觀潮-學(xué)校備課模板表格教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)并理解"觀潮、農(nóng)歷、據(jù)說(shuō)、大堤、寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、浩浩蕩蕩、飛奔而來(lái)、山崩地裂、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的含義，體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。培養(yǎng)學(xué)生在觀察自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，體會(huì)作者是怎樣把大潮這一奇特景觀寫(xiě)具體的。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.教學(xué)難點(diǎn)理解"橫貫江面""山崩地裂"等詞語(yǔ)的含義，體會(huì)大潮的雄偉氣勢(shì)。學(xué)習(xí)作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序，描寫(xiě)大潮的寫(xiě)作方法，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。2.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀地感受大潮的磅礴氣勢(shì)。3.合作探究法：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.讀寫(xiě)結(jié)合法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，進(jìn)行小練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放錢(qián)塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受大潮的磅礴氣勢(shì)。2.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到的是什么景象？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)課題：觀潮）3.介紹錢(qián)塘江大潮：錢(qián)塘江大潮是世界三大涌潮之一，每年農(nóng)歷八月十八前后是觀賞大潮的最佳時(shí)期。自古以來(lái)，錢(qián)塘江大潮就以其奇特的景觀吸引了無(wú)數(shù)文人墨客前來(lái)觀賞，并留下了許多贊美它的詩(shī)篇。今天，就讓我們跟隨作者的腳步，一起去領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)："鼎沸"的"沸"讀fèi，不要讀成fú；"橫貫"的"貫"讀guàn，不要讀成guān。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)的意思。結(jié)合上下文理解：如"橫貫江面"，聯(lián)系上文"江面很寬"，可以知道"橫貫江面"就是橫著穿過(guò)江面的意思。找近義詞、反義詞理解：如"寬闊"的近義詞是"寬廣"，反義詞是"狹窄"。聯(lián)系生活實(shí)際理解：如"人山人海"，可以讓學(xué)生回憶節(jié)假日去公園、商場(chǎng)等地方的情景，感受人很多的樣子。利用圖片、視頻等直觀手段理解：如"薄霧"，可以播放薄霧的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受薄霧的樣子。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？大潮來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、過(guò)后分別是怎樣的景象？4.指名回答，教師相機(jī)板書(shū)：潮來(lái)前：江面平靜，籠罩著一層薄霧，人們昂首東望，等著看大潮。潮來(lái)時(shí)：白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，聲音如同山崩地裂。潮頭過(guò)后：余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。（三）精讀課文，感受奇觀（20分鐘）1.學(xué)習(xí)潮來(lái)前的部分（第1、2自然段）指名朗讀第1、2自然段，思考：從這兩段中你了解到了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這兩段先交代了觀潮的時(shí)間（農(nóng)歷八月十八）、地點(diǎn)（海寧市的鹽官鎮(zhèn)），然后描寫(xiě)了潮來(lái)前江面的景象。從"江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧"可以看出江面的平靜；從"鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海"可以看出人們對(duì)大潮的期待。指導(dǎo)朗讀：讀出江面的平靜和人們期待的心情。2.學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)的部分（第3、4自然段）播放潮來(lái)時(shí)的視頻，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，同時(shí)思考：潮來(lái)時(shí)，作者是從哪些方面描寫(xiě)大潮的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：作者從聲音和樣子兩個(gè)方面描寫(xiě)了大潮。聲音方面："午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！"這里把大潮的聲音比作悶雷滾動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮聲音的低沉、雄渾。隨著潮水的逼近，"響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。"說(shuō)明大潮的聲音越來(lái)越大，人們的情緒也越來(lái)越高漲。當(dāng)大潮奔騰而來(lái)時(shí)，"那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。"用夸張的手法，突出了大潮聲音的巨大，給人以強(qiáng)烈的震撼。樣子方面："只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線"，這里把大潮比作白線，寫(xiě)出了大潮剛開(kāi)始時(shí)的形態(tài)。隨著潮水的推進(jìn)，"白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。"作者按由遠(yuǎn)及近的順序，用"移來(lái)""拉長(zhǎng)""變粗""橫貫江面""形成水墻""猶如戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)"等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮的樣子，讓人仿佛身臨其境。指導(dǎo)朗讀：讀這部分內(nèi)容時(shí)，要讀出大潮聲音的變化和樣子的雄偉壯觀。聲音的變化要讀得有層次，由遠(yuǎn)及近，聲音越來(lái)越大；樣子的描寫(xiě)要讀得生動(dòng)形象，突出大潮的氣勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生背誦：讓學(xué)生看著板書(shū)，試著背誦這部分內(nèi)容。先自己背，然后同桌互相背，最后指名背。3.學(xué)習(xí)潮頭過(guò)后的部分（第5自然段）指名朗讀第5自然段，思考：潮頭過(guò)后的景象是怎樣的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：潮頭過(guò)后，余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。從"漫天卷地""風(fēng)號(hào)浪吼"可以看出余波的氣勢(shì)依然很大，從"過(guò)了好久"可以看出大潮的影響持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)。指導(dǎo)朗讀：讀出余波的氣勢(shì)和大潮過(guò)后的平靜。（四）總結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)寫(xiě)作方法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者是怎樣把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得如此雄偉壯觀的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序描寫(xiě)大潮，這是一種很有條理的寫(xiě)作方法。在描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，作者又從聲音和樣子兩個(gè)方面，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮的雄偉氣勢(shì)。2.拓展延伸讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最壯觀的景象，可以是自然景觀，也可以是人文景觀。仿照課文的寫(xiě)作方法，選擇自己印象深刻的一次景象，寫(xiě)一篇短文，題目自擬。要求：按一定的順序描寫(xiě)，寫(xiě)出景象的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。學(xué)生寫(xiě)作后，同桌互相交流，然后指名朗讀自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）1.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，學(xué)習(xí)了作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫(xiě)作方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠善于觀察，用自己的筆記錄下身邊的美好景象。2.布置作業(yè)背誦課文第3、4自然段。完成課后練習(xí)題。把自己寫(xiě)的短文修改完善后，抄在作文本上。五、教學(xué)資源1.錢(qián)塘江大潮的視頻、圖片。2.多媒體課件。六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)觀潮潮來(lái)前：江面平靜薄霧人山人海潮來(lái)時(shí)：聲音：悶雷滾動(dòng)→響聲越來(lái)越大→山崩地裂樣子：白線→拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面→水墻→千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)潮頭過(guò)后：余波漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀有了深刻的感受，學(xué)習(xí)了作者的寫(xiě)作方法，提高了觀察能力和寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了多媒體課件，播