高考語文復(fù)習(xí)專題論述類文本閱讀教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解高考論述類文本閱讀的考查特點和要求。2.培養(yǎng)學(xué)生快速準確篩選并整合文中信息的能力。3.提高學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。4.增強學(xué)生對論述類文本內(nèi)容的理解和邏輯推理能力，提升答題準確率。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握論述類文本閱讀常見的設(shè)題陷阱。學(xué)會運用有效的閱讀方法和技巧進行文本閱讀與答題。2.教學(xué)難點準確把握論點、論據(jù)和論證之間的關(guān)系，能對文本的論證結(jié)構(gòu)和思路進行清晰分析。培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜文本中敏銳識別干擾項的能力，提高答題的精準度。三、教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、討論法、歸納法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，高考語文中論述類文本閱讀是必考題型，它主要考查我們對論述類文章的理解、分析和綜合運用能力。這部分內(nèi)容看似不難，但要想拿高分卻不容易。今天我們就一起來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)論述類文本閱讀，掌握其中的技巧，爭取在考試中取得好成績。（二）高考論述類文本閱讀考查特點及要求分析（10分鐘）1.考查特點選材廣泛：涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、科技等多個領(lǐng)域，如近年高考可能會選哲學(xué)思考、文化傳承、科技創(chuàng)新等方面的文章。篇幅穩(wěn)定：一般在9001200字左右。設(shè)題規(guī)范：通常設(shè)置三道選擇題，每題3分，共9分。2.考查要求理解：能夠理解文中重要概念的含義；理解文中重要句子的含意。分析綜合：篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；分析論點、論據(jù)和論證方法；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。（三）閱讀方法指導(dǎo)（15分鐘）1.通讀全文，整體感知快速瀏覽文章，明確文章論述的話題，大致了解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。例如，關(guān)注標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，有的文章開篇就會點明論點，結(jié)尾會總結(jié)升華。邊讀邊標(biāo)記出關(guān)鍵詞句，如關(guān)聯(lián)詞（"因為""所以""然而"等）、表明作者觀點的詞（"認為""可見""總之"等）、重要概念等。2.審清題干，明確要求仔細閱讀題干，明確題目要求，是選擇正確的還是錯誤的選項，是關(guān)于內(nèi)容理解還是論證分析等。注意題干中的限定詞，如"主要""根本""全都"等，避免因粗心而答錯。3.定位原文，比對選項根據(jù)題干要求，在原文中找到相應(yīng)的答題區(qū)間。將選項與原文進行細致比對，注意選項對原文內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準確，是否存在偷換概念、張冠李戴、無中生有、曲解文意、以偏概全、混淆時態(tài)等問題。（四）常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對策略（25分鐘）1.偷換概念陷阱解讀：選項故意把原文中的某個概念換成另一個概念，導(dǎo)致選項與原文意思不符。示例：原文："傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播，而且每一代的質(zhì)量都有很大變化。它可能在達到某種高度之后突然沒落，或是，在一定時期的敗落之后，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物，它在永恒的重塑過程中尋找自我。"選項："傳統(tǒng)建筑因代表了一種過去的文化，所以從某種意義上說屬于純藝術(shù)。"分析：原文說傳統(tǒng)建筑在永恒的重塑過程中尋找自我，選項中說傳統(tǒng)建筑屬于純藝術(shù)，概念被偷換。應(yīng)對策略：仔細比對選項和原文中概念的內(nèi)涵與外延，看是否一致。2.張冠李戴陷阱解讀：將原文中屬于甲的特點、行為、觀點等說成是乙的。示例：原文："中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。"選項："中醫(yī)學(xué)使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。"分析：原文說的是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，選項縮小為中醫(yī)學(xué)，且將"多個民族"的范圍縮小到"青藏高原"，屬于張冠李戴。應(yīng)對策略：準確把握原文中不同主體的相關(guān)信息，對比選項時注意主體是否匹配。3.無中生有陷阱解讀：選項中出現(xiàn)了原文沒有提及的內(nèi)容。示例：原文："文學(xué)經(jīng)典是一個彈性概念，通常是指那些影響長存的作品。"選項："文學(xué)經(jīng)典往往受到時尚潮流的影響，其內(nèi)容與形式隨著時代的發(fā)展而變化。"分析：原文未提及文學(xué)經(jīng)典受時尚潮流影響及內(nèi)容形式隨時代變化，此選項屬于無中生有。應(yīng)對策略：認真核對選項內(nèi)容，看是否能在原文中找到依據(jù)。4.曲解文意陷阱解讀：對原文的意思進行錯誤的理解和解釋。示例：原文："一些城市，尤其是大城市，居民生活的空間從城市的中心向城市的邊緣遷移，在那里形成一個相對獨立的社區(qū)。這個社區(qū)與城市的中心在空間上是分離的，但在功能上卻與城市的中心緊密相連。"選項："大城市居民生活空間的變化是城市發(fā)展的必然結(jié)果，這種變化使得城市中心與邊緣的功能逐漸趨同。"分析：原文說功能緊密相連，并非功能趨同，選項曲解了文意。應(yīng)對策略：準確理解原文語句的含義，對比選項與原文的意思差異。5.以偏概全陷阱解讀：用部分代替整體，以個別情況代替一般情況。示例：原文："從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，不要希望所有的接受者都持同樣的理解，也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致，那樣并不意味著藝術(shù)作品的成功。"選項："理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，因而理解距離藝術(shù)作品的本旨越遠，就越是成功。"分析：原文說不要希望所有理解都與本旨一致，不意味著理解距離本旨越遠越成功，選項以偏概全。應(yīng)對策略：注意原文中表示范圍、程度等的詞語，看選項是否擴大或縮小了范圍。6.混淆時態(tài)陷阱解讀：將原文中的過去、現(xiàn)在、將來時態(tài)混淆。示例：原文："在現(xiàn)代社會，技術(shù)的日新月異造就了人們對技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個顛倒：許多時候，技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實是工業(yè)社會的技術(shù)消費，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動。"選項："在現(xiàn)代社會，技術(shù)發(fā)展的腳步越來越快，人們對技術(shù)的盲目崇拜使得技術(shù)成了藝術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)在動力。"分析：原文說技術(shù)不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動，選項說技術(shù)成了藝術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)在動力，混淆了時態(tài)。應(yīng)對策略：關(guān)注原文中表示時間的詞語，判斷選項時態(tài)是否與原文一致。（五）論點、論據(jù)和論證方法分析（20分鐘）1.論點定義：作者對所論述問題的見解和主張。尋找方法：看標(biāo)題，有些標(biāo)題直接點明論點。關(guān)注開頭、結(jié)尾，很多文章開篇提出論點，結(jié)尾總結(jié)升華論點。留意文中反復(fù)出現(xiàn)的語句，可能是論點。分析關(guān)鍵詞，如"認為""可見""所以"等引導(dǎo)的句子可能表達論點。2.論據(jù)定義：用來證明論點的材料。類型：事實論據(jù)：包括具體事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、親身經(jīng)歷等。道理論據(jù)：包括名人名言、科學(xué)原理、定律、公理等。判斷方法：看其是否能為論點提供支持，與論點是否有邏輯聯(lián)系。3.論證方法舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。分析論證方法的作用：舉例論證：使論證更具體、更有說服力。道理論證：增強論證的權(quán)威性和說服力。對比論證：突出強調(diào)論點。比喻論證：使論證生動形象，淺顯易懂。分析論證結(jié)構(gòu)：總分式：包括總分、分總、總分總。并列式：各部分之間是平行關(guān)系，分別從不同角度論證論點。遞進式：各部分之間是層層深入的關(guān)系。對照式：將兩種情況進行對比，以突出其中一方面。（六）課堂練習(xí)（20分鐘）發(fā)放論述類文本閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生按照所學(xué)方法進行閱讀和答題，教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧高考論述類文本閱讀的考查特點和要求。2.總結(jié)閱讀方法和常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對策略。3.強調(diào)分析論點、論據(jù)和論證方法的重要性。（八）課后作業(yè)布置適量的論述類文本閱讀練習(xí)題，要求學(xué)生認真完成，鞏