4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》這個(gè)章節(jié)。咱們六年級的同學(xué)們，是不是已經(jīng)對國家、社會(huì)有了初步的認(rèn)識呢？今天咱們就深入了解一下，作為公民，我們有哪些基本權(quán)利，又有哪些基本義務(wù)哦。這節(jié)課，我們主要會(huì)涉及到課本中“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”這一部分內(nèi)容，還有“公民權(quán)利的保障”和“公民義務(wù)的履行”這兩個(gè)小點(diǎn)。咱們一起看看，這些權(quán)利和義務(wù)，是怎么在我們的生活中發(fā)揮作用的吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使他們理解法律對于維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的重要性。其次，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、自覺履行義務(wù)的道德品質(zhì)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。最后，通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，成為遵紀(jì)守法的合格公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：理解公民權(quán)利與義務(wù)的相互依存和相互制約是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.公民權(quán)利的保障途徑：掌握法律如何保障公民權(quán)利，以及公民在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)可以采取的措施。

難點(diǎn)：

1.法律意識的理解：六年級學(xué)生對于法律概念的理解較為抽象，難以深刻理解法律意識。

2.權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，缺乏實(shí)踐應(yīng)用的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.利用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生直觀理解法律意識的重要性。

3.組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬審判中體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律條文、案例庫、動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、法律知識競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在公共場合維護(hù)自身權(quán)益的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中公民的行為是否符合法律規(guī)定，為什么。

2.提出問題：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是國家的一份子，那么作為公民，我們有哪些基本權(quán)利和義務(wù)呢？

3.學(xué)生討論：請同學(xué)們分成小組，討論并分享他們對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

4.學(xué)生代表發(fā)言：請各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：講解公民權(quán)利與義務(wù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的相互依存和相互制約。

2.公民權(quán)利的保障途徑：介紹我國法律體系如何保障公民權(quán)利，以及公民在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)可以采取的措施。

3.公民義務(wù)的履行：講解公民在履行義務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則，以及如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-作為公民，我們應(yīng)該如何行使權(quán)利？

-在行使權(quán)利的過程中，我們應(yīng)注意哪些問題？

-我們應(yīng)該如何履行自己的義務(wù)？

5.學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論以上問題，并分享自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)例分析：教師給出一些實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中公民的權(quán)利與義務(wù)。

2.小組討論：請各小組針對案例進(jìn)行討論，并總結(jié)案例中的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

3.學(xué)生展示：請各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對公民的基本權(quán)利和義務(wù)有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答：請同學(xué)們舉手發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，成為遵紀(jì)守法的合格公民？

2.學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生展示：請各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，成為遵紀(jì)守法的合格公民。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，結(jié)合自己的實(shí)際，思考一下自己在生活中如何履行公民義務(wù)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

用時(shí)：總用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.**法律知識普及材料**：收集一些簡明的法律知識普及小冊子或書籍，介紹我國憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容，以及一些常見的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。

2.**公民權(quán)利和義務(wù)案例集**：選取一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的真實(shí)案例，如環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益、教育公平等領(lǐng)域的案例，幫助學(xué)生理解抽象的法律概念。

3.**歷史資料**：搜集一些歷史上著名法律事件或法律人物的資料，如《中華民國臨時(shí)約法》、孫中山的“三民主義”等，讓學(xué)生了解法律的發(fā)展歷程和公民權(quán)利的歷史演變。

4.**多媒體資源**：收集與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、公益廣告等，通過視聽資源增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識。

二、拓展建議：

1.**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于法律知識普及的書籍，如《法律的故事》、《公民的權(quán)利和義務(wù)》等，拓寬學(xué)生的法律知識面。

2.**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律知識宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦法律知識講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.**家庭討論**：引導(dǎo)學(xué)生與家人一起討論家庭生活中的法律問題，如家庭財(cái)產(chǎn)分配、家庭糾紛解決等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體會(huì)法律的作用。

4.**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓他們扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過角色扮演的方式深入理解法律程序和公民權(quán)利。

5.**法律知識競賽**：定期舉辦法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對法律知識的掌握程度。

6.**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律知識庫、法律咨詢服務(wù)等，幫助他們解決日常生活中遇到的法律問題。

7.**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公民權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公民權(quán)利、公民義務(wù)的定義

-關(guān)鍵詞：權(quán)利、義務(wù)、公民、法律保障

-句子：公民權(quán)利是公民依法享有的權(quán)益，公民義務(wù)是公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的相互依存、相互制約

-關(guān)鍵詞：權(quán)利義務(wù)、相互依存、相互制約、平衡

-句子：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。

③公民權(quán)利的保障途徑

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法律保障、司法保障、社會(huì)監(jiān)督

-關(guān)鍵詞：法律保障、司法保障、社會(huì)監(jiān)督、公民權(quán)利

-句子：公民權(quán)利的保障依賴于法律的規(guī)定，通過司法途徑解決糾紛，以及社會(huì)各界的監(jiān)督。

④公民義務(wù)的履行

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：履行義務(wù)的原則、方法

-關(guān)鍵詞：履行義務(wù)、原則、方法、社會(huì)責(zé)任

-句子：履行公民義務(wù)要遵循法律、道德和社會(huì)責(zé)任，通過實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)公民的素質(zhì)。

⑤權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活的案例

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐應(yīng)用、理論知識、案例分析、生活實(shí)踐

-句子：通過案例分析，學(xué)生能夠理解如何在日常生活中正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

⑥核心素養(yǎng)的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法治意識、社會(huì)責(zé)任感、思辨能力

-關(guān)鍵詞：法治意識、社會(huì)責(zé)任感、思辨能力、公民素養(yǎng)

-句子：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)法治意識，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高思辨能力，成為合格的公民。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：記錄學(xué)生出勤情況，確保學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的積極參與度。

-學(xué)生注意力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與情況：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、討論質(zhì)量等。

-小組討論成果：檢查小組成果展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的隨堂測試題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等。

-試題難度：確保試題難度適中，既能夠檢測學(xué)生的知識掌握情況，又不會(huì)給學(xué)生造成過大壓力。

-試題反饋：及時(shí)批改試卷，向?qū)W生反饋測試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績等，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。

-針對性反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評價(jià)，教師應(yīng)不