童年趣事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活中的趣事，能夠清晰、具體地描述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。幫助學(xué)生掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫等方法，使作文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，讓學(xué)生能寫出條理清晰、富有童趣的習(xí)作。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)回憶童年趣事、小組交流討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，拓寬學(xué)生的寫作思路。在習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，學(xué)習(xí)如何選取典型事例、組織材料以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在回憶童年趣事的過(guò)程中，感受童年生活的快樂(lè)和美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門，選取有趣、有意義的童年趣事作為寫作素材，并能詳細(xì)、生動(dòng)地描述出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生掌握描寫人物的方法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，使文章內(nèi)容更加具體、形象，富有感染力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)組織文章，使習(xí)作條理清晰，層次分明。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生挖掘童年趣事中的獨(dú)特感受和深刻意義，避免習(xí)作內(nèi)容流于表面，做到立意新穎。讓學(xué)生在寫作中自然地融入自己的真情實(shí)感，使文章具有真情實(shí)感，而不僅僅是空洞地?cái)⑹鍪录Ｈ?、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解寫作的基本知識(shí)、方法和技巧，如寫作順序、描寫方法等，讓學(xué)生對(duì)寫作有初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞童年趣事展開(kāi)交流，分享彼此的經(jīng)歷和感受。在討論過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與童年相關(guān)的情境，如播放童年主題的音樂(lè)、展示童年照片等，喚起學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，營(yíng)造輕松愉快的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。4.示范法：教師親自示范寫作，選取一篇優(yōu)秀的童年趣事范文，向?qū)W生展示如何選取素材、組織語(yǔ)言、安排結(jié)構(gòu)以及表達(dá)情感等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)寫作方法和技巧，起到良好的示范作用。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《童年》，同時(shí)展示一些與童年相關(guān)的圖片，如孩子們玩耍的場(chǎng)景、學(xué)?；顒?dòng)的照片、家庭聚會(huì)的畫面等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活。2.歌曲播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛才聽(tīng)到這首歌，看到這些圖片，你們的腦海中浮現(xiàn)出了哪些童年趣事呢？誰(shuí)愿意和大家分享一下？"鼓勵(lì)幾位學(xué)生積極發(fā)言，分享自己童年中難忘的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題童年趣事習(xí)作指導(dǎo)。（二）明確寫作要求（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的寫人記事類作文的要求，如："我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要把事情寫清楚，包括事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。還要注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，讓文章更加生動(dòng)有趣。那么今天我們寫童年趣事，也同樣要滿足這些要求。"2.進(jìn)一步明確本次習(xí)作的具體要求：題目自擬，要能體現(xiàn)童年趣事的特點(diǎn)。圍繞一件童年趣事展開(kāi)敘述，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，突出"趣"字。運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫等，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于[X]字。（三）選材指導(dǎo)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門，思考童年生活中有趣的事情。教師提問(wèn)："同學(xué)們，童年就像一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝滿了我們各種各樣的回憶?，F(xiàn)在請(qǐng)大家靜靜地想一想，在你的童年里，有沒(méi)有做過(guò)什么特別有趣的事情呢？比如一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷、一次搞笑的誤會(huì)、一次難忘的游戲等等。"2.組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己想到的童年趣事。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組內(nèi)交流的情況。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。3.針對(duì)學(xué)生分享的素材，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生篩選出更具代表性、趣味性和獨(dú)特性的素材。例如：有些學(xué)生分享的事情雖然有趣，但情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘細(xì)節(jié)，使其更加豐富生動(dòng)。對(duì)于一些比較普通的素材，教師可以啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，發(fā)現(xiàn)其中獨(dú)特的有趣之處。提醒學(xué)生注意選材要真實(shí)，是自己親身經(jīng)歷的事情，這樣才能寫出真情實(shí)感。（四）寫作方法指導(dǎo)（20分鐘）1.確定寫作順序教師引導(dǎo)學(xué)生思考："我們?cè)趯懲耆な聲r(shí)，按照怎樣的順序來(lái)寫才能讓文章條理清晰呢？"學(xué)生可能會(huì)回答按照事情發(fā)展的順序，教師給予肯定，并進(jìn)一步講解："按照事情發(fā)展的順序?qū)懀话惆ㄆ鹨?、?jīng)過(guò)和結(jié)果三個(gè)部分。我們先寫為什么會(huì)發(fā)生這件趣事，這就是起因；再詳細(xì)描述事情的經(jīng)過(guò)，這是文章的重點(diǎn)；最后寫事情的結(jié)果和自己的感受。"以學(xué)生分享的某件童年趣事為例，教師在黑板上列出寫作提綱，幫助學(xué)生梳理寫作順序，如：起因：星期天，爸爸媽媽都出去了，我一個(gè)人在家覺(jué)得很無(wú)聊，于是決定找點(diǎn)有趣的事情做。經(jīng)過(guò)：我看到家里的面粉，突發(fā)奇想，想做一個(gè)"蛋糕"。我學(xué)著媽媽的樣子，把面粉、雞蛋、水等材料混合在一起，攪拌得一塌糊涂。然后把"蛋糕糊"放進(jìn)微波爐里加熱，結(jié)果可想而知，整個(gè)廚房都彌漫著燒焦的味道。結(jié)果：媽媽回來(lái)后，看到一片狼藉的廚房和我這個(gè)小花臉，哭笑不得。我也意識(shí)到自己做了一件傻事，但卻覺(jué)得非常有趣。2.細(xì)節(jié)描寫教師強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于文章的重要性："要想讓我們的童年趣事寫得生動(dòng)有趣，讓讀者仿佛身臨其境，就需要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫可以包括人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面。"結(jié)合剛才的寫作提綱，教師進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的示范：語(yǔ)言描寫：我一邊攪拌著面粉，一邊自言自語(yǔ)："嘿嘿，我要做一個(gè)超級(jí)大蛋糕，讓爸爸媽媽回來(lái)大吃一驚！"動(dòng)作描寫：我手忙腳亂地把雞蛋打進(jìn)碗里，用筷子使勁攪拌，結(jié)果蛋液濺得到處都是。神態(tài)描寫：我看著微波爐里冒出的黑煙，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得能塞下一個(gè)雞蛋，臉上露出驚恐的表情。心理活動(dòng)描寫：我心里想："糟了糟了，這可怎么辦？要是媽媽知道了，肯定會(huì)罵我的。"3.突出"趣"字引導(dǎo)學(xué)生思考如何在作文中突出"趣"字，教師提問(wèn)："同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍茏屵@件童年趣事更有趣呢？可以從哪些方面入手呢？"學(xué)生回答后，教師總結(jié)：可以通過(guò)描寫自己的天真想法和幼稚行為來(lái)體現(xiàn)"趣"，比如上面例子中自己突發(fā)奇想做"蛋糕"的情節(jié)。運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓讀者在閱讀時(shí)能感受到快樂(lè)。描寫有趣的場(chǎng)景和氛圍，如廚房被弄得一團(tuán)糟的樣子。（五）范文賞析（10分鐘）1.教師展示一篇優(yōu)秀的童年趣事范文，如《童年的"秘密基地"》：在我家后院的角落里，有一個(gè)小小的木屋，那是我童年的"秘密基地"。小時(shí)候，我總覺(jué)得那個(gè)木屋充滿了神秘的氣息。每次經(jīng)過(guò)它，我都會(huì)忍不住好奇地張望。終于有一天，我決定進(jìn)去一探究竟。我小心翼翼地推開(kāi)門，屋里彌漫著一股陳舊的味道。角落里堆滿了各種各樣的雜物，有生銹的鐵桶、破舊的木板，還有一些我叫不上名字的東西。我興奮地在屋里東翻翻西找找，希望能發(fā)現(xiàn)什么寶貝。突然，我看到了一個(gè)布滿灰塵的盒子，我迫不及待地打開(kāi)它，里面竟然是一些古老的照片。照片上的人們穿著奇怪的衣服，臉上帶著陌生的笑容。我看得入了迷，仿佛穿越到了另一個(gè)時(shí)代。從那以后，我經(jīng)常跑到"秘密基地"里，沉浸在那些照片和雜物的世界里。我會(huì)給它們編造各種有趣的故事，想象著照片上的人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的冒險(xiǎn)。童年的"秘密基地"，承載著我無(wú)盡的幻想和快樂(lè)，它是我心中最珍貴的回憶。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀范文，思考并回答以下問(wèn)題：這篇作文寫了一件什么事？（作者發(fā)現(xiàn)并探索家后院角落的"秘密基地"，在里面看到古老照片并編造故事，獲得快樂(lè)。）作者是按照什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序，先引出"秘密基地"，再寫進(jìn)入"秘密基地"的經(jīng)歷，最后寫"秘密基地"給自己帶來(lái)的回憶。）文中哪些地方體現(xiàn)了"趣"？（如作者小心翼翼推開(kāi)門的動(dòng)作，看到照片時(shí)入迷的神態(tài)，以及給照片編造故事等情節(jié)都體現(xiàn)了童年的趣味。）運(yùn)用了哪些描寫方法？（語(yǔ)言描寫："我小心翼翼地推開(kāi)門，屋里彌漫著一股陳舊的味道。"動(dòng)作描寫："我興奮地在屋里東翻翻西找找"神態(tài)描寫："我看得入了迷"心理活動(dòng)描寫："我會(huì)給它們編造各種有趣的故事，想象著照片上的人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的冒險(xiǎn)。"）3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)范文在選材、結(jié)構(gòu)、描寫方法等方面的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生的寫作提供借鑒。（六）學(xué)生習(xí)作（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己選擇的童年趣事素材，按照寫作要求和方法，開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順、思路受阻等。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出具有個(gè)性的童年趣事。提醒學(xué)生注意時(shí)間安排，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成初稿。（七）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂小結(jié)請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在寫作過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充?；仡櫛竟?jié)課的主要內(nèi)容，包括寫作要求、選材方法、寫作順序、細(xì)節(jié)描寫以及如何突出"趣"字等，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)需要注意的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中多觀察、多積累，用心記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為寫作提供豐富的素材。2.作業(yè)布置認(rèn)真修改自己的習(xí)作，檢查錯(cuò)別字、語(yǔ)病，完善文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)句更加通順，條理更加清晰。給習(xí)作配上一幅與內(nèi)容相關(guān)的插圖，增強(qiáng)文章的趣味性。將修改后的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善習(xí)作。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)童年趣事習(xí)作有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解，能夠積極回憶童年生活，選取有趣的素材進(jìn)行寫作。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如討論法、情境