教科版科學五年級上冊《運動與摩擦力》公開課教案?一、教學目標1.科學知識目標知道什么是摩擦力，能舉例說明生活中存在摩擦力的現(xiàn)象。了解摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度、物體的重量等因素有關。2.科學探究目標通過實驗探究，能設計實驗研究摩擦力大小與接觸面光滑程度、物體重量的關系。學會運用控制變量法進行實驗，能正確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。3.科學態(tài)度目標培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和好奇心，積極參與實驗活動。養(yǎng)成嚴謹、認真、實事求是的科學態(tài)度，如實記錄實驗數(shù)據(jù)。4.科學、技術、社會與環(huán)境目標了解摩擦力在生活中的廣泛應用，認識到科學與生活的緊密聯(lián)系。思考摩擦力對生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、教學重難點1.教學重點理解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小與接觸面光滑程度、物體重量的關系。學會運用控制變量法設計實驗并進行探究。2.教學難點引導學生正確理解摩擦力的方向與物體運動方向的關系。讓學生能在實驗中準確控制變量，排除其他因素的干擾，得出科學結論。三、教學方法1.講授法：講解摩擦力的概念、產(chǎn)生條件和影響因素等基礎知識，使學生對摩擦力有初步的認識。2.實驗探究法：通過設計實驗，讓學生親自動手操作，探究摩擦力大小與接觸面光滑程度、物體重量的關系，培養(yǎng)學生的探究能力和科學思維。3.討論法：組織學生討論實驗現(xiàn)象和結果，引導學生交流想法，加深對知識的理解，同時培養(yǎng)學生的合作交流能力。4.演示法：通過演示實驗，直觀地展示摩擦力的存在和特點，幫助學生更好地理解抽象的概念。四、教學準備1.教師準備彈簧測力計、木塊、鉤碼、砂紙、玻璃板、毛巾、斜面等實驗器材。多媒體課件，包含摩擦力相關的圖片、視頻等資料。2.學生準備每組準備一套實驗器材（彈簧測力計、木塊、鉤碼、砂紙、玻璃板、毛巾）。記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放視頻播放一段運動員在冰面上滑冰、汽車在公路上行駛、人在地面上行走的視頻。2.提問引導同學們，在剛才的視頻中，你們看到了什么？運動員為什么能在冰面上快速滑行？汽車為什么能在公路上行駛？人為什么能在地面上行走？3.引出課題這些現(xiàn)象都與一個重要的科學概念有關摩擦力。今天我們就一起來學習《運動與摩擦力》。（板書課題）（二）講授新課（15分鐘）1.認識摩擦力演示實驗教師用彈簧測力計水平拉動放在桌面上的木塊，引導學生觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。提問：當木塊靜止時，彈簧測力計有示數(shù)嗎？當木塊開始運動時，彈簧測力計的示數(shù)有什么變化？講解概念教師講解：當一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。舉例說明：比如我們推桌子，桌子沒有動，是因為摩擦力阻礙了它的運動；當我們加大力氣，桌子開始移動了，這時也有摩擦力在阻礙它運動。2.摩擦力的方向引導思考提問：摩擦力的方向與物體運動的方向有什么關系呢？讓學生結合剛才的實驗和生活中的例子進行思考。教師總結摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向相反。例如，當木塊在桌面上向右運動時，摩擦力的方向是向左的。（三）探究摩擦力大小與哪些因素有關（25分鐘）1.提出問題引導學生思考：摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢？讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，如接觸面的光滑程度、物體的重量、物體的形狀等。2.作出假設針對學生的猜測，組織學生進行小組討論，然后每個小組選擇一個猜測進行假設。例如：如果接觸面越光滑，摩擦力越?。蝗绻矬w越重，摩擦力越大。3.設計實驗實驗一：探究摩擦力大小與接觸面光滑程度的關系實驗器材：彈簧測力計、木塊、砂紙、玻璃板、毛巾。實驗步驟：將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)，這是木塊在光滑桌面上運動時受到的摩擦力大小。在桌面上鋪上砂紙，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)，這是木塊在粗糙砂紙上運動時受到的摩擦力大小。在桌面上鋪上玻璃板，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)，這是木塊在光滑玻璃板上運動時受到的摩擦力大小。注意事項：每次實驗都要保證木塊做勻速直線運動，這樣彈簧測力計的示數(shù)才等于摩擦力的大小。拉動木塊時要注意水平拉動，避免用力方向不水平影響實驗結果。實驗二：探究摩擦力大小與物體重量的關系實驗器材：彈簧測力計、木塊、鉤碼。實驗步驟：將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)，這是木塊本身受到的摩擦力大小。在木塊上添加一個鉤碼，用彈簧測力計水平拉動木塊和鉤碼，使它們一起勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數(shù)，這是木塊和一個鉤碼一起運動時受到的摩擦力大小。在木塊上再添加一個鉤碼，重復上述操作，記錄彈簧測力計的示數(shù)，觀察摩擦力大小的變化。注意事項：逐漸增加鉤碼的數(shù)量時，要注意觀察彈簧測力計的示數(shù)變化，確保每次都能使物體勻速直線運動。4.進行實驗學生分組進行實驗，教師巡視指導，提醒學生注意實驗操作的規(guī)范和安全。每個小組按照設計好的實驗步驟進行實驗，認真記錄實驗數(shù)據(jù)。5.分析數(shù)據(jù)實驗結束后，組織學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析。引導學生比較在不同接觸面上拉動木塊時彈簧測力計的示數(shù)，以及在不同重量下拉動木塊時彈簧測力計的示數(shù)。提問：從實驗數(shù)據(jù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？6.得出結論各小組匯報實驗結果，教師引導學生共同總結：摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關，接觸面越光滑，摩擦力越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體的重量有關，物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。（四）摩擦力在生活中的應用（10分鐘）1.小組討論組織學生分組討論摩擦力在生活中的應用，每個小組至少想出三個例子。例如：鞋底的花紋、汽車的剎車裝置、輪胎上的花紋、拉鏈上的蠟等。2.全班交流各小組代表匯報討論結果，教師進行總結和補充。結合學生的例子，進一步講解摩擦力在生活中的具體作用：鞋底的花紋是為了增大摩擦力，使人行走時不容易滑倒。汽車的剎車裝置通過增大剎車片與車輪之間的摩擦力，使汽車能夠及時停下來。輪胎上的花紋可以增大輪胎與地面的摩擦力，提高汽車行駛的安全性和穩(wěn)定性。拉鏈上的蠟可以減小拉鏈之間的摩擦力，使拉鏈拉起來更順暢。3.拓展延伸提問：在生活中，有沒有一些情況需要減小摩擦力呢？引導學生思考并舉例，如給自行車的鏈條加潤滑油、在冰面上撒沙子等。講解這些例子中減小摩擦力的原理和方法。（五）課堂總結（5分鐘）1.回顧知識引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括摩擦力的概念、方向、大小與哪些因素有關，以及摩擦力在生活中的應用。2.強調(diào)重點強調(diào)本節(jié)課的重點知識，如摩擦力大小與接觸面光滑程度、物體重量的關系，以及控制變量法在實驗中的應用。3.布置作業(yè)讓學生回家后觀察生活中還有哪些地方利用了摩擦力或需要減小摩擦力，并記錄下來。思考如果沒有摩擦力，我們的生活會變成什么樣？六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對摩擦力有了較為深入