16它們占據(jù)空間嗎？教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊粵教版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個有趣的問題：“它們占據(jù)空間嗎？”??這節(jié)課，我們將通過課本中的實驗和觀察，一起揭開這個謎底。??我希望大家在課堂上能積極參與，提出自己的疑問，讓我們一起在科學(xué)的海洋里暢游吧！??讓我們開啟這場奇妙的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：學(xué)生能夠通過觀察和實驗，提出問題，設(shè)計實驗方案，并收集和分析數(shù)據(jù)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)推理和模型構(gòu)建的方法，理解物體占據(jù)空間的概念。

3.科學(xué)態(tài)度與責任：學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，認識到科學(xué)知識對日常生活的重要性，并形成對科學(xué)探究的責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對物體和空間的基本概念有了初步的認識，了解了物體的大小、形狀和位置等特征。對于空間的概念，他們可能已經(jīng)知道物體可以占據(jù)空間，但具體到不同物體占據(jù)空間的大小和方式，可能還需要進一步的探索和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對實驗和觀察活動特別感興趣。他們的動手能力和觀察力逐漸增強，能夠通過實驗來驗證自己的猜想。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于動手操作，有的則更擅長通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索物體占據(jù)空間的問題時，學(xué)生可能會遇到如何準確測量物體大小和空間占據(jù)量的困難。此外，對于抽象概念的理解，如“空間”本身的概念，可能需要通過具體實例來幫助理解。還有一些學(xué)生可能對實驗設(shè)計和方法不夠熟悉，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是關(guān)于物體占據(jù)空間的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同形狀物體占據(jù)空間差異的圖片。

3.實驗器材：準備量杯、不同大小的容器、沙子等實驗器材，以便進行物體占據(jù)空間大小的直觀演示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺整潔，便于學(xué)生分組進行實驗活動。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們要探索一個有趣的問題：“它們占據(jù)空間嗎？”（學(xué)生）嗯，老師，什么是空間呢？（老師）空間，就是我們所處的環(huán)境，包括我們周圍的空氣、土地和一切可以感知的事物。今天，我們就通過一些實驗來揭開這個謎底。

【環(huán)節(jié)一：理論導(dǎo)入】

（老師）首先，讓我們回顧一下課本中的內(nèi)容。同學(xué)們，你們知道什么是占據(jù)空間嗎？（學(xué)生）我知道，占據(jù)空間就是物體在空間中占據(jù)一定的位置和大小。（老師）非常好，那我們怎么來驗證一個物體是否占據(jù)了空間呢？（學(xué)生）可以通過觀察和測量來驗證。

【環(huán)節(jié)二：小組討論】

（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們思考一下，我們平時生活中有哪些例子可以說明物體占據(jù)空間的現(xiàn)象？（學(xué)生）比如，書本放在桌子上，它就占據(jù)了桌子的空間；椅子放在地上，它就占據(jù)了地面的空間。（老師）很好，這些都是我們生活中常見的例子?，F(xiàn)在，我們小組討論一下，如何設(shè)計一個實驗來驗證物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。

【環(huán)節(jié)三：實驗操作】

（老師）現(xiàn)在，我們開始進行實驗。每組同學(xué)負責一個實驗，大家要分工合作，確保實驗順利進行。（學(xué)生）好的，老師。我們小組決定用沙子來驗證物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。（老師）很好，那你們準備怎么做呢？

（學(xué)生）我們將不同大小的物體放入量杯中，然后倒入沙子，觀察沙子的變化，以此來判斷物體是否占據(jù)了空間。

【環(huán)節(jié)四：實驗觀察與記錄】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在開始你們的實驗吧。在實驗過程中，要注意觀察和記錄實驗現(xiàn)象，特別是沙子的變化。（學(xué)生）好的，老師。我們開始實驗了。

【環(huán)節(jié)五：實驗分析與總結(jié)】

（老師）同學(xué)們，實驗結(jié)束了嗎？誰來說說你們的實驗結(jié)果？（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)在放入物體后，沙子的高度上升了，這說明物體占據(jù)了空間。（老師）很好，你們通過實驗得出了正確的結(jié)論。那么，我們再來回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了物體占據(jù)空間的概念，并通過實驗驗證了這個現(xiàn)象。

【環(huán)節(jié)六：拓展延伸】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，那么你們還想知道關(guān)于空間的其他知識嗎？（學(xué)生）我想知道，為什么物體要占據(jù)空間？（老師）這是一個很好的問題。其實，物體占據(jù)空間是由它的質(zhì)量和體積決定的。接下來，我們可以進一步探討這個問題。

【環(huán)節(jié)七：課堂小結(jié)】

（老師）今天，我們通過實驗和討論，了解了物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)思考，探索更多關(guān)于空間的知識。同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

學(xué)生在完成本章節(jié)學(xué)習(xí)后，對物體占據(jù)空間的基本概念有了深入的理解。他們能夠區(qū)分出物體在空間中的占據(jù)與不占據(jù)空間的不同情形，并能通過課本中的實例和實驗，識別并解釋日常生活中物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。

2.實驗操作能力：

通過分組實驗，學(xué)生提高了動手操作能力。他們學(xué)會了使用實驗器材，如量杯、沙子等，進行簡單的物理實驗，并能夠記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，從而驗證物體的空間占據(jù)現(xiàn)象。

3.觀察與分析能力：

學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)了細致觀察和準確分析的能力。他們學(xué)會了從實驗結(jié)果中找出規(guī)律，并能夠運用這些規(guī)律解釋新的現(xiàn)象。

4.科學(xué)推理與思維能力：

在討論和實驗過程中，學(xué)生運用科學(xué)推理和思維技能，提出了假設(shè)，設(shè)計了實驗方案，并通過實驗驗證了自己的假設(shè)。這有助于提高他們的科學(xué)推理和思維能力。

5.團隊合作與交流能力：

小組合作實驗要求學(xué)生在團隊中分工合作，這有助于提高他們的團隊合作能力和交流能力。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重同伴，共同解決問題。

6.科學(xué)素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)物體占據(jù)空間的概念，學(xué)生認識到科學(xué)知識在日常生活中的重要性，增強了他們的科學(xué)素養(yǎng)。他們開始理解科學(xué)探究的方法，并意識到科學(xué)探究對個人和社會的積極影響。

7.學(xué)習(xí)興趣與動力：

通過有趣的實驗和生動的討論，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的動力。

8.解決問題的能力：

學(xué)生在實驗和討論中遇到了各種問題，通過思考和合作，他們學(xué)會了如何解決問題。這種能力不僅適用于物理學(xué)科，也對他們在其他學(xué)科和未來生活中解決問題具有重要意義。

9.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅，也感受到了科學(xué)探究的挑戰(zhàn)。這種經(jīng)歷有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體占據(jù)空間的基本概念

-重點知識點：物體在空間中占據(jù)一定的位置和大小。

-關(guān)鍵詞：占據(jù)空間、位置、大小、物體。

②物體占據(jù)空間的現(xiàn)象

-重點知識點：物體占據(jù)空間的現(xiàn)象可以通過觀察和實驗來驗證。

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)象、觀察、實驗、驗證。

③物體占據(jù)空間的原因

-重點知識點：物體占據(jù)空間的原因與其質(zhì)量和體積有關(guān)。

-關(guān)鍵詞：原因、質(zhì)量、體積、相關(guān)。課堂小結(jié)，當堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了“它們占據(jù)空間嗎？”這個問題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到物體占據(jù)空間的基本概念，即物體在空間中占據(jù)一定的位置和大小。我們通過實驗和觀察，驗證了物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，并認識到這種現(xiàn)象與物體的質(zhì)量和體積有關(guān)。

在實驗過程中，大家積極參與，分工合作，展示了良好的團隊精神。通過討論和分析，我們學(xué)會了如何設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。這些都是科學(xué)探究的重要步驟，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)運用。

【重點回顧】

1.物體占據(jù)空間的概念。

2.驗證物體占據(jù)空間現(xiàn)象的實驗方法。

3.物體占據(jù)空間的原因。

【當堂檢測】

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不屬于物體占據(jù)空間的現(xiàn)象？

A.書本放在桌子上

B.椅子放在地上

C.天空是空的

D.水杯放在桌子上

（2）以下哪個選項描述了物體占據(jù)空間的原因？

A.物體的顏色

B.物體的形狀

C.物體的質(zhì)量和體積

D.物體的位置

2.簡答題：

請簡述如何通過實驗驗證物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.應(yīng)用題：

請設(shè)計一個實驗，驗證不同大小的物體在相同體積的容器中占據(jù)空間的大小。

【答案與講解】

1.選擇題：

（1）C

（2）C

2.簡答題：

通過實驗驗證物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，可以將不同大小的物體分別放入容器中，觀察容器內(nèi)沙子的高度變化，從而判斷物體是否占據(jù)了空間。

3.應(yīng)用題：

實驗設(shè)計：準備不同大小的木塊、量杯和沙子。將木塊分別放入量杯中，然后倒入沙子至木塊頂部，記錄沙子的體積。重復(fù)實驗，改變木塊的大小，觀察并記錄沙子的體積變化，從而得出不同大小物體占據(jù)空間大小的結(jié)論。

【總結(jié)】

今天的檢測幫助我們鞏固了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。下課！教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們圍繞“它們占據(jù)空間嗎？”這個主題展開，通過實驗和討論的方式，讓學(xué)生們深入理解了物體占據(jù)空間的概念。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進步。例如，在實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了許多富有創(chuàng)意的實驗方案，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實驗操作過程中，有些小組的實驗步驟不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠準確。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作時，還需要更加細致和耐心。

其次，我在課堂管理上也存在一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于急于表達自己的觀點，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學(xué)生們能夠準確地理解物體占據(jù)空間的概念，并能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

在技能方面，通過實驗操作，學(xué)生們提高了動手能力和觀察分析能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對知識的渴望和對科學(xué)的敬畏。

改進措施和建議：

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