能會遇到發(fā)音位置不準(zhǔn)確、氣流控制不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師細(xì)致指導(dǎo)。

-識別和糾正學(xué)生在發(fā)音時常見的錯誤，如將元音發(fā)音為輔音，或者輔音發(fā)音過長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站（用于在線練習(xí)和測試）

-信息化資源：英語發(fā)音視頻教程、發(fā)音規(guī)則電子文檔、在線發(fā)音練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、英語發(fā)音口型圖、課堂互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語語音的魅力。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

-活動內(nèi)容：學(xué)生分享自己對歌曲發(fā)音的感受，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則。

-活動內(nèi)容：

-教師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母形狀，復(fù)習(xí)字母表。

-通過PPT展示發(fā)音口型圖，講解元音字母的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻，讓學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)糾正發(fā)音錯誤。

-分析例詞，如"cat"、"bed"、"sit"、"pot"、"cup"，讓學(xué)生體會發(fā)音規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-活動內(nèi)容：

-小組討論：學(xué)生分組討論元音字母的發(fā)音特點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)心得。

-發(fā)音比賽：學(xué)生上臺進(jìn)行發(fā)音比賽，教師和其他同學(xué)給予評價和反饋。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

4.課堂提問（5分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，提高課堂參與度。

-活動內(nèi)容：

-教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查他們的理解程度。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高課堂氛圍。

-活動內(nèi)容：

-教師提問：教師提出與發(fā)音相關(guān)的問題，學(xué)生分組討論并給出答案。

-小組展示：每組選派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

-活動內(nèi)容：

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧：學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

-預(yù)習(xí)預(yù)告：教師預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.元音字母的發(fā)音規(guī)則

-a的發(fā)音：短元音，舌尖輕觸下齒，嘴唇放松，氣流從口腔中流出。

-e的發(fā)音：短元音，舌尖輕觸下齒，嘴唇微張，氣流從口腔中流出。

-i的發(fā)音：短元音，舌尖輕觸下齒，嘴唇微張，舌尖抬起，氣流從口腔中流出。

-o的發(fā)音：短元音，舌尖輕觸下齒，嘴唇圓起，氣流從口腔中流出。

-u的發(fā)音：短元音，舌尖輕觸下齒，嘴唇圓起，舌尖抬起，氣流從口腔中流出。

2.元音字母組合的發(fā)音規(guī)則

-ai：發(fā)音為/ai/，如"cake"、"make"。

-ay：發(fā)音為/ai/，如"day"、"play"。

-ea：發(fā)音為/i:/，如"bead"、"head"。

-ee：發(fā)音為/i:/，如"see"、"meet"。

-ei：發(fā)音為/ei/，如"team"、"leaf"。

-ie：發(fā)音為/i:/，如"pie"、"pie"。

-oa：發(fā)音為/?u/，如"coat"、"goat"。

-oe：發(fā)音為/?u/，如"toe"、"boe"。

-ui：發(fā)音為/uai/，如"blue"、"sui"。

3.發(fā)音位置和發(fā)音方法

-發(fā)音位置：元音字母的發(fā)音位置主要在口腔前部，舌尖、舌面和嘴唇的位置對發(fā)音有重要影響。

-發(fā)音方法：通過調(diào)整舌尖、舌面和嘴唇的位置，控制氣流，發(fā)出正確的元音音素。

4.發(fā)音練習(xí)和糾正

-發(fā)音練習(xí)：通過跟讀、模仿、朗讀等方式，練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-發(fā)音糾正：教師或同學(xué)在發(fā)音練習(xí)過程中，及時指出發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生糾正。

5.發(fā)音技巧

-發(fā)音節(jié)奏：注意發(fā)音節(jié)奏，避免發(fā)音拖沓或急促。

-發(fā)音強(qiáng)度：控制發(fā)音強(qiáng)度，避免發(fā)音過輕或過重。

-發(fā)音清晰度：提高發(fā)音清晰度，避免發(fā)音含糊不清。

6.發(fā)音與聽力、口語的關(guān)系

-發(fā)音對聽力理解的影響：正確的發(fā)音有助于提高聽力理解能力，減少因發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致的誤解。

-發(fā)音對口語表達(dá)的影響：正確的發(fā)音有助于提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

7.發(fā)音與寫作的關(guān)系

-發(fā)音對寫作的影響：正確的發(fā)音有助于提高寫作時的詞匯選擇和語法運(yùn)用能力。

8.發(fā)音與跨文化交際的關(guān)系

-發(fā)音對跨文化交際的影響：正確的發(fā)音有助于消除語言障礙，提高跨文化交際效果。重點(diǎn)題型整理1.元音字母發(fā)音練習(xí)題

-題型：請根據(jù)所學(xué)元音字母的發(fā)音規(guī)則，完成下列單詞的正確發(fā)音。

-例題：write（寫），bed（床），sit（坐），pot（壺），cup（杯子）

-答案：write（/ra?t/），bed（/b?d/），sit（/s?t/），pot（/p?t/），cup（/k?p/）

2.元音字母組合發(fā)音辨析題

-題型：請根據(jù)所學(xué)元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，選擇正確的發(fā)音。

-例題：sea（海）和see（看見）中的ea發(fā)音分別是？

-答案：sea中的ea發(fā)音為/?/，see中的ea發(fā)音為/i:/

3.發(fā)音對比練習(xí)題

-題型：請聽錄音，辨別下列單詞中的發(fā)音差異，并寫出正確的發(fā)音。

-例題：Listentotherecordingandwritethecorrectpronunciationforthefollowingwords:cat,car,cap,can.

-答案：cat（/k?t/），car（/kɑ?/），cap（/k?p/），can（/k?n/）

4.發(fā)音糾正練習(xí)題

-題型：請聽錄音，找出下列單詞中的發(fā)音錯誤，并給出正確的發(fā)音。

-例題：Listentotherecordingandcorrectthepronunciationforthefollowingwords:cat,bed,sit,pot,cup.

-答案：cat（/k?t/），bed（/b?d/），sit（/s?t/），pot（/p?t/），cup（/k?p/）

5.發(fā)音與寫作結(jié)合題

-題型：請根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則，寫出下列單詞的正確拼寫。

-例題：根據(jù)發(fā)音，寫出以下單詞的正確拼寫：/e?/-cake,/i/-see,/ai/-cake,/i:/-meet,/e/-head.

-答案：cake,see,cake,meet,head教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)反思是我們在教學(xué)道路上不斷前行的燈塔。今天，我想和大家分享一下我對最近一節(jié)英語發(fā)音課的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英語歌曲，同學(xué)們的積極性被很好地調(diào)動起來。但我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)對歌曲中的發(fā)音特點(diǎn)不太敏感，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和思考方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生聽不同的英語歌曲，然后分組討論他們聽到的發(fā)音特點(diǎn)，這樣既能提高他們的觀察力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對元音字母的發(fā)音規(guī)則掌握得還不錯，但在實(shí)際運(yùn)用時，有些同學(xué)還是會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。這讓我意識到，單純的理論講解可能不夠，需要更多的實(shí)踐練習(xí)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓同學(xué)們分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯誤，或者利用錄音設(shè)備，讓同學(xué)們自己聽自己的發(fā)音，這樣可以幫助他們更直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們參與度很高，但在討論和角色扮演時，有些同學(xué)還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱陌l(fā)音不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵同學(xué)們開口說英語，不怕犯錯，勇敢地展示自己。同時，我會設(shè)計(jì)一些更加輕松的游戲和活動，讓同學(xué)們在愉快的氛圍中提高發(fā)音能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答都比較積極，但有些問題還是超出了他們的知識范圍。這說明我在設(shè)計(jì)問題時，需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平，既要考察他們對知識的掌握，也要激發(fā)他們的思考。我會在未來的教學(xué)中，更加注意問題的難度和深度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是我在課堂上的語言表達(dá)有時過于正式，這可能會讓學(xué)生感到不自然。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量使用更加自然、口語化的語言，讓課堂氛圍更加輕松，讓學(xué)生感到更加舒適。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際水平的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.改善課堂語言表達(dá)，使用更加自然、口語化的語言，營造輕松的課堂氛圍。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)之路會更加寬廣。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦！????板書設(shè)計(jì)①元音字母發(fā)音規(guī)則

-a：/?/(如：cat,bat)

-e：/i:/(如：bed,head)

-i：/a?/(如：sit,bit)

-o：/?/(如：pot,lot)

-u：/u:/(如：cup,up)

②元音字母組合發(fā)音規(guī)則

-ai：/e?/(如：cake,tail)

-ay：/e?/(如：day,play)