中班數(shù)學量的守恒教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒初步理解量的守恒概念，知道物體的量不因物體的外形、位置等改變而改變。能夠運用多種感官感知物體的量，如長度、重量、體積等，并能對不同物體的量進行比較和判斷。2.過程與方法目標通過操作、實驗、觀察等活動，讓幼兒親身體驗量的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。鼓勵幼兒用語言表達自己對量的守恒的理解和發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于嘗試的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解量的守恒概念，掌握量的守恒的判斷方法。引導幼兒通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)物體量的不變性。2.教學難點讓幼兒能夠排除物體外形、位置等因素的干擾，準確判斷物體量的守恒。培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力，使幼兒能夠從具體的操作中總結出量的守恒規(guī)律。三、教學方法1.直觀演示法通過展示各種直觀教具，如長短不同的繩子、大小不同的杯子等，讓幼兒直觀地感受物體的量，幫助幼兒理解量的概念。2.操作法為幼兒提供豐富的操作材料，如積木、珠子、橡皮泥等，讓幼兒通過動手操作，親自體驗量的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的動手能力和探索精神。3.游戲法將數(shù)學活動與游戲相結合，如"量的守恒大比拼"游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。4.討論法組織幼兒進行小組討論或全班討論，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，引導幼兒相互交流、相互啟發(fā)，共同探索量的守恒規(guī)律。四、教學準備1.教具準備長短不同的繩子若干根。大小不同的杯子若干個。重量不同的積木若干塊。體積不同的瓶子若干個。多媒體課件，包含各種量的守恒現(xiàn)象的圖片和視頻。2.學具準備每組一套操作材料，包括積木、珠子、橡皮泥、吸管等。記錄紙和筆若干。五、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師播放一段幼兒在操場上玩耍的視頻，視頻中小朋友們在玩跳繩。2.播放結束后，教師提問："小朋友們，你們在視頻里看到了什么？跳繩有長有短，那你們知道怎么比較繩子的長短嗎？"3.請幾位幼兒回答，引導幼兒回憶比較長短的方法，如將繩子的一端對齊，看另一端的長短。（二）基本部分（25分鐘）1.量的守恒長度守恒（7分鐘）教師出示兩根長短不同的繩子，讓幼兒觀察并比較它們的長短。然后，教師將其中一根繩子彎曲，問幼兒："現(xiàn)在這兩根繩子一樣長嗎？"引導幼兒觀察并思考。請幼兒說一說自己的想法，教師對幼兒的回答進行總結和引導，讓幼兒明白繩子的長度不會因為它的形狀改變而改變。接著，教師讓幼兒動手操作，用積木搭建出和這兩根繩子一樣長的"軌道"，進一步驗證長度守恒。最后，教師請幼兒分享自己搭建的過程和發(fā)現(xiàn)，鞏固長度守恒的概念。2.量的守恒重量守恒（8分鐘）教師拿出兩個大小不同但重量相同的積木，讓幼兒觀察并猜測哪個積木重。請幼兒用手掂一掂，感受一下兩個積木的重量，驗證自己的猜測。然后，教師將其中一個積木分成兩塊，再問幼兒："現(xiàn)在這兩塊積木和原來的那個積木哪個重？"引導幼兒思考重量是否會因為物體的分割而改變。請幼兒分組進行實驗，用天平稱一稱分割后的積木和原來的積木，記錄實驗結果。各小組匯報實驗結果，教師引導幼兒總結重量守恒的概念，即物體的重量不因物體的形狀、大小等改變而改變。3.量的守恒體積守恒（10分鐘）教師出示兩個形狀不同但體積相同的瓶子，一個是細長的圓柱形，一個是矮胖的長方體，讓幼兒觀察并比較它們的大小。請幼兒猜測哪個瓶子能裝更多的水，然后教師進行實驗驗證，將兩個瓶子都裝滿水，倒入同樣大小的杯子中，讓幼兒觀察水的高度。教師提問："為什么兩個瓶子形狀不一樣，但裝的水一樣多呢？"引導幼兒思考體積守恒的問題。讓幼兒分組操作，用沙子裝滿不同形狀的容器，然后將沙子倒入同樣大小的杯子中，觀察沙子的高度，進一步理解體積守恒。最后，教師與幼兒一起總結體積守恒的概念，即物體的體積不因物體的形狀改變而改變。（三）游戲部分（15分鐘）1.量的守恒大比拼將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師為每組提供一套操作材料，包括不同長度的吸管、不同重量的珠子、不同體積的橡皮泥等。游戲規(guī)則：教師出示一個量的守恒問題，如"請用吸管擺出和這根一樣長的吸管""請用珠子稱出和這塊一樣重的珠子""請用橡皮泥捏出和這個一樣體積的橡皮泥"等，幼兒根據(jù)問題進行操作，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務且正確的小組獲勝。游戲過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。游戲結束后，對獲勝的小組進行獎勵，如小貼紙、小獎品等，并請小組代表分享游戲經(jīng)驗和收獲。2.找朋友教師在教室的地上畫出一些大小、形狀不同但面積相同的圖形，如圓形、三角形、正方形等。讓幼兒蒙上眼睛，在教室里自由走動，當教師說"停"時，幼兒要找到一個和自己腳下圖形面積相同的"朋友"，并站在一起。教師檢查幼兒找到的"朋友"是否正確，引導幼兒發(fā)現(xiàn)面積守恒的現(xiàn)象，即不同形狀的圖形可以有相同的面積。（四）總結部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么？什么是量的守恒？"2.請幼兒說一說自己在活動中的收獲和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達對量的守恒的理解。3.教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，表揚幼兒積極參與、認真思考、勇于探索的精神，同時指出存在的不足之處，提出改進的建議。4.布置課后小任務：讓幼兒回家后，找一找生活中還有哪些量的守恒現(xiàn)象，并和爸爸媽媽分享。六、教學延伸1.在數(shù)學區(qū)投放更多關于量的守恒的操作材料，如不同形狀的容器、不同重量的物品等，讓幼兒繼續(xù)進行探索和操作。2.在美工區(qū)，讓幼兒用不同形狀的紙張剪出相同面積的圖形，或者用不同顏色的彩泥捏出相同體積的物體，進一步鞏固量的守恒概念。3.在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中量的守恒現(xiàn)象，如同樣多的水裝在不同形狀的杯子里、同樣重量的水果分成不同份數(shù)等，鼓勵幼兒用所學知識進行解釋和判斷。七、教學反思通過本次教學活動，幼兒對量的守恒概念有了初步的理解和認識。在教學過程中，采用了直觀演示法、操作法、游戲法等多種教學方法，讓幼兒在親身體驗和操作中感受量的守恒現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學習興趣和探索欲望。大部分幼兒能夠積極參與活動，認真思考問題，通過自己的操作和觀察發(fā)現(xiàn)了量的守恒規(guī)律，并能用語言表達自己的理解。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導幼兒理解量的守恒概念時，部分幼兒還存在一定的困難，需要教師進一步引導和幫助。在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒過于關注游戲結果，而忽略了對量的守恒的理