《第一單元紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的殿堂，學(xué)習(xí)一首非常有意思的歌曲——《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》。在這節(jié)課中，我會(huì)帶領(lǐng)大家感受音樂的節(jié)奏和旋律，學(xué)會(huì)正確地演唱這首歌。我們還將通過有趣的游戲活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)尊重他人、禮貌相待。讓我們一起期待這趟音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過集體演唱增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)情感，學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)歉意和友好。

4.增強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高音樂技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

②通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”在日常生活中的禮貌用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的節(jié)奏變化，使其能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱。

②在合唱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)問題，實(shí)現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。

③通過角色扮演，讓學(xué)生理解歌曲中表達(dá)的情感，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬交通燈場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放歌曲范唱和音樂視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和情感。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論歌曲中的禮貌用語在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有意義的歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》，它不僅教會(huì)我們交通規(guī)則，還能讓我們學(xué)會(huì)禮貌用語。大家準(zhǔn)備好了嗎？

-情境創(chuàng)設(shè)：老師扮演交通警察，模擬交通場景，提問：“在馬路上，我們遇到紅燈和綠燈時(shí)，應(yīng)該怎么做？”

-提出問題：同學(xué)們，你們知道在生活中，我們什么時(shí)候需要說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎？

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》，掌握正確的演唱技巧。

-歌曲介紹：簡要介紹歌曲的背景和意義，讓學(xué)生了解歌曲的教育目的。

-歌詞學(xué)習(xí)：逐句講解歌詞，解釋歌詞中的禮貌用語，讓學(xué)生理解其含義。

-歌曲示范：老師范唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生跟唱：學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試演唱歌曲。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-節(jié)奏練習(xí)：播放歌曲節(jié)奏版，讓學(xué)生跟節(jié)奏拍手或走步，感受歌曲的節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中需要說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”的場景。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：同學(xué)們，在剛才的角色扮演中，你們覺得說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”時(shí)要注意什么呢？

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)新活動(dòng)：老師提出問題：“如果我們在生活中遇到了不愉快的事情，除了說‘對(duì)不起’和‘沒關(guān)系’，還可以做些什么來解決問題呢？”

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-分享成果：每組派代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-回顧：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧歌曲的內(nèi)容和演唱要點(diǎn)。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)。

**教學(xué)延伸（5分鐘）**

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，和家人一起唱這首歌，并在家中嘗試使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”。

-課后活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)對(duì)禮貌和友好的理解。

**用時(shí)分鐘**：整個(gè)教學(xué)過程預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》的基本信息**

-歌曲名稱：《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

-作者：未知

-旋律：簡單、歡快

-歌詞：包含交通規(guī)則和禮貌用語

2.**歌曲教學(xué)目標(biāo)**

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

-學(xué)習(xí)正確的演唱技巧，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)和表達(dá)。

-理解并運(yùn)用歌曲中的禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”。

3.**歌曲內(nèi)容解析**

-歌詞中包含交通規(guī)則教育，如“紅燈停，綠燈行”。

-歌詞中融入了禮貌用語，如“對(duì)不起，沒關(guān)系”，教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)道歉和寬容。

4.**音樂元素**

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏清晰，適合學(xué)生跟唱和練習(xí)。

-旋律：旋律簡單易記，適合兒童學(xué)習(xí)。

-和聲：歌曲和聲簡單，適合集體合唱。

5.**教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)**

-情境教學(xué)：通過模擬交通場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

-小組合作：分組練習(xí)合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語。

6.**教學(xué)評(píng)價(jià)**

-學(xué)生對(duì)歌曲的演唱能力，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)和表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)禮貌用語的運(yùn)用和理解。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中的表現(xiàn)。

7.**教學(xué)資源**

-歌曲范本：提供歌曲的音頻和歌詞。

-教學(xué)輔助材料：如交通標(biāo)志圖片、角色扮演道具等。

8.**教學(xué)拓展**

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)對(duì)禮貌和友好的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將禮貌用語融入實(shí)際生活中。

9.**教學(xué)反思**

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

10.**核心素養(yǎng)**

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-提高學(xué)生的溝通能力和社交技巧。教學(xué)反思教學(xué)《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》這首歌曲，讓我有很多的感觸和反思。以下是我對(duì)這次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這首歌曲非常感興趣。他們喜歡模擬交通場景，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，情境教學(xué)法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說是非常有效的。通過游戲和模擬，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于禮貌用語的掌握需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。雖然歌曲中提到了“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，但是在實(shí)際生活中，他們可能并不經(jīng)常使用這些詞語。因此，我在課后布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起唱這首歌，并嘗試在家庭生活中運(yùn)用這些禮貌用語。我希望通過這樣的方式，能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些詞語。

再者，我在課堂上注意到，有些學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我采用了分組練習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的合唱能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，我在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的理解不夠深刻，導(dǎo)致他們在演唱時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括播放節(jié)奏版歌曲、讓學(xué)生跟節(jié)奏拍手等，最終收到了良好的效果。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題：學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，這就要求我在教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比如，對(duì)于一些節(jié)奏感較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高練習(xí)的難度；而對(duì)于一些節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我則需要耐心指導(dǎo)，逐步提高他們的節(jié)奏感。

最后，我想說的是，音樂教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們在音樂的世界里找到快樂，感受生活的美好。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

-交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行

-禮貌用語：對(duì)不起，沒關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-交通信號(hào)燈

-遵守規(guī)則

-懂禮貌

③句子：

-紅燈亮了，停下來。

-綠燈亮了，快快行。

-對(duì)不起，沒關(guān)系，朋友之間要友好。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-**題型**：請(qǐng)根據(jù)歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》中的交通規(guī)則，模擬一個(gè)實(shí)際場景，并運(yùn)用歌曲中的禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

-**答案**：假設(shè)在馬路上，一個(gè)小朋友不小心闖了紅燈，警察叔叔會(huì)怎樣說？

-警察叔叔：小朋友，紅燈亮了，請(qǐng)停下來，我們要遵守交通規(guī)則哦。

-小朋友：對(duì)不起，警察叔叔，我忘記了，謝謝您提醒。

2.**角色扮演題**

-**題型**：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)同學(xué)扮演行人，一個(gè)同學(xué)扮演交通警察，模擬行人過馬路時(shí)，交通警察如何使用禮貌用語引導(dǎo)行人。

-**答案**：行人過馬路時(shí)，交通警察的引導(dǎo)可能如下：

-交通警察：請(qǐng)耐心等待，綠燈亮了再過馬路。

-行人：謝謝警察叔叔，我會(huì)注意的。

3.**歌詞理解題**

-**題型**：解釋歌曲中“對(duì)不起，沒關(guān)系”的意義，并舉例說明在哪些情況下可以使用這些詞語。

-**答案**：“對(duì)不起，沒關(guān)系”是表達(dá)歉意和友好的一種方式。例如，在朋友之間不小心打翻了東西時(shí)，可以說“對(duì)不起，我把你的東西打翻了，沒關(guān)系”，表示歉意和寬容。

4.**歌曲填空題**

-**題型**：根據(jù)歌曲《紅燈停綠燈行唱歌“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》的歌詞，填空完成句子。

-**答案**：紅燈____，綠燈____。

-答案：停，行

5.**創(chuàng)作題**

-**題型**：請(qǐng)根據(jù)歌曲的主題，創(chuàng)作一段小對(duì)話，展示在生活中如何運(yùn)用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”。

-**答案**：在公園里，兩個(gè)孩子不小心撞到了一起。

-孩子1：哎呀，對(duì)不起，我撞到你了嗎？

-孩子2：沒關(guān)系，我們都是好朋友，一起玩吧！課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的實(shí)踐和思考：

1.**課堂提問評(píng)價(jià)**

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完歌曲的背景后，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們知道為什么這首歌曲要教我們交通規(guī)則和禮貌用語嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)歌曲主題的把握。

-在歌曲學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)提出一些與歌詞相關(guān)的問題，如：“如果我們在路上不小心闖了紅燈，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶，還能引導(dǎo)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

2.**觀察學(xué)生參與度**

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的表情、動(dòng)作和回答問題的積極性。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲中的禮貌用語，以及他們是否能夠自然地融入角色。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生表現(xiàn)特別出色，需要給予更多的鼓勵(lì)。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果。例如，在合唱練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意小組成員之間的協(xié)調(diào)性和合作精神。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組存在溝通不暢或節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，我會(huì)及時(shí)介入，幫助他們解決問題。

-我還會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，比如誰負(fù)責(zé)指揮，誰負(fù)責(zé)記譜，以此來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中。

4.**課堂測試評(píng)價(jià)**

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡單的測試。例如，通過填空、選擇題等形式，讓學(xué)生回憶歌曲中的歌詞和交通規(guī)則。

-測試結(jié)果不僅能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真