2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊Unit1AnimalFriends教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊Unit1AnimalFriends教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：周四下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

同學們，今天我們要一起走進豐富多彩的動物世界，去認識它們，了解它們。在這節(jié)課里，我們將一起學習Unit1AnimalFriends，一起探討動物們的生活，感受人與動物之間的友誼。讓我們一起開啟這段奇妙之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標分析在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先，通過動物朋友的主題，提升學生的英語語言運用能力；其次，引導學生了解不同文化背景下的動物觀念，增強文化意識；再者，鼓勵學生運用批判性思維去探討動物保護問題，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；最后，通過合作學習和探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握關于動物的詞匯和表達，能夠描述動物的習性和特點。

-舉例解釋：例如，學生需要學會如何用英語描述狗（dog）、貓（cat）、鳥（bird）等動物，以及它們的動作（run,jump,fly）和生活習性（sleepsinanest,playswithaball）。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：如何將動物的特點和生活習性用英語進行連貫描述，以及如何正確使用現(xiàn)在進行時來描述動物正在進行的動作。

-舉例解釋：例如，學生可能會在描述動物時遇到困難，如“這個動物正在做某事”這樣的句子結構不熟悉，或者難以區(qū)分“isdoing”和“does”的用法。此外，學生可能難以將動物的行為與它們的性格或生活環(huán)境聯(lián)系起來進行描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊Unit1AnimalFriends的教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表以及介紹不同動物生活習性的視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并在講臺上準備一個實驗操作臺，用于展示動物行為的模型。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：首先，我會用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生們對動物的喜好。接著，我會展示一張美麗的自然風景照片，讓學生們猜一猜照片中的動物是什么，以此來激發(fā)他們的興趣。然后，我會引入本節(jié)課的主題“AnimalFriends”，并簡要介紹我們將會學習的內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.詞匯學習：我會帶領學生們學習本節(jié)課的動物詞匯，如dog,cat,bird,fish等，并通過實物或圖片展示這些動物的特點，幫助他們記憶。

2.句型練習：我會教授學生如何用英語描述動物的動作和生活習性，例如：“Thecatissleeping.”或“Thefishisswimminginthepond.”，并讓學生跟讀和模仿。

3.時態(tài)講解：我會講解現(xiàn)在進行時的用法，并通過例句讓學生們練習，如：“Thedogisbarking.”和“Thebirdsaresinging.”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：我會將學生們分成小組，讓他們扮演不同的動物，并用英語描述自己的行為和感受。

2.動物知識競賽：我會設計一些關于動物的問題，讓學生們在小組內(nèi)討論，并選出代表回答，增加課堂互動。

3.制作動物卡片：讓學生們用英語制作一張關于自己最喜歡的動物的卡片，包括名字、特點和圖片。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.動物保護：討論為什么保護動物很重要，以及我們能為動物保護做些什么。

2.動物與人類的關系：討論動物在我們生活中的作用，以及人類如何與動物和諧相處。

3.動物行為：討論不同動物的行為特點，以及這些行為背后的原因。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：我會讓學生們回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括動物詞匯、句型和時態(tài)。然后，我會提問一些問題，如：“Whatanimalsdidwelearnabouttoday?”和“Howdowedescribeananimal'sbehavior?”，以檢查學生對知識的掌握程度。最后，我會鼓勵學生們課后繼續(xù)關注動物，并嘗試用英語描述更多關于動物的知識。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學生們能夠熟練識別并使用本節(jié)課學習的動物詞匯，如dog,cat,bird,fish等。

-學生們能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

2.句型運用：

-學生們掌握了如何用英語描述動物的動作和生活習性，能夠運用“主語+be動詞+現(xiàn)在分詞”的句型進行表達。

-學生們能夠在角色扮演活動中，運用句型描述動物正在進行的動作。

3.時態(tài)理解：

-學生們理解并能夠運用現(xiàn)在進行時，正確描述動物正在進行的動作。

-學生們能夠在實踐中區(qū)分“isdoing”和“does”的用法，避免混淆。

4.文化意識：

-學生們通過學習不同文化背景下的動物觀念，增強了文化意識。

-學生們能夠認識到動物在人類生活中的重要性和價值。

5.思維品質(zhì)：

-學生們在討論動物保護、動物與人類關系以及動物行為時，展現(xiàn)了批判性思維能力。

-學生們能夠提出有見地的觀點，并支持自己的觀點。

6.學習能力：

-學生們在小組討論和實踐活動中的參與度提高，展現(xiàn)了良好的合作學習能力。

-學生們能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的英語水平。

7.個性化表達：

-學生們能夠用英語制作關于自己最喜歡的動物的卡片，表達自己的個性化觀點。

-學生們在實踐中提高了自己的創(chuàng)意和表達能力。典型例題講解在Unit1AnimalFriends這一章節(jié)中，我們學習了如何用英語描述動物以及它們的動作和生活習性。以下是一些典型的例題，我們將通過講解這些例題來幫助學生更好地掌握相關知識。

例題1：

描述一只狗正在公園里散步。

答案：Thedogiswalkinginthepark.

例題2：

描述一只貓在睡覺。

答案：Thecatissleepingonthesofa.

例題3：

描述一群鳥在天空中飛翔。

答案：Thebirdsareflyinginthesky.

例題4：

描述一條魚在水中游動。

答案：Thefishisswimmingintheriver.

例題5：

描述一只兔子在花園里跳躍。

答案：Therabbitisjumpinginthegarden.

補充說明：

1.動詞時態(tài)的應用：

-在描述動物正在進行的動作時，我們使用現(xiàn)在進行時態(tài)。例如，例題1中的“Thedogiswalking”表示狗正在散步。

-在描述動物的一般狀態(tài)或習慣性動作時，我們使用一般現(xiàn)在時態(tài)。例如，例題2中的“Thecatissleeping”表示貓通常在沙發(fā)上睡覺。

2.介詞的使用：

-在描述動物的位置或地點時，我們使用介詞。例如，例題3中的“inthesky”表示鳥在天空中。

-在描述動物在某個地方時，我們使用“on”或“in”等介詞。例如，例題4中的“intheriver”表示魚在河中。

3.動詞的選擇：

-根據(jù)動物的特點，選擇合適的動詞來描述它們的動作。例如，例題5中的“jumping”表示兔子在跳躍，這符合兔子活潑好動的特點。

4.句子結構的多樣性：

-在描述動物時，我們可以使用不同的句子結構。例如，例題1中的“Thedogiswalking”和“Thedogwalks”都是正確的表達方式。

5.實物與圖片的關聯(lián)：

-在實際教學中，可以使用實物或圖片來幫助學生更好地理解句子中的動作和場景。例如，展示一只狗和一只貓的圖片，讓學生們根據(jù)圖片描述動物的動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：我在教學過程中嘗試了將多媒體元素融入課堂，比如使用圖片和視頻來展示動物的生活習性，這樣不僅提高了學生的興趣，也幫助他們更好地理解了課文內(nèi)容。

2.情景模擬教學：我設計了情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學生們扮演不同的動物，用英語進行對話，這種互動式教學方式讓學生們在實踐中提高了語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對動物知識不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.詞匯量不足：有些學生在描述動物時，詞匯量有限，導致句子不夠豐富和生動。

3.教學評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與動物相關的背景知識，讓學生在課堂上能夠更自信地參與討論。同時，我會設計一些游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

2.擴充詞匯量：我會定期給學生提供擴充詞匯的任務，比如每周學習一定數(shù)量的動物相關詞匯，并在課堂上進行復習和練習。此外，我會鼓勵學生通過閱讀英文繪本或觀看英文動畫來增加詞匯量。

3.多元化教學評價：為了