Unit2第五課時：integration英文版教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們一起來探索Unit2第五課時：integration。這節(jié)課，我們將通過豐富多彩的活動，將課本知識與實際生活相結合，激發(fā)你們對英語學習的興趣。讓我們攜手共進，一起感受英語的韻味吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習integration（融合）的概念，讓學生理解不同文化之間的相互影響和共存。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的對話和寫作練習，增強學生的英語口語和書面表達能力。

3.強化學生的思維品質，通過分析案例，引導學生批判性思考，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

4.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，讓學生學會在團隊中有效溝通和協(xié)作。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：掌握integration（融合）這一概念，并能將其應用于實際情境中。

-**具體細節(jié)**：

-理解融合的定義和重要性。

-學習融合的幾種形式，如文化融合、經濟融合等。

-通過案例學習，分析融合對社會發(fā)展的影響。

-**舉例解釋**：例如，通過討論不同文化節(jié)日如何融合到社區(qū)活動中，讓學生理解融合的實際意義。

2.教學難點

-**難點內容**：融合過程中的文化沖突與適應問題。

-**具體細節(jié)**：

-分析文化差異導致的誤解和沖突。

-探討如何在不同文化背景下進行有效溝通和適應。

-學習跨文化交流的技巧和策略。

-**舉例解釋**：例如，討論在多元文化學校中，如何尊重并融入不同文化背景的同學，以及如何解決由此產生的沖突。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板

-課程平臺：英語學習軟件（如英語流利說）、在線英語詞典

-信息化資源：融合相關的英文視頻資料、文化融合的圖片庫

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、互動式問答教學過程設計**用時：45分鐘**

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**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關于不同文化融合的英文短片，讓學生初步感受融合的概念。

-**提問**：短片中的哪些場景讓你覺得文化融合很特別？為什么？

-**目的**：激發(fā)學生對融合話題的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。

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**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：教師講解融合的定義和重要性，結合課本中的案例進行分析。

-**細節(jié)**：展示不同文化融合的實例，如國際學校的多元文化氛圍、全球化的經濟合作等。

-**提問**：融合對我們個人和社會有哪些積極影響？

-**活動**：討論融合的幾種形式，如文化融合、經濟融合等。

-**細節(jié)**：通過小組討論，讓學生列舉生活中融合的例子。

-**提問**：你認為哪種融合形式對你來說最有意義？

-**活動**：分析融合過程中的文化沖突與適應問題。

-**細節(jié)**：討論不同文化背景下的溝通障礙和解決策略。

-**提問**：在融合過程中，我們如何更好地理解和尊重不同文化？

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**鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：完成課本中的練習題，如填空、改寫句子等。

-**細節(jié)**：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-**活動**：小組討論，分享各自對融合的理解和體會。

-**細節(jié)**：每組選派代表發(fā)言，全班共同討論。

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**課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：教師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-**細節(jié)**：提問內容涉及融合的定義、形式、影響等。

-**活動**：學生提問，教師解答。

-**細節(jié)**：鼓勵學生提出問題，教師給予耐心解答。

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**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：教師與學生進行角色扮演，模擬融合場景下的交流。

-**細節(jié)**：教師扮演不同文化背景的角色，與學生互動。

-**活動**：學生分組進行角色扮演，模擬解決文化沖突的情景。

-**細節(jié)**：每組學生分配角色，模擬實際交流場景。

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**教學創(chuàng)新與拓展**

-**活動**：組織學生進行一次關于融合主題的小型辯論賽。

-**細節(jié)**：學生分為正反雙方，就融合的利弊進行辯論。

-**活動**：鼓勵學生撰寫一篇關于融合的短文，分享自己的觀點和體會。

-**細節(jié)**：學生獨立完成寫作任務，教師進行點評。

---學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解和描述integration（融合）的概念。

-學生能夠識別和列舉不同形式的融合，如文化融合、經濟融合等。

-學生能夠分析融合對社會發(fā)展的影響，并舉例說明。

2.**技能提升**：

-學生在英語聽、說、讀、寫方面的技能得到鍛煉和提升。

-學生能夠運用英語進行簡單的文化描述和交流。

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了英語口語表達能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學生能夠批判性思考，分析文化差異和融合中的問題。

-學生學會從不同角度看待問題，增強思維的多元性。

-學生通過解決問題，提升了邏輯思維和決策能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學生對多元文化有了更深入的理解，增強了跨文化意識。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化，培養(yǎng)了包容性和開放性。

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學習動力。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在國際交流中展示自己的文化理解。

-學生在解決實際問題時，能夠運用融合的思路和方法。

-學生通過參與活動，提高了實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

6.**核心素養(yǎng)**：

-學生在人文素養(yǎng)方面得到提升，能夠理解文化的多樣性和共同性。

-學生在創(chuàng)新素養(yǎng)方面得到鍛煉，能夠提出新觀點和新思路。

-學生在合作素養(yǎng)方面得到增強，能夠與不同背景的人有效溝通和合作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-**回顧重點**：首先，我會帶領學生回顧本節(jié)課的核心內容，包括融合的定義、不同形式的融合以及融合對社會的影響。

-**總結要點**：強調融合的重要性，以及如何在多元文化社會中進行有效溝通和適應。

-**情感升華**：引導學生思考融合對于個人成長和社會發(fā)展的意義，激發(fā)他們對多元文化的尊重和欣賞。

當堂檢測：

-**檢測形式**：為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將采用多種形式的檢測，包括口頭提問、書面練習和小組討論。

-**具體內容**：

-**口頭提問**：我會隨機提問學生關于融合的定義、形式和影響等問題，以檢驗他們對知識的理解和記憶。

-**書面練習**：學生將完成一些填空題、選擇題和簡答題，以鞏固他們對融合概念的理解。

-**小組討論**：學生將分成小組，就融合過程中的文化沖突和適應策略進行討論，并分享他們的觀點和解決方案。

-**檢測目的**：通過這些檢測，我可以了解學生對知識的掌握程度，同時也能夠評估他們的批判性思維和團隊合作能力。

-**檢測反饋**：在檢測結束后，我會及時給予學生反饋，對于正確回答問題的學生給予肯定，對于回答有誤的學生進行個別指導，幫助他們理解并糾正錯誤。

-**延伸活動**：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索融合的案例，撰寫一篇短文或制作一個展示板，分享他們對融合的理解和看法。重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題型**：假設你在一個國際學校讀書，需要與來自不同文化背景的同學交流。請模擬一個場景，展示你如何尊重他們的文化，并促進文化交流。

-**答案示例**：

-"Hi,mynameisLiMing.IcomefromChina.It'sgreattomeetyouall.Iknowyouhavedifferentcustoms,andI'mreallyexcitedtolearnaboutthem.Let'sshareourstoriesandmakefriends!"

2.**案例分析題**

-**題型**：閱讀以下關于文化融合的案例，分析其中的成功因素和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-**案例**：一家跨國公司在不同國家開設分支機構，如何確保其企業(yè)文化在不同文化背景下得到融合？

-**答案示例**：

-成功因素：公司通過制定跨文化培訓計劃，幫助員工了解不同文化的工作習慣和溝通方式。

-挑戰(zhàn)：可能面臨的挑戰(zhàn)包括文化差異導致的誤解和沖突，以及如何平衡不同文化背景下的工作風格。

3.**角色扮演題**

-**題型**：假設你是一名旅游導游，帶領一群外國游客參觀中國的某個歷史遺跡。請模擬一段對話，展示你如何用英語介紹這個遺跡，并回答游客的問題。

-**答案示例**：

-"Ladiesandgentlemen,welcometotheForbiddenCity.Thiswastheimperialpalacefor24emperorsduringtheMingandQingdynasties.It'samasterpieceoftraditionalChinesearchitecture.Now,let'sgoinsideandseethebeautifulhallsandgardens."

4.**短文寫作題**

-**題型**：根據(jù)以下提示，寫一篇短文，講述你在多元文化環(huán)境中的一次有趣經歷。

-**提示**：描述一個你與不同文化背景的人相遇的情景，以及你們是如何克服溝通障礙，共同度過的。

-**答案示例**：

-"Lastweek,Ihadtheopportunitytovolunteeratalocalcommunitycenter.ImetayounggirlfromSomaliawhospokelittleEnglish.Despitethelanguagebarrier,wequicklybecamefriends.Wesharedstories,playedgames,andeventaughteachotherournativelanguages.It