七年級語文上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀教學設計新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天咱們一起走進《西游記》的世界，感受那神奇的故事魅力！這第六單元的名著導讀，我們可是要來一場精讀和跳讀的探險之旅哦！這《西游記》啊，可是咱們中國古典四大名著之一，充滿了豐富的想象和深刻的寓意，咱們要好好讀一讀，深入理解其中的道理。別急，下面我就來給大家具體說說這個單元的教學設計。???核心素養(yǎng)目標同學們，通過本單元的學習，我們不僅要掌握《西游記》的故事情節(jié)，還要培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學會欣賞古典文學的獨特魅力，提升我們的審美鑒賞能力。其次，我們要通過角色的行為和對話，學會理解復雜的人物關系，培養(yǎng)我們的思維批判能力。最后，我們要在閱讀中提煉出其中的哲理，提升我們的文化理解能力，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。這些，都是我們在這個單元里要努力追求的目標哦！????教學難點與重點1.教學重點，①

①理解《西游記》中主要角色的性格特點和他們的成長變化，比如孫悟空的機智勇敢和唐僧的慈悲為懷。

②掌握《西游記》中的關鍵情節(jié)，特別是那些富有象征意義的故事，如“三打白骨精”和“大鬧天宮”。

2.教學難點，①

①分析《西游記》中復雜的人物關系和他們的互動，如師徒之間的關系以及與妖怪的沖突。

②挖掘《西游記》所蘊含的哲學思想和道德觀念，如忠誠、勇氣、智慧與忍辱等，并引導學生將這些觀念與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。

在這個單元的教學中，重點是要讓學生深入理解文本，而難點則在于如何引導他們批判性地思考和分析文本中的深層意義。我們要通過細致的文本解讀和課堂討論，幫助學生克服這些難點，讓他們在閱讀古典名著的過程中，不僅能享受故事帶來的樂趣，還能提升自己的文化素養(yǎng)和思維能力。??????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備為確保同學們能夠更好地理解《西游記》的內容，我準備了以下教學資源：首先，每位同學都將獲得一本《西游記》原著，以便我們進行精讀和跳讀練習。其次，我會準備一些與故事相關的圖片和視頻，幫助大家直觀地感受故事場景。此外，為了更深入地分析人物性格和情節(jié)，我還會制作一些圖表，供我們在課堂上討論分析。最后，為了營造良好的學習氛圍，我會布置教室，設置分組討論區(qū)，讓同學們在互動中學習。???????教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有看過《西游記》呢？有沒有哪個角色或者故事情節(jié)讓你們印象深刻？今天，我們就一起來深入探索這部經典名著，看看它背后有哪些有趣的故事和深刻的道理。（約2分鐘）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們了解了《西游記》的一些基本信息，那么今天我們要進一步走進這部作品，看看它如何通過豐富的想象和深刻的寓意，給我們帶來不一樣的閱讀體驗。（約3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來回顧一下《西游記》的主要人物和故事情節(jié)。孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧，他們各自有著獨特的性格特點，他們的旅程充滿了挑戰(zhàn)和奇遇。接下來，我將詳細講解幾個關鍵情節(jié)，比如孫悟空三打白骨精、大鬧天宮等，這些情節(jié)不僅引人入勝，也蘊含著豐富的文化內涵。（約10分鐘）

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些情節(jié)，我會結合一些實際例子，比如將孫悟空的形象與現(xiàn)代社會中的某些特質進行對比，幫助大家從不同的角度去理解人物和故事。（約5分鐘）

-互動探究：接下來，我們可以進行一個小小的角色扮演，讓同學們選擇一個角色，嘗試從他們的角度去講述故事。這樣可以讓我們更深入地感受角色的內心世界，理解他們的行為動機。（約5分鐘）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家根據剛才的學習內容，分組討論一下《西游記》中體現(xiàn)的哪些道德觀念和哲學思想，以及這些觀念和思想在現(xiàn)代社會中的意義。（約10分鐘）

-教師指導：在討論過程中，我會巡視各小組，及時解答同學們的疑問，并引導他們深入思考。（約5分鐘）

4.深入閱讀與分享（約10分鐘）

-現(xiàn)在，請大家拿出自己的《西游記》原著，挑選一個自己喜歡的章節(jié)，進行精讀。在閱讀過程中，注意記錄下自己的感想和體會。（約5分鐘）

-分享環(huán)節(jié)：接下來，我們進行小組分享，每個小組選一個代表，向大家分享自己閱讀的章節(jié)內容，以及自己的感悟。（約5分鐘）

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們不僅了解了《西游記》的故事情節(jié)，還學會了如何去欣賞古典文學的魅力。希望大家在今后的閱讀中，能夠繼續(xù)探索更多的經典名著。

-拓展：課后，大家可以嘗試閱讀《西游記》的其他章節(jié)，或者尋找一些與《西游記》相關的其他作品，進行比較閱讀，拓寬自己的閱讀視野。

教學過程中，我會根據學生的反饋和課堂氛圍，靈活調整教學內容和節(jié)奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，共同感受《西游記》的魅力。????教學資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》的作者吳承恩的生平及其創(chuàng)作背景介紹，讓學生了解作者的生活環(huán)境和創(chuàng)作動機。

-中國古代神話傳說與《西游記》中角色的關聯(lián)，如孫悟空的原型“石猴”與古代石猴神話的關系。

-《西游記》中的地理背景和佛教文化，如取經路上的主要國家和地區(qū)的地理位置以及佛教故事在書中的體現(xiàn)。

-《西游記》在國內外的影響，包括不同版本的改編、影視作品、動漫等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《西游記》原著，特別是那些經典章節(jié)，如《大鬧天宮》、《三打白骨精》等，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-組織學生觀看與《西游記》相關的影視作品或動畫，如電視劇《西游記》、電影《大話西游》等，對比原著與改編作品的不同之處。

-設計一個“西游記人物卡”活動，讓學生選擇一個喜歡的角色，收集該角色的相關信息，包括外貌、性格、故事情節(jié)等，并進行展示。

-開展“西游記主題”的寫作活動，如寫一篇以《西游記》中的角色為主人公的短篇故事，或者寫一篇關于《西游記》中某一情節(jié)的評論文章。

-利用網絡資源，如圖書館、書店的電子閱讀平臺，讓學生閱讀《西游記》的相關研究書籍或學術論文，拓展知識面。

-組織學生參觀與《西游記》相關的文化遺址，如孫悟空的出生地花果山、取經路上的著名寺廟等，親身體驗《西游記》中的文化元素。

-通過小組合作，讓學生研究《西游記》中的哲學思想，如佛教的因果報應、道教的修煉成仙等，探討這些思想在現(xiàn)代社會中的意義。

-設計一個“西游記知識競賽”活動，增加課堂的趣味性和學生的參與度，同時檢驗學生對《西游記》的理解程度。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①《西游記》中主要角色的介紹，包括孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧的性格特點及各自在取經過程中的作用。

②取經路上的主要困難和挑戰(zhàn)，如妖魔鬼怪的阻撓、自然環(huán)境的惡劣等。

③《西游記》中蘊含的佛教、道教和儒家思想，如因果報應、修煉成仙、忠誠勇敢等。

2.重點詞句：

①“禪杖無煙火，金箍棒有神通”，體現(xiàn)孫悟空的神通廣大。

②“緊箍咒”，揭示唐僧對孫悟空的約束與孫悟空的忠誠。

③“八戒吃人，沙僧背人”，描繪豬八戒和沙僧的性格特點。

④“取經之路，九九八十一難”，概括取經過程中的艱難險阻。

3.邏輯關系：

①角色性格與故事情節(jié)的關系：角色的性格特點決定了他們在故事中的行為和選擇，進而推動情節(jié)的發(fā)展。

②情節(jié)發(fā)展與主題思想的關系：故事情節(jié)的推進反映了主題思想的深化，如通過妖魔鬼怪的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了取經的艱難和信仰的力量。

③儒、道、佛思想與人物行為的關系：人物的行為和選擇往往受到儒家、道家、佛家思想的影響，反映了這些思想在現(xiàn)實生活中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了《西游記》的世界，感受了這部古典名著的魅力。通過精讀和跳讀，我們不僅了解了孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧這些主要角色的性格特點，還領略了取經路上的種種艱辛和奇遇。以下是我們今天學習的幾個關鍵點：

1.我們深入探討了《西游記》中主要角色的性格特點，比如孫悟空的機智勇敢、豬八戒的貪吃懶惰、沙僧的忠誠老實和唐僧的慈悲為懷。

2.通過分析關鍵情節(jié)，我們理解了《西游記》中蘊含的豐富寓意，如忠誠、勇氣、智慧與忍辱等。

3.我們學習了如何通過文本分析，挖掘作品中的文化內涵和哲學思想。

當堂檢測：

1.簡述孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧各自的主要性格特點。

2.描述《西游記》中“三打白骨精”這一情節(jié)，并分析其寓意。

3.解釋《西游記》中“緊箍咒”的作用及其與唐僧、孫悟空關系的重要性。

4.結合自