11送東陽(yáng)馬生序1.找出下列句子中的通假字并解釋。(1)四支僵勁不能動(dòng)“”同“”,解釋:

。(2)同舍生皆被綺繡“”同“”,解釋:

。2.解釋下列加點(diǎn)的多義詞。(1)道:①益慕圣賢之道()②余故道為學(xué)之難()(2)至:①禮愈至()②至舍()(3)質(zhì):①援疑質(zhì)理()②非天質(zhì)之卑()(4)足:①足膚皸裂而不知()②以中有足樂(lè)者()(5)若:①不知口體之奉不若人也()②燁然若神人()3.解釋下列加點(diǎn)詞的古今義。(1)走送之古義:;今義:。

(2)媵人持湯沃灌古義:;今義:。

(3)有司業(yè)、博士為之師古義:;今義:。

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)最能體現(xiàn)作者外出求學(xué)之艱辛的句子:,,。

(2)表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)原因的句子:。。

(3)對(duì)于“同舍生”“燁然若神人”的形象,作者“略無(wú)慕艷意”的原因是“,”。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.序是一種文體,有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序,即臨別贈(zèng)言?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B.太學(xué)是我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué),設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。C.古代初次拜訪尊長(zhǎng),為表敬意是需要帶上禮物的,這個(gè)禮物被稱為“贄”,但不一定是錢貨財(cái)物,比如馬君則拜訪宋濂時(shí)“撰長(zhǎng)書以為贄”。D.古時(shí)男子十八歲舉行加冠儀式,表示已經(jīng)成人,后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。(一)閱讀課文選段,完成后面題目。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此……今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?6.解釋下列加點(diǎn)詞。(1)窮冬烈風(fēng)()(2)主人日再食()(3)父母歲有裘葛之遺()(4)假諸人而后見也()7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。

8.(教材課后習(xí)題變式)聯(lián)系全文,作者將自己與“今諸生”進(jìn)行了多方面的對(duì)比,這樣對(duì)比有什么作用?將表格補(bǔ)充完整。對(duì)比項(xiàng)目昔日作者今日諸生對(duì)比作用生活條件(1)(2)(9)尋師學(xué)習(xí)(3)(4)從師求教(5)(6)讀書條件(7)(8)(二)閱讀課外文言文,完成后面題目。予少時(shí)讀書,一見輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間,把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái),頗發(fā)憤自懲艾④,悔前所為。而聰明衰耗,殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀《齊史》,見孫搴⑧答邢詞云:“我精騎三千,足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō),因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者,得若干條,勒為若干卷,題曰《精騎集》云。噫!少而不勤,無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘,庶幾⑨以此補(bǔ)之。(選自《精騎集》,有刪改)[注釋]①滑稽:比喻能言善辯,應(yīng)對(duì)如流。②旬朔:這里代指一個(gè)月。③比:近來(lái)。④懲艾:懲治,懲戒。⑤曩:從前。⑥尋繹:推求探索。⑦省:記。⑧孫搴(qiān):人名。⑨庶幾:但愿,希望。9.用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)三處)每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省10.解釋下列加點(diǎn)詞。(1)一見輒能誦()(2)喜從滑稽飲酒者游()(3)足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)()(4)因取經(jīng)、傳、子、史()11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。

(2)噫!少而不勤,無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘,庶幾以此補(bǔ)之。

12.宋濂和秦觀(本文作者)在學(xué)習(xí)方面有何異同?

13.學(xué)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》后,請(qǐng)你完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)課文中“加冠”“耄老”等是專門用來(lái)指代年齡或年齡段的詞語(yǔ),下列不能歸入這一類的一項(xiàng)是()A.始齔(《愚公移山》“始齔,跳往助之”)B.垂髫(《桃花源記》“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”)C.多髯(《核舟記》“中峨冠而多髯者為東坡”)D.總角(《氓》“總角之宴,言笑晏晏”)(2)下面這副對(duì)聯(lián)能概括出宋濂的形象,但上下聯(lián)位置不確定。我認(rèn)為上聯(lián)是,下聯(lián)是。(填字母)

A.厚實(shí)養(yǎng)德世稱賢B.勤艱求學(xué)書為上11送東陽(yáng)馬生序1.(1)支肢肢體(2)被披穿2.(1)①學(xué)說(shuō)②說(shuō)(2)①周到②到,到達(dá)(3)①詢問(wèn)②資質(zhì)(4)①腳②值得(5)①比得上②好像3.(1)跑人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)(2)熱水食物煮后所得的汁水(3)古代學(xué)官名學(xué)位的最高一級(jí)4.(1)窮冬烈風(fēng)大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知(2)益慕圣賢之道又患無(wú)碩師名人與游(3)以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也5.D解析:古代男子二十歲舉行加冠儀式。6.(1)極(2)供養(yǎng),給……吃(3)給予,贈(zèng)送(4)相當(dāng)于“之于”7.凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必(再)像我這樣用手抄錄,向別人借然后才能看到了。8.示例:(1)無(wú)鮮肥滋味之享,缊袍敝衣(2)衣食無(wú)憂(3)遠(yuǎn)道求學(xué),艱苦異常(4)無(wú)奔走之勞(5)常遭叱咄(6)未有問(wèn)而不告、求而不得者(7)無(wú)書可讀,借書抄書(8)宜有之書皆備(9)說(shuō)明“其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳”這個(gè)道理,勸勉馬生不要浪費(fèi)良好的學(xué)習(xí)條件,要刻苦讀書,以期有所成就。9.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省10.(1)就(2)跟隨(3)足夠,足以(4)于是11.(1)所以即使有很強(qiáng)的記憶力,卻常?；膹U在不勤奮上。(2)啊!年輕時(shí)不勤奮,無(wú)可奈何啊。年長(zhǎng)后善忘,但愿可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。12.同:宋濂和秦觀都覺得勤奮很重要。異:宋濂一直勤奮好學(xué),不畏艱難,不注重吃穿,享受讀書帶來(lái)的愉悅;秦觀年輕時(shí)記憶力突出而不勤奮,年長(zhǎng)后記憶力減退,用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。[參考譯文]我年輕時(shí)讀書,看一遍就能背誦。可是依仗這樣的本事就放任自流,喜歡和能言善辯、喝酒的人交往。一個(gè)月之內(nèi),沒有幾天在看書。所以即使有很強(qiáng)的記憶力,卻常?；膹U在不勤奮上。近幾年來(lái),我讀書很勤奮,決心懲戒自己,后悔以前的所作所為。然而聽覺和視力已經(jīng)衰退,大概比不上以前的十分之一二。每看一件事,一定(從頭到尾)推求探索幾遍,合上書還是感到茫然,就又不記得了。所以即使有勤奮刻苦的辛勞,卻常?；膹U在善忘上。近來(lái)讀《齊史》,看到孫搴答復(fù)邢邵的信中有這樣的