9《小水滴的訴說》（教案）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：周二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小水滴的訴說》這節(jié)課，探索水資源的奧秘。讓我們一起感受水滴的訴說，了解水的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜每一滴水。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這場奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜水資源的意識(shí)。

2.提升學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解水資源的寶貴性和節(jié)約用水的重要性。

2.通過故事引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜水資源的情感。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為日常生活中的實(shí)際行動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的循環(huán)利用和保護(hù)。

解決辦法：

1.通過故事、圖片和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生直觀理解水資源的寶貴。

2.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行節(jié)約用水的小實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)工作人員來校進(jìn)行講座，深化學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬水資源利用和保護(hù)的場景。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示水資源保護(hù)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法。

3.實(shí)物教學(xué)：展示水資源保護(hù)的實(shí)際物品，如節(jié)水龍頭、水表等，加深學(xué)生的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《小水滴的訴說》。大家知道，水是我們生活中必不可少的資源，那你們有沒有想過水滴會(huì)和我們說什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，聽聽小水滴的故事吧！（微笑著環(huán)視全班）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

2.提問：課文主要講了一件什么事情？小水滴都說了些什么？

（學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.課文中小水滴都經(jīng)歷了哪些地方？它們各自有什么特點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，板書：河流、湖泊、海洋、天空、云朵）

2.小水滴在每個(gè)地方都有什么樣的感受？它遇到了哪些困難？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，板書：快樂、自豪、無助、傷心、期待）

3.小水滴在訴說中提到了哪些節(jié)約用水的方法？

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，板書：一水多用、關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具）

四、互動(dòng)討論，拓展延伸

1.如果你是小水滴，你還會(huì)遇到哪些困難？你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享自己在生活中節(jié)約用水的好方法。

3.請(qǐng)一位同學(xué)代表小組進(jìn)行分享，其他同學(xué)補(bǔ)充或提出不同意見。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)全文，升華主題

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《小水滴的訴說》，了解了水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。希望大家能夠從自己做起，珍惜每一滴水，共同保護(hù)我們美麗的家園。（微笑著鼓勵(lì)學(xué)生）

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起分享今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，并嘗試在家庭中實(shí)施至少一項(xiàng)節(jié)約用水的方法。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于水資源保護(hù)的資料，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真聽講）

七、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說》，了解了水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。下課，同學(xué)們?cè)僖姡。ㄎ⑿χc學(xué)生揮手道別）

八、課后反思

1.課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度如何？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？

2.教學(xué)過程中，是否關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略？

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)？

（教師進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)書籍：《水的故事》、《水資源的秘密》等，這些書籍以生動(dòng)的故事和豐富的圖片，向孩子們介紹水資源的知識(shí)。

-環(huán)保組織的宣傳冊(cè)：世界自然基金會(huì)（WWF）等環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳冊(cè)，內(nèi)容涵蓋水資源的現(xiàn)狀、節(jié)約用水的方法等。

-水資源保護(hù)的紀(jì)錄片：如《水的故事》、《水危機(jī)》等，通過真實(shí)的案例和專家訪談，讓學(xué)生了解水資源的嚴(yán)峻形勢。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展節(jié)水活動(dòng)，如記錄家庭用水量、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語、參與家庭節(jié)水比賽等。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，如制作節(jié)水宣傳海報(bào)、向社區(qū)居民講解節(jié)水知識(shí)等。

-校園節(jié)水項(xiàng)目：在學(xué)校內(nèi)開展節(jié)水項(xiàng)目，如安裝節(jié)水器具、組織節(jié)水知識(shí)競賽等。

-環(huán)保小記者：鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任環(huán)保小記者，采訪學(xué)校或社區(qū)中的節(jié)水英雄，分享他們的節(jié)水故事。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家水利部官方網(wǎng)站、水資源保護(hù)相關(guān)的微信公眾號(hào)等，了解最新的水資源保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀污水處理廠、水庫等水資源管理設(shè)施，親身體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

-創(chuàng)意作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作節(jié)水主題的手工制品、繪畫作品等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)水資源的關(guān)愛。

-主題班會(huì)：定期舉行以水資源保護(hù)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，提高節(jié)水意識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作過濾器、觀察水在不同溫度下的變化等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)水資源知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)《小水滴的訴說》課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.節(jié)水日記：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己在家里或?qū)W校一周內(nèi)的節(jié)水行為，包括節(jié)約用水的具體做法和節(jié)水效果，以日記形式呈現(xiàn)。

3.家庭節(jié)水調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查自己家庭一周的用水情況，包括用水量、用水高峰時(shí)段等，分析家庭用水習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

4.創(chuàng)意節(jié)水海報(bào)：設(shè)計(jì)一張以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的海報(bào)，可以是手繪或電腦制作，要求內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：在下一節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)對(duì)課后練習(xí)題進(jìn)行批改，并針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.節(jié)水日記：我會(huì)對(duì)每篇節(jié)水日記進(jìn)行認(rèn)真閱讀，對(duì)學(xué)生的節(jié)水行為給予肯定，對(duì)于節(jié)水效果不明顯的地方，我會(huì)提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)關(guān)注節(jié)水。

3.家庭節(jié)水調(diào)查報(bào)告：我會(huì)根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的家庭用水情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于提出有效節(jié)水建議的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于節(jié)水效果不明顯的學(xué)生，我會(huì)提供一些建議，如調(diào)整用水習(xí)慣、更換節(jié)水器具等。

4.創(chuàng)意節(jié)水海報(bào)：我會(huì)對(duì)每張海報(bào)進(jìn)行評(píng)選，選出最具創(chuàng)意和宣傳效果的海報(bào)，并在班會(huì)上進(jìn)行展示。對(duì)于海報(bào)中的不足之處，我會(huì)給予具體反饋，如色彩搭配、字體選擇等，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。

在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免公開批評(píng)，以鼓勵(lì)為主。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題：

課文《小水滴的訴說》中提到，小水滴在河流里遇到了什么困難？

答案：小水滴在河流里遇到了泥沙的污染，水質(zhì)變差，流動(dòng)速度變快，這讓它感到無助。

2.例題：

小水滴在湖泊里有什么感受？它遇到了哪些變化？

答案：小水滴在湖泊里感到自豪，因?yàn)樗吹搅嗣利惖木吧?。但它也遇到了污染，湖水變得渾濁，水生植物減少。

3.例題：

當(dāng)小水滴變成云朵后，它在天空中的經(jīng)歷是怎樣的？

答案：小水滴變成云朵后，它在天空中自由地飄蕩，看到了廣闊的天空和白云。但有時(shí)也會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)樗耐楹芏啵茈y找到。

4.例題：

小水滴在下落過程中，它對(duì)地球上的生命有什么看法？

答案：小水滴在下落過程中，它看到了大地上的植物、動(dòng)物和人類，感受到了生命的活力。它意識(shí)到自己對(duì)于維持生命的重要性。

5.例題：

小水滴在回到海洋后，它對(duì)人類的節(jié)約用水有什么建議？

答案：小水滴回到海洋后，它建議人類要珍惜每一滴水，節(jié)約用水。它可以被循環(huán)利用，但一旦浪費(fèi)，就很難再回到海洋中。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于小水滴在河流中遇到的困難，可以引導(dǎo)學(xué)生思考水資源污染的原因，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)施肥等，以及這些污染對(duì)水資源的影響。

2.在講述小水滴在湖泊中的經(jīng)歷時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如湖泊富營養(yǎng)化現(xiàn)象，讓學(xué)生了解水資源污染的具體表現(xiàn)。

3.當(dāng)提到小水滴變成云朵后的感受時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象云朵的形成過程，以及云朵對(duì)天氣的影響。

4.在討論小水滴對(duì)地球生命的看法時(shí)，可以結(jié)合生物圈的概念，讓學(xué)生了解水是生命之源，對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡至關(guān)重要。

5.在給出小水滴對(duì)人類節(jié)約用水的建議時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)水，如一水多用、關(guān)閉水龍頭等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《小水滴的訴說》教學(xué)，讓我有很多感慨。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

得：

1.我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式，學(xué)生們對(duì)課文的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。尤其是小水滴的冒險(xiǎn)旅程，讓學(xué)生們仿佛身臨其境，這樣的教學(xué)方式非常有效。

2.在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，我看到了他們對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。這種互動(dòng)式教學(xué)讓我感到欣慰。

失：

1.在講解水資源保護(hù)的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言的表達(dá)，確保學(xué)生能夠理解。

2.在布置作業(yè)時(shí)，我沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得作業(yè)難度過大。這讓我反思，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的接受能力。

今天的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)水資源保護(hù)的關(guān)心，這讓我感到非常高興。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，了解了水資源的循環(huán)過程，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何從生活中節(jié)約用水，并能夠提出一些實(shí)際的節(jié)水建議。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)水資源保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)