6人大代表為人民（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊“6人大代表為人民”這個話題。六年級的孩子們已經(jīng)具備了一定的法治觀念，咱們就從這個角度出發(fā)。首先，我會通過一個情景劇導(dǎo)入，讓孩子們身臨其境地感受人大代表的責(zé)任與擔(dān)當。然后，咱們一起分析課本中的案例，讓孩子們了解人大代表是如何為人民服務(wù)的。最后，我會組織孩子們進行角色扮演，讓他們親身體驗人大代表的工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。記得哦，課堂上我們要互動起來，讓每個孩子都有參與感！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的案例，學(xué)生能夠認識到法治在國家治理中的重要地位，增強尊法學(xué)法守法用法的自覺性。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會人大代表的責(zé)任與擔(dān)當，激發(fā)學(xué)生服務(wù)社會、奉獻他人的情感，培養(yǎng)具有責(zé)任感和使命感的未來公民。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于少年時期，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的法治意識。在這個年齡階段，學(xué)生的認知能力和思維能力有了顯著提高，能夠理解較為復(fù)雜的道德和法律概念。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們的法治觀念還不夠成熟，對人大代表這一角色的認識也較為淺顯。

在知識層面，學(xué)生對憲法和法律規(guī)定有一定的了解，但對人大代表的具體職責(zé)和作用可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但在運用法律知識解決實際問題的能力上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識正在逐步形成，但需要通過具體案例和實踐活動來強化。

行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生通常表現(xiàn)出較強的求知欲和參與課堂活動的積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能會影響學(xué)生對法治知識的吸收和應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（人大代表畫像、模擬法庭道具）

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺，用于展示課程內(nèi)容和互動交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞資料、人大代表履職案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文本

-教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人大代表履職的短視頻，讓學(xué)生初步了解人大代表的工作內(nèi)容。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認為人大代表是如何為人民服務(wù)的？他們有哪些職責(zé)和義務(wù)？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享各自的觀點和想法。

4.**總結(jié)**：教師簡要總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**人大代表的基本職責(zé)**：講解人大代表的法律地位、職責(zé)和權(quán)利，強調(diào)其代表人民利益的重要性。

2.**案例分析**：分析課本中的案例，讓學(xué)生了解人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

3.**互動提問**：針對案例內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

4.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分析案例中人大代表的行為是否合理，為什么。

5.**總結(jié)**：教師總結(jié)案例中的關(guān)鍵點，強調(diào)人大代表的責(zé)任感和使命感。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組扮演人大代表和選民，模擬人大代表履職的場景，讓學(xué)生體驗人大代表的工作。

2.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師巡視指導(dǎo)。

3.**展示與評價**：邀請學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師進行評價和總結(jié)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.**學(xué)生提問**：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**小組合作**：教師提出一個與人大代表履職相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。

2.**分享成果**：每組選派代表分享討論成果，教師點評和總結(jié)。

3.**情感表達**：教師引導(dǎo)學(xué)生表達對人大代表履職的感受，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**法治知識競賽**：組織一場法治知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識。

2.**模擬法庭**：讓學(xué)生模擬法庭審判，體驗法律程序，培養(yǎng)法治思維。

**總結(jié)與反思（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人大代表為人民服務(wù)的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行法治精神。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**法治意識增強**：學(xué)生對憲法和法律規(guī)定有了更深入的了解，認識到法治在國家治理中的重要性，增強了尊法學(xué)法守法用法的自覺性。

2.**社會責(zé)任感提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的案例，體會到人大代表的責(zé)任與擔(dān)當，激發(fā)了學(xué)生服務(wù)社會、奉獻他人的情感，培養(yǎng)了具有責(zé)任感和使命感的未來公民。

3.**公民素養(yǎng)提高**：學(xué)生在參與課堂討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何與他人合作，提高了自己的公民素養(yǎng)。

4.**分析問題能力增強**：學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會了運用法律知識分析問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.**法治思維形成**：通過模擬法庭等實踐活動，學(xué)生體驗了法律程序，形成了法治思維，學(xué)會了用法律的角度看待問題，處理問題。

6.**情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對人大代表這一角色有了更加全面的認識，對法治社會有了更加深刻的理解，情感態(tài)度價值觀得到了積極轉(zhuǎn)變。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過小組討論、角色扮演等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何獨立思考，如何獲取和運用知識。

8.**實踐能力增強**：學(xué)生在模擬法庭等實踐活動中，鍛煉了自己的實踐能力，學(xué)會了將理論知識應(yīng)用于實際生活。

9.**團隊合作能力提升**：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

10.**溝通表達能力提高**：學(xué)生在課堂討論和展示成果的過程中，鍛煉了自己的溝通表達能力，學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的觀點。板書設(shè)計①人大代表的基本職責(zé)

-代表人民利益

-參與國家管理

-行使憲法和法律賦予的職權(quán)

②人大代表的工作方式

-參加人民代表大會

-開展調(diào)查研究

-接受選民監(jiān)督

③人大代表的服務(wù)內(nèi)容

-提出建議和批評

-監(jiān)督政府工作

-維護社會穩(wěn)定

④人大代表履職案例

-案例一：人大代表關(guān)注民生問題

-案例二：人大代表推動法治建設(shè)

-案例三：人大代表參與社會公益事業(yè)

⑤人大代表與選民的關(guān)系

-人大代表來自人民，代表人民

-選民對人大代表有監(jiān)督權(quán)

-人大代表要密切聯(lián)系群眾

⑥法治意識培養(yǎng)

-尊法學(xué)法守法用法

-維護社會公平正義

-增強法治觀念，做守法公民教學(xué)反思嘿，今天咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我得說，這節(jié)課我挺滿意的。咱們一起看看都有哪些亮點和需要改進的地方吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那個短視頻，孩子們一下子就被吸引了。他們看到人大代表在會議上發(fā)言，現(xiàn)場提問，眼神里都充滿了好奇。提問環(huán)節(jié)，孩子們也都很積極，能看出他們對這個話題的興趣。

接著，講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言解釋了人大代表的基本職責(zé)和工作方式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于人大代表這個角色有了更清晰的認識，他們能理解人大代表是如何為人民服務(wù)的。在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到孩子們討論得很熱烈，他們能從案例中找出問題，提出自己的看法，這讓我很欣慰。

然后，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和練習(xí)題。孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得特別投入，他們不僅模仿了人大代表的角色，還提出了很多建設(shè)性的建議。練習(xí)題部分，大部分孩子都能正確完成，這說明他們對新知識的掌握是扎實的。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，那些平時不太愛說話的孩子也開始舉手了，他們能勇敢地表達自己的觀點，這讓我感到很高興。

師生互動環(huán)節(jié)，我特別注重小組合作。我看到孩子們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓他們學(xué)到了更多。當然，也有時候討論過于熱烈，需要我及時引導(dǎo)，讓他們回到主題上來。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了法治知識競賽和模擬法庭。這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了法律知識，提高了他們的法治意識。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們的成長和進步。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以準備一些更貼近孩子們生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。在講授新課時，我注意到有些孩子還是不太理解一些法律概念，我可能需要用更直觀的方式去解釋。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能可以設(shè)計更多樣化的練習(xí)，讓孩子們有更多的選擇。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以更加靈活。有時候，孩子們可能會因為興奮而分心，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。大部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，對人大代表的角色有了更深入的理解。同時，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照角色要求進行互動，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，共同分析了案例中人大代表的工作方式和履職情況。各小組展示成果時，能夠清晰、準確地闡述觀點，其他同學(xué)也給予了積極的評價和補充，展現(xiàn)了良好的交流與溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們對人大代表的基本職責(zé)、工作方式和案例分析的理解程度得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對所學(xué)知識掌握較好。但也有部分學(xué)生在法治概念的理解上存在困難，需要進一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：課后，學(xué)生們進行了自評和互評，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了反思。他們認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會更加努力。同時，學(xué)生們也對彼此的學(xué)習(xí)進行了評價，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，教師對學(xué)生們進行了以下評價與反饋：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍，表現(xiàn)良好。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生們對人大代表這一角色表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認真。

-知識掌握：學(xué)生們對人