2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版選修8科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版選修8教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是北師大版選修8中的Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）這一章節(jié)。這里的課文以“沖突”為主題，通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，引導(dǎo)我們思考人際交往中的矛盾與和解。我們會(huì)深入挖掘文章的深層含義，同時(shí)提升我們的英語(yǔ)閱讀理解和批判性思維能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)文字之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析文章中的沖突和解決策略，提升學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解。

-提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下沖突的多樣性及其解決方式。

-增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主旨的把握：理解文章中沖突的根源和解決方式，這是閱讀理解的核心。

2.關(guān)鍵句子的解析：識(shí)別并解釋文章中的關(guān)鍵句子，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

難點(diǎn)：

1.文化差異的理解：文章涉及不同文化背景下的沖突，理解這些差異是難點(diǎn)。

2.批判性思維的培養(yǎng)：分析文章中的解決策略，并評(píng)價(jià)其有效性，需要較高的批判性思維。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章主旨的不同理解，共同探討并達(dá)成共識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文化背景下的沖突處理方式，通過(guò)案例分析來(lái)增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

4.通過(guò)角色扮演和辯論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文章背景和主題，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，深入體驗(yàn)沖突情境，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.視頻資源：引入相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于人際沖突的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.**提出問(wèn)題**：詢問(wèn)學(xué)生如何看待視頻中的沖突，以及他們自己如何處理類似的沖突。

3.**討論**：讓學(xué)生分組討論，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)，每組選代表進(jìn)行簡(jiǎn)短匯報(bào)。

4.**總結(jié)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——文化差異與沖突解決。

**講授新課(15分鐘)**

1.**閱讀引導(dǎo)**：展示文章標(biāo)題和摘要，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。

2.**背景介紹**：簡(jiǎn)要介紹文章的背景，包括作者、文化背景等。

3.**段落分析**：逐段分析文章，講解每個(gè)段落的主要觀點(diǎn)和論證方法。

4.**重點(diǎn)句子解析**：挑選幾個(gè)關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析。

5.**文化對(duì)比**：對(duì)比不同文化背景下的沖突解決方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異的影響。

**鞏固練習(xí)(10分鐘)**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組閱讀文章中的一個(gè)段落，討論并總結(jié)段落的主要內(nèi)容。

2.**展示與反饋**：每組選代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.**問(wèn)題解答**：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

**課堂提問(wèn)(5分鐘)**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.**討論與分享**：學(xué)生就問(wèn)題進(jìn)行討論，分享自己的看法和答案。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成正反兩方，進(jìn)行關(guān)于文章主題的角色扮演，模擬沖突解決過(guò)程。

2.**辯論**：組織辯論賽，讓學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.**總結(jié)與反思**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

**拓展活動(dòng)(5分鐘)**

1.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)沖突和解決策略的看法。

2.**分享與討論**：學(xué)生分享自己的寫作，并進(jìn)行小組討論。

**總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**沖突的定義與類型**

-沖突的定義：不同個(gè)體或群體之間由于利益、觀念、價(jià)值觀等方面的不一致而產(chǎn)生的矛盾和對(duì)抗。

-沖突的類型：個(gè)人沖突、群體沖突、文化沖突、社會(huì)沖突等。

2.**沖突的原因**

-利益沖突：資源分配、權(quán)力爭(zhēng)奪等。

-觀念沖突：信仰、價(jià)值觀、道德觀等。

-溝通障礙：信息傳遞不暢、誤解等。

3.**沖突的解決策略**

-協(xié)商：通過(guò)對(duì)話和討論，尋求雙方都能接受的解決方案。

-調(diào)解：由第三方介入，幫助雙方達(dá)成協(xié)議。

-仲裁：由權(quán)威機(jī)構(gòu)或個(gè)人做出最終決定。

-合作：共同尋找雙方都能接受的解決方案。

4.**文化差異與沖突**

-文化差異的定義：不同文化背景下的價(jià)值觀、行為模式、思維方式等差異。

-文化差異對(duì)沖突的影響：文化差異可能導(dǎo)致誤解、偏見和沖突。

-跨文化沖突的解決：了解對(duì)方文化、尊重差異、提高溝通技巧。

5.**批判性思維在沖突解決中的應(yīng)用**

-分析問(wèn)題：全面了解沖突的背景、原因和影響。

-評(píng)估解決方案：考慮各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最合適的解決方案。

-評(píng)價(jià)結(jié)果：評(píng)估解決方案的實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.**英語(yǔ)閱讀理解技巧**

-精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主旨、論點(diǎn)和論據(jù)。

-概括：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-推理：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)文章中的新詞匯和短語(yǔ)。

7.**口語(yǔ)表達(dá)技巧**

-清晰表達(dá)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-邏輯性強(qiáng)：確保自己的觀點(diǎn)有邏輯性和說(shuō)服力。

-語(yǔ)言豐富：使用多樣化的詞匯和句型。

-跨文化溝通：了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣。

8.**寫作技巧**

-主題明確：確保文章圍繞一個(gè)中心主題展開。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，段落之間過(guò)渡自然。

-內(nèi)容豐富：提供充分的論據(jù)和例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確：使用正確的語(yǔ)法和詞匯。重點(diǎn)題型整理1.**段落主旨大意題**

-**題型舉例**：閱讀文章第一段，概括該段的主要觀點(diǎn)。

-**答案示例**：第一段主要講述了文化差異在人際交往中的重要性，強(qiáng)調(diào)了在跨文化溝通中理解和尊重對(duì)方文化的重要性。

2.**細(xì)節(jié)理解題**

-**題型舉例**：根據(jù)文章內(nèi)容，解釋以下句子在文中的含義：“在解決沖突時(shí)，溝通是關(guān)鍵?！?/p>

-**答案示例**：這句話意味著在處理沖突時(shí)，有效的溝通可以幫助雙方更好地理解對(duì)方的立場(chǎng)和需求，從而找到解決問(wèn)題的方法。

3.**推理判斷題**

-**題型舉例**：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者對(duì)文化差異的看法。

-**答案示例**：作者認(rèn)為文化差異是不可避免的，但通過(guò)學(xué)習(xí)和尊重不同文化，可以減少?zèng)_突，促進(jìn)和諧相處。

4.**信息匹配題**

-**題型舉例**：將以下文章中的沖突類型與相應(yīng)的解決策略進(jìn)行匹配。

-a.利益沖突-協(xié)商

-b.觀念沖突-調(diào)解

-c.溝通障礙-仲裁

-**答案示例**：a-協(xié)商，b-調(diào)解，c-仲裁

5.**寫作題**

-**題型舉例**：假設(shè)你是一名跨文化交流者，寫一篇短文，描述你在處理文化差異時(shí)遇到的挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

-**答案示例**：

-標(biāo)題：跨文化沖突中的溝通挑戰(zhàn)與克服

-短文內(nèi)容：

-在我最近的一次國(guó)際交流中，我遇到了一個(gè)文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我的外國(guó)同事在討論工作中出現(xiàn)分歧時(shí)，表達(dá)方式非常直接，這讓我感到有些不舒服。

-為了克服這個(gè)挑戰(zhàn)，我首先嘗試從他們的角度理解這種表達(dá)方式，并了解到這是他們文化中的一種溝通習(xí)慣。

-接著，我學(xué)會(huì)了更加開放和包容，同時(shí)也分享了我的溝通風(fēng)格和期望。通過(guò)有效的溝通，我們最終找到了一個(gè)雙方都滿意的解決方案。

-通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到在跨文化環(huán)境中，理解和尊重對(duì)方的文化差異是建立有效溝通的關(guān)鍵。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：

1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-**具體操作**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將提出一系列問(wèn)題，如文章的主旨是什么？作者的觀點(diǎn)是什么？文章中哪些句子是關(guān)鍵句？這些問(wèn)題的回答將反映出學(xué)生對(duì)文章的理解深度。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析和推理。

2.**小組討論評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)。

-**具體操作**：在小組活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的討論過(guò)程，包括他們是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見等。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的參與度、觀點(diǎn)的原創(chuàng)性和合理性、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.**角色扮演評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和角色理解。

-**具體操作**：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的表演，包括他們的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、情感是否到位、是否能夠準(zhǔn)確理解并扮演自己的角色。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感投入程度、角色理解深度和表現(xiàn)力。

4.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：通過(guò)課堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**具體操作**：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的記憶和理解。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的測(cè)試成績(jī)將作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋。

-**具體操作**：教師將對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，包括文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容等方面。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的作業(yè)是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，是否有良好的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯使用，以及是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行深入的分析。

6.**自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)**

-**評(píng)價(jià)方式**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-**具體操作**：在課程結(jié)束時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，并互相評(píng)價(jià)。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是否客觀，同伴評(píng)價(jià)是否公正。板書設(shè)計(jì)①**知識(shí)點(diǎn)梳理**

-沖突的定義與類型

-沖突的原因

-沖突的解決策略

-文化差異與沖突

-批判性思維在沖突解決中的應(yīng)用

②**重點(diǎn)詞匯**

-Conflict

-Culture

-Resolution

-Negotiation

-Mediation

-Arbitration

-Communicationbarrier

-Misunderstanding

③**重點(diǎn)句子**

-“Conflictsarisefromavarietyofsources,includingdifferencesinbeliefs,values,andinterests.”

-“Effectivecommunicationiscrucialinresolvingconflicts.