明清文學(xué)名著導(dǎo)讀課程教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：明清文學(xué)名著導(dǎo)讀2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)選修課4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（其中理論教學(xué)[12X]學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)[4X]學(xué)時(shí)）5.適用專業(yè)：漢語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)6.開課部門：文學(xué)院7.先修課程：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代漢語二、課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)系統(tǒng)了解明清時(shí)期主要文學(xué)名著的基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。掌握閱讀明清文學(xué)名著的基本方法和技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)明清文學(xué)名著中的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。2.過程與方法目標(biāo)通過課堂講授、文本精讀、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料、整理文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)明清文學(xué)的興趣和熱愛，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排第一章明清文學(xué)概述（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解明清時(shí)期的社會(huì)文化背景及其對(duì)文學(xué)發(fā)展的影響。掌握明清文學(xué)的主要流派、發(fā)展脈絡(luò)和總體特征。2.教學(xué)內(nèi)容明清時(shí)期的社會(huì)文化背景政治制度與社會(huì)變遷經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市民階層的興起思想文化的多元格局明清文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)與總體特征明代文學(xué)的分期與特點(diǎn)清代文學(xué)的分期與特點(diǎn)明清文學(xué)的總體成就與影響3.教學(xué)方法課堂講授多媒體演示第二章《三國(guó)演義》（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)熟悉《三國(guó)演義》的故事梗概和主要人物形象。分析《三國(guó)演義》的敘事藝術(shù)和歷史價(jià)值。探討《三國(guó)演義》所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化精神。2.教學(xué)內(nèi)容《三國(guó)演義》的成書過程與作者歷史演義小說的發(fā)展《三國(guó)演義》的成書淵源作者羅貫中及其生平《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容與人物形象東漢末年的政治局勢(shì)與黃巾起義魏、蜀、吳三國(guó)的興衰歷程主要人物形象分析（曹操、劉備、諸葛亮、關(guān)羽等）《三國(guó)演義》的敘事藝術(shù)宏大敘事與結(jié)構(gòu)布局人物塑造的多樣化手法戰(zhàn)爭(zhēng)描寫的藝術(shù)特色《三國(guó)演義》的歷史價(jià)值與文化意義對(duì)歷史的藝術(shù)呈現(xiàn)與思考傳統(tǒng)文化精神的體現(xiàn)（忠義、謀略、英雄主義等）3.教學(xué)方法課堂講授文本精讀小組討論第三章《水滸傳》（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解《水滸傳》的故事內(nèi)容和主題思想。分析《水滸傳》的人物形象塑造和藝術(shù)風(fēng)格。探討《水滸傳》在文學(xué)史上的地位和影響。2.教學(xué)內(nèi)容《水滸傳》的成書過程與作者宋江起義的歷史記載《水滸傳》的成書演變作者施耐庵及其生平《水滸傳》的主要內(nèi)容與主題思想梁山好漢的聚義歷程小說的主題探討（農(nóng)民起義、社會(huì)批判等）《水滸傳》的人物形象塑造一百零八將的性格特征與命運(yùn)人物形象塑造的典型性與多樣性《水滸傳》的藝術(shù)風(fēng)格敘事結(jié)構(gòu)與情節(jié)安排語言特色與地域文化民間文學(xué)的藝術(shù)魅力《水滸傳》的文學(xué)地位與影響對(duì)后世小說創(chuàng)作的影響在文化傳播中的作用3.教學(xué)方法課堂講授文本精讀案例分析第四章《西游記》（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)熟悉《西游記》的奇幻故事和主要人物形象。解讀《西游記》的神話思維和藝術(shù)特色。探討《西游記》所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。2.教學(xué)內(nèi)容《西游記》的成書過程與作者神話傳說與宗教文化的淵源《西游記》的成書演變作者吳承恩及其生平《西游記》的主要內(nèi)容與人物形象唐僧師徒四人的取經(jīng)歷程主要人物形象分析（孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等）《西游記》的神話思維與藝術(shù)特色奇幻的想象與虛構(gòu)世界獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)與情節(jié)設(shè)置豐富的象征意義與文化隱喻《西游記》的哲學(xué)思想與文化內(nèi)涵佛道思想的融合與體現(xiàn)對(duì)人性、人生的思考文化交流與多元文化的呈現(xiàn)3.教學(xué)方法課堂講授文本精讀多媒體演示第五章《金瓶梅》（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解《金瓶梅》的故事內(nèi)容和社會(huì)背景。分析《金瓶梅》的人物形象塑造和寫實(shí)風(fēng)格。探討《金瓶梅》在文學(xué)史上的獨(dú)特地位和價(jià)值。2.教學(xué)內(nèi)容《金瓶梅》的成書過程與作者明代社會(huì)的世俗風(fēng)貌與文學(xué)轉(zhuǎn)向《金瓶梅》的成書年代與作者爭(zhēng)議《金瓶梅》的主要內(nèi)容與社會(huì)背景西門慶家庭的興衰沉浮明代社會(huì)的世態(tài)人情與禮教危機(jī)《金瓶梅》的人物形象塑造西門慶、潘金蓮、李瓶?jī)旱戎饕宋镄蜗蠓治鋈宋镄愿竦膹?fù)雜性與多面性《金瓶梅》的寫實(shí)風(fēng)格與藝術(shù)特色對(duì)日常生活的細(xì)致描繪語言的通俗性與生動(dòng)性敘事結(jié)構(gòu)與情節(jié)推進(jìn)《金瓶梅》在文學(xué)史上的地位與價(jià)值對(duì)世情小說發(fā)展的開創(chuàng)意義文學(xué)價(jià)值與社會(huì)意義的再認(rèn)識(shí)3.教學(xué)方法課堂講授文本精讀學(xué)術(shù)討論第六章明代戲曲（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解明代戲曲的發(fā)展概況和主要流派。掌握湯顯祖及其《牡丹亭》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。2.教學(xué)內(nèi)容明代戲曲的發(fā)展歷程與主要流派南戲的復(fù)興與演變傳奇的興起與發(fā)展明代戲曲的主要流派（吳江派、臨川派等）湯顯祖與《牡丹亭》湯顯祖的生平與文學(xué)思想《牡丹亭》的故事梗概與主題思想《牡丹亭》的藝術(shù)特色（浪漫主義手法、人物塑造、曲詞之美等）《牡丹亭》的文化價(jià)值與影響3.教學(xué)方法課堂講授作品選讀第七章清代小說（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)熟悉清代幾部重要小說的基本內(nèi)容和藝術(shù)成就。分析清代小說在思想深度和藝術(shù)技巧上的發(fā)展與創(chuàng)新。探討清代小說與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的關(guān)系。2.教學(xué)內(nèi)容《聊齋志異》蒲松齡的生平與創(chuàng)作背景《聊齋志異》的故事題材與分類《聊齋志異》的藝術(shù)特色（奇幻想象、人物塑造、文言小說的魅力等）《聊齋志異》的思想內(nèi)涵與文化意義《儒林外史》吳敬梓的生平與創(chuàng)作動(dòng)機(jī)《儒林外史》的諷刺藝術(shù)與人物畫廊《儒林外史》對(duì)科舉制度和士林風(fēng)氣的批判《儒林外史》的結(jié)構(gòu)特色與文學(xué)價(jià)值《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》的成書過程與版本流傳《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容與人物形象（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等）《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就（敘事藝術(shù)、人物塑造、詩(shī)詞曲賦、文化內(nèi)涵等）《紅樓夢(mèng)》的主題探討與文化意義3.教學(xué)方法課堂講授文本精讀專題討論第八章清代戲曲（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解清代戲曲的發(fā)展?fàn)顩r和代表作品。分析李玉及其《清忠譜》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值。2.教學(xué)內(nèi)容清代戲曲的發(fā)展概況清初戲曲的變革與創(chuàng)新清代中葉戲曲的繁榮與多樣化清代戲曲的主要聲腔與劇種李玉與《清忠譜》李玉的生平與創(chuàng)作成就《清忠譜》的故事背景與主題思想《清忠譜》的藝術(shù)特色（歷史劇的創(chuàng)作方法、人物塑造、舞臺(tái)效果等）《清忠譜》在戲曲史上的地位與影響3.教學(xué)方法課堂講授作品選讀四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.課堂討論組織學(xué)生圍繞明清文學(xué)名著中的熱點(diǎn)問題、學(xué)術(shù)爭(zhēng)議等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維。每次討論安排[X]學(xué)時(shí)，共[4X]學(xué)時(shí)。2.名著閱讀與報(bào)告布置學(xué)生閱讀一部明清文學(xué)名著，并撰寫讀書報(bào)告。學(xué)生在課堂上進(jìn)行讀書報(bào)告展示，分享自己的閱讀心得和對(duì)作品的理解。閱讀與報(bào)告安排[4X]學(xué)時(shí)。五、考核方式1.平時(shí)成績(jī)（40%）課堂表現(xiàn)（20%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題等。作業(yè)完成情況（20%）：布置的課后作業(yè)，如讀書筆記、分析短文等。2.考試成績(jī)（60%）期末考試采用閉卷形式，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等，主要考查學(xué)生對(duì)明清文學(xué)名著的基礎(chǔ)知識(shí)、分析能力和綜合理解能力。六、教材及參考資料1.教材袁行霈主編：《中國(guó)古代文學(xué)史（第四卷）》，高等教育出版社。2.參考資料郭預(yù)衡主編：《中國(guó)古代文學(xué)史長(zhǎng)編（明清卷）》，首都師范大學(xué)出版社。游國(guó)恩等主編：《中國(guó)文學(xué)史（第四卷）》，人民文學(xué)出版社。侯會(huì)著：《水滸傳與中國(guó)社會(huì)》，中華書局。蔡鐵鷹著：《西游記的誕生》，中華書局。白盾主編：《金瓶梅研究集》，文化藝術(shù)出版社。郭英德著：《明清傳奇史》，江蘇古籍出版社。石昌渝主編