王薔英語教學(xué)法重點?一、引言王薔英語教學(xué)法是英語教育領(lǐng)域的重要理論與實踐指導(dǎo)，它對于英語教師的專業(yè)發(fā)展以及英語教學(xué)質(zhì)量的提升有著深遠的影響。深入研究王薔英語教學(xué)法的重點內(nèi)容，有助于教師更好地把握英語教學(xué)的規(guī)律與方法，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的英語語言能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、英語教學(xué)的目標與原則（一）教學(xué)目標1.語言知識目標涵蓋語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。學(xué)生需要準確掌握英語的發(fā)音規(guī)則，積累豐富的詞匯，理解并運用基本的語法結(jié)構(gòu)，熟悉各種語言功能以及常見的話題表達方式。例如，學(xué)生要能夠正確發(fā)音音標，掌握一定數(shù)量的常用詞匯，并能用所學(xué)語法進行簡單的句子構(gòu)建，能夠在不同場景下運用恰當(dāng)?shù)恼Z言功能進行交流。2.語言技能目標包括聽、說、讀、寫四項技能。通過教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力理解能力，使其能夠聽懂日常對話、廣播、演講等；具備流利、準確的口語表達能力，能夠進行有效的口頭交流；提高閱讀理解能力，能夠讀懂各種體裁的英語文章；發(fā)展書面表達能力，能夠用英語清晰、連貫地表達自己的觀點和想法。3.情感態(tài)度目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心，克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)合作精神和跨文化交際意識，使學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)俗，尊重文化差異，以開放包容的心態(tài)與不同文化背景的人交流。4.學(xué)習(xí)策略目標教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如認知策略（如記憶單詞的方法、閱讀技巧等）、調(diào)控策略（如自我監(jiān)督、自我評價等）、交際策略（如如何開始和維持對話、如何尋求幫助等）和資源策略（如利用工具書、網(wǎng)絡(luò)資源等）。幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）教學(xué)原則1.交際性原則強調(diào)語言的交際功能，教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)真實或接近真實的語言交際情境，讓學(xué)生在運用英語進行交流的過程中學(xué)習(xí)語言。例如，組織角色扮演、小組討論、英語角等活動，使學(xué)生能夠在實踐中提高語言運用能力。2.情境教學(xué)原則創(chuàng)設(shè)各種生動有趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和運用語言。情境可以是生活場景、文化背景、問題解決情境等。通過情境的創(chuàng)設(shè)，使抽象的語言知識變得具體可感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。比如，在教授餐廳用餐相關(guān)的英語時，可以模擬餐廳場景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員進行對話練習(xí)。3.學(xué)生為中心原則把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，采用分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。4.系統(tǒng)性原則英語教學(xué)內(nèi)容要按照一定的邏輯順序和體系進行編排，從簡單到復(fù)雜，逐步深入。使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握英語知識和技能，構(gòu)建完整的語言知識體系。比如，先教授基礎(chǔ)的詞匯和簡單的句型，再逐漸過渡到復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和篇章閱讀寫作。5.趣味性原則采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用游戲、歌曲、故事、多媒體等多種形式，使英語學(xué)習(xí)變得輕松愉快。例如，通過英語歌曲教唱讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)英語單詞和句型。三、英語教學(xué)方法（一）交際教學(xué)法1.特點以語言功能和意念為綱，以交際能力的培養(yǎng)為目標。強調(diào)語言的實際運用，注重語言的得體性和流利性。教學(xué)活動圍繞真實的交際任務(wù)展開，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言。2.教學(xué)步驟首先，教師創(chuàng)設(shè)交際情境，提出交際任務(wù)。例如，設(shè)定一個購物的情境，要求學(xué)生扮演顧客和售貨員進行對話，完成購物交易。然后，學(xué)生分組進行準備，討論如何運用所學(xué)語言表達自己的需求和提供商品信息。接著，學(xué)生進行角色扮演，在課堂上進行實際的交流互動。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋，總結(jié)語言運用中的優(yōu)點和不足，并給予改進建議。（二）任務(wù)型教學(xué)法1.特點以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生通過完成一系列具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。任務(wù)具有明確的目標和要求，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中需要運用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)綜合語言運用能力。2.教學(xué)步驟教師設(shè)計任務(wù)時要考慮任務(wù)的真實性、趣味性和可操作性。例如，設(shè)計一個制作英語手抄報的任務(wù)，要求學(xué)生收集資料、排版、書寫英語內(nèi)容等。任務(wù)布置后，學(xué)生自主或合作完成任務(wù)。在完成任務(wù)過程中，學(xué)生可能需要查閱資料、組織語言、進行設(shè)計等。完成任務(wù)后，學(xué)生展示自己的成果，并進行交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)完成過程進行反思和總結(jié)，強化語言學(xué)習(xí)。（三）情景教學(xué)法1.特點通過創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和運用語言。情景可以是圖片、視頻、實物、角色扮演等多種形式，使學(xué)生身臨其境，增強學(xué)習(xí)的直觀感受。2.教學(xué)步驟教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。比如，在教授描述天氣的詞匯時，播放一段不同天氣狀況的視頻。然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。接著，讓學(xué)生結(jié)合情景進行對話練習(xí)，描述當(dāng)天或想象中的天氣情況。最后，通過情景拓展，讓學(xué)生討論不同天氣對生活的影響等，加深對語言的理解和運用。（四）語法翻譯法1.特點以語法知識的講解和翻譯練習(xí)為主要教學(xué)手段。注重對語法規(guī)則的系統(tǒng)講解，通過翻譯句子和篇章來鞏固語法知識和詞匯。2.教學(xué)步驟教師先講解語法規(guī)則，舉例說明其用法。例如，講解一般過去時的構(gòu)成和用法后，給出一些例句進行分析。然后，讓學(xué)生進行句子翻譯練習(xí)，將漢語句子翻譯成英語，鞏固所學(xué)語法和詞匯。之后，進行篇章翻譯，進一步提高學(xué)生的語言綜合運用能力。教師對學(xué)生的翻譯進行批改和講解，強調(diào)語法和詞匯的正確使用。（五）聽說法1.特點強調(diào)聽說能力的訓(xùn)練，通過大量的模仿、重復(fù)和操練來培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力技能。注重語音、語調(diào)的準確性和流利性。2.教學(xué)步驟教師先進行示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿。例如，教授新單詞或句型時，教師清晰準確地發(fā)音，學(xué)生跟著重復(fù)。然后，進行句型操練，通過替換練習(xí)、問答練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握句型。接著，進行聽力訓(xùn)練，播放錄音讓學(xué)生聽并回答問題或完成相關(guān)練習(xí)。最后，組織學(xué)生進行口語對話練習(xí)，強化聽說能力。四、英語教學(xué)過程（一）教學(xué)準備1.分析教學(xué)對象了解學(xué)生的年齡、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好等。例如，對于低年級學(xué)生，可以采用更生動有趣、游戲化的教學(xué)方式；對于高年級學(xué)生，則可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和深入的討論。根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.鉆研教材熟悉教材的內(nèi)容、編排體系、教學(xué)目標和重點難點。對教材進行合理整合和補充，使其更符合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對于教材中一些較難理解的知識點，可以尋找相關(guān)的圖片、視頻等資源進行輔助教學(xué)。3.設(shè)計教學(xué)方案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等。教學(xué)方案要具有針對性和可操作性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇合適的教學(xué)方法和手段。例如，設(shè)計一堂閱讀課的教學(xué)方案時，要明確閱讀目標，選擇合適的閱讀材料，設(shè)計閱讀任務(wù)和教學(xué)活動，如預(yù)測、提問、討論等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。（二）課堂教學(xué)1.導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。導(dǎo)入方式可以多樣化，如通過一個有趣的故事、一段精彩的視頻、一個問題討論等。例如，在教授關(guān)于動物的英語課時，可以播放一段動物的精彩視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后提問學(xué)生視頻中出現(xiàn)了哪些動物，從而導(dǎo)入新課。2.新授講解新知識，包括語言知識和語言技能。采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、演示、練習(xí)、討論等，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。例如，在教授新單詞時，教師可以通過圖片、動作、發(fā)音示范等方式幫助學(xué)生理解和記憶；在教授語法時，結(jié)合例句進行講解，并讓學(xué)生進行相關(guān)的練習(xí)鞏固。3.鞏固練習(xí)通過各種練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。練習(xí)形式可以有書面練習(xí)、口頭練習(xí)、小組活動等。例如，讓學(xué)生做一些單詞拼寫、語法填空、閱讀理解等書面練習(xí)，進行對話表演、小組討論等口頭練習(xí)，通過這些練習(xí)強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。幫助學(xué)生梳理知識體系，加深記憶。例如，教師可以通過思維導(dǎo)圖的方式，在黑板上展示本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、語法、句型等，讓學(xué)生一目了然。5.作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識和技能。作業(yè)形式可以包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。例如，布置書面作業(yè)如完成課本后的練習(xí)題、寫一篇短文等；口頭作業(yè)如背誦對話、朗讀課文等；實踐作業(yè)如制作英語手抄報、進行英語小調(diào)查等。（三）教學(xué)評價1.評價方式包括形成性評價和終結(jié)性評價。形成性評價貫穿于教學(xué)過程中，如課堂提問、作業(yè)批改、小組活動評價等，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。終結(jié)性評價一般在學(xué)期末進行，如考試、口試等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.評價內(nèi)容評價學(xué)生的語言知識掌握情況、語言技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略運用等方面。例如，通過考試考查學(xué)生對詞匯、語法、閱讀、寫作等知識的掌握程度；通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略運用情況。3.評價反饋及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足，并給予改進建議。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力的方向，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如，在批改作業(yè)時，針對學(xué)生的錯誤進行詳細的批注，在試卷分析時，向?qū)W生講解答題情況和改進方法。五、英語教學(xué)資源的利用（一）教材資源充分利用教材中的課文、練習(xí)、圖片、音頻、視頻等資源。深入挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計。例如，利用教材中的聽力材料進行聽力訓(xùn)練，利用圖片幫助學(xué)生理解單詞和課文內(nèi)容。（二）多媒體資源運用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、電子白板等，播放英語教學(xué)視頻、動畫、電影片段等。豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放英語原聲電影片段讓學(xué)生進行聽力理解和口語模仿。（三）網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、教育論壇等。獲取豐富的教學(xué)資源，拓展教學(xué)渠道。例如，讓學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)，參與在線課程的學(xué)習(xí)和討論。（四）實物資源利用實物教具，如模型、卡片、實物等。幫助學(xué)生直觀地理解英語知識。例如，在教授水果單詞時，展示各種水果實物，讓學(xué)生直觀地認識和學(xué)習(xí)單詞。六、英語教師的專業(yè)發(fā)展（一）專業(yè)知識不斷更新和拓展英語語言知識，包括詞匯、語法、語音、語用等方面。了解英語語言的發(fā)展動態(tài)和前沿研究成果，提高自身的語言素養(yǎng)。同時，掌握英語教學(xué)法知識，熟悉各種教學(xué)方法的特點和應(yīng)用，能夠根據(jù)教學(xué)實際選擇合適的教學(xué)方法。（二）專業(yè)技能提高教學(xué)設(shè)計能力，能夠根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點設(shè)計合理有效的教學(xué)方案。提升課堂組織管理能力，營造良好的課堂氛圍，確保教學(xué)活動順利進行。增強教學(xué)評價能力，能夠科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予有針對性的反饋和建議。此外，還要具備良好的口語表達能力、書寫能力和多媒體運用能力等。（三）專業(yè)態(tài)度保持對英語教學(xué)的熱情和敬業(yè)精神，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提升。具有創(chuàng)新意識，敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。培養(yǎng)耐心和責(zé)任心，關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，認真對待教學(xué)工作中的每一個環(huán)節(jié)。（四）專業(yè)發(fā)展途徑參加各種培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)研討會、教學(xué)觀摩活動等，與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。開展教