幼兒園繪本教案：大衛(wèi)上學(xué)去?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠仔細(xì)觀察繪本畫面，理解大衛(wèi)在學(xué)校里發(fā)生的一系列故事內(nèi)容。能夠準(zhǔn)確說出大衛(wèi)在學(xué)校違反的各種規(guī)則，如上課遲到、大聲喧嘩、不舉手發(fā)言、在教室里奔跑等。掌握一些簡單的學(xué)校規(guī)則詞匯，如"lineup"（排隊）、"raiseyourhand"（舉手）、"bequiet"（安靜）等。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀繪本、討論畫面、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己的需求和想法，同時理解遵守規(guī)則的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的向往之情，培養(yǎng)幼兒積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓幼兒體會到遵守規(guī)則能給大家?guī)碇刃蚝涂鞓?，從而自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解繪本中大衛(wèi)在學(xué)校的行為以及所引發(fā)的后果，感受大衛(wèi)的天真可愛和對規(guī)則的懵懂。引導(dǎo)幼兒掌握繪本中出現(xiàn)的學(xué)校規(guī)則，并能用簡單的英語或中文表達(dá)出來。2.教學(xué)難點如何讓幼兒深刻理解遵守規(guī)則的重要性，并將規(guī)則意識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，在日常生活中自覺遵守規(guī)則。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示繪本圖片，讓幼兒直觀地觀察畫面內(nèi)容，增強(qiáng)對繪本的理解和感受。2.提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論，激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。3.角色扮演法安排幼兒進(jìn)行角色扮演活動，讓幼兒親身體驗遵守規(guī)則和違反規(guī)則的不同情境，加深對規(guī)則的理解和記憶。4.游戲教學(xué)法采用游戲的方式，如規(guī)則搶答游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固幼兒對規(guī)則的認(rèn)識。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對幼兒園的生活有一定的了解，知道一些基本的行為規(guī)范。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本若干本。大衛(wèi)的卡通形象圖片、學(xué)校場景圖片若干。與繪本中規(guī)則相關(guān)的道具，如小卡片（寫有規(guī)則內(nèi)容）、小紅花、小貼紙等。用于角色扮演的服裝和道具，如書包、文具、老師的帽子等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師身穿帶有大衛(wèi)元素的服裝（如印有大衛(wèi)圖案的T恤）走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。2.教師："小朋友們，今天老師帶來了一個特別的朋友，他叫大衛(wèi)。大衛(wèi)是一個小男孩，他馬上要去上學(xué)校啦，你們想知道大衛(wèi)在學(xué)校里會發(fā)生什么有趣的事情嗎？"3.展示大衛(wèi)的卡通形象圖片，引出繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。（二）繪本閱讀與講解（12分鐘）1.教師開始閱讀繪本，翻到第一頁，展示大衛(wèi)穿著奇裝異服準(zhǔn)備上學(xué)的畫面。教師："小朋友們，看看大衛(wèi)穿的是什么呀？他這樣穿去學(xué)校合適嗎？"引導(dǎo)幼兒觀察大衛(wèi)的穿著并發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)："大衛(wèi)穿著奇怪的衣服，他要去學(xué)校啦，可是他這樣打扮可能會和學(xué)校的其他小朋友不一樣哦。"2.翻到第二頁，大衛(wèi)遲到了，站在教室門口。教師："看，大衛(wèi)怎么啦？他為什么站在教室門口呀？"幼兒回答后，教師講解："大衛(wèi)遲到了，上學(xué)可不能遲到哦，遲到會影響大家上課的。"3.依次閱讀繪本，每翻一頁都引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問并講解大衛(wèi)違反的規(guī)則。當(dāng)翻到大衛(wèi)在課堂上大聲喧嘩的頁面時。教師："大衛(wèi)在做什么呀？這樣做對不對呢？在學(xué)校里我們要怎么做呀？"引導(dǎo)幼兒說出在課堂上要保持安靜，遵守課堂紀(jì)律。當(dāng)翻到大衛(wèi)不舉手就回答問題的頁面時。教師："大衛(wèi)又做錯什么啦？我們在課堂上應(yīng)該怎樣回答問題呢？"教會幼兒要舉手發(fā)言，得到老師同意后再回答問題。當(dāng)翻到大衛(wèi)在教室里奔跑的頁面時。教師："大衛(wèi)跑得多快呀！在教室里能這樣跑嗎？為什么不能呢？"讓幼兒明白在教室里奔跑容易撞到別人，不安全，要慢慢走。4.在閱讀過程中，教師適時用簡單的英語重復(fù)規(guī)則內(nèi)容，如"Bequiet."（安靜）、"Raiseyourhand."（舉手）等，并引導(dǎo)幼兒跟讀。（三）討論與交流（10分鐘）1.教師合上書，將繪本放在一邊，對幼兒說："小朋友們，大衛(wèi)在學(xué)校里做了這么多違反規(guī)則的事情，你們覺得他這樣做好不好呀？"2.組織幼兒分組討論，每個小組34名幼兒，討論大衛(wèi)的行為帶來的后果以及如果大家都像大衛(wèi)這樣不遵守規(guī)則，學(xué)校會變成什么樣。3.每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。代表1："大衛(wèi)這樣不好，他遲到會讓老師和小朋友等他，大家就不能早點開始上課了。"教師回應(yīng)："你說得很對，大衛(wèi)遲到確實會影響大家的時間安排呢。"代表2："他在課堂上大聲喧嘩，我們就沒辦法好好聽老師講課了。"教師："沒錯，所以在課堂上要保持安靜，才能學(xué)到知識哦。"代表3："他在教室里跑，會摔倒受傷的，還可能撞到其他小朋友。"教師："對呀，在教室里奔跑很危險，遵守規(guī)則能保證我們的安全呢。"4.教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性："小朋友們說得都很棒！大衛(wèi)不遵守規(guī)則，給自己和其他小朋友都帶來了麻煩。在學(xué)校里，我們每個人都要遵守規(guī)則，這樣學(xué)校才能有秩序，我們才能開心地學(xué)習(xí)和玩耍。"（四）規(guī)則學(xué)習(xí)與鞏固（10分鐘）1.教師拿出準(zhǔn)備好的寫有規(guī)則內(nèi)容的小卡片，如"排隊喝水""排隊上廁所""愛護(hù)圖書"等，向幼兒逐一展示并講解規(guī)則的含義。展示"排隊喝水"的卡片時，教師："小朋友們，看這張卡片，上面畫著小朋友們在排隊喝水。我們在幼兒園喝水的時候也要像這樣排隊，一個一個來，這樣才不會擁擠，大家都能喝到水。"展示"排隊上廁所"的卡片時，教師："這是排隊上廁所的卡片，上廁所的時候也要排隊哦，不然會很混亂的。"展示"愛護(hù)圖書"的卡片時，教師："小朋友們喜歡看書嗎？那我們要愛護(hù)圖書，不能把圖書撕破或者亂畫，這樣后面的小朋友才能繼續(xù)看。"2.請幼兒說一說自己還知道哪些學(xué)校規(guī)則，可以鼓勵幼兒用英語或中文表達(dá)。幼兒A："上課要認(rèn)真聽講。"教師："Verygood!Weshouldlistencarefullyinclass."幼兒B："不能在教室里吃東西。"教師："Youareright.Wecan'teatintheclassroom."3.進(jìn)行規(guī)則搶答游戲。教師快速展示一張規(guī)則卡片，幼兒看到后迅速舉手搶答，說出卡片上的規(guī)則內(nèi)容，答對的幼兒可以獲得一朵小紅花或一張小貼紙作為獎勵。（五）角色扮演（10分鐘）1.教師："小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個角色扮演的游戲，大家來當(dāng)大衛(wèi)和他的同學(xué)們，還有老師。看看我們能不能像在學(xué)校里一樣遵守規(guī)則。"2.將幼兒分成若干組，每組分別扮演大衛(wèi)、同學(xué)和老師。給扮演大衛(wèi)的幼兒穿上特別的服裝，給扮演老師的幼兒戴上老師的帽子，給扮演同學(xué)的幼兒分發(fā)書包和文具。3.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬課堂場景。"老師"開始上課，"大衛(wèi)"在課堂上做出違反規(guī)則的行為，如大聲喧嘩、不舉手發(fā)言、在教室里走動等，其他"同學(xué)"要提醒"大衛(wèi)"遵守規(guī)則。"老師"："Classbegins.""大衛(wèi)"：（大聲說話）"我不想上課啦。""同學(xué)1"："大衛(wèi)，要遵守規(guī)則，上課要安靜。""大衛(wèi)"：（不舉手站起來）"我知道答案。""同學(xué)2"："大衛(wèi)，要舉手發(fā)言哦。"4.游戲結(jié)束后，組織幼兒討論在角色扮演中自己的表現(xiàn)，以及遵守規(guī)則和違反規(guī)則時的不同感受。扮演"大衛(wèi)"的幼兒："我違反規(guī)則的時候大家都提醒我，我覺得有點不好意思。"教師："是呀，違反規(guī)則會讓別人不開心，也會影響自己哦。那遵守規(guī)則的時候呢？"扮演"同學(xué)"的幼兒："遵守規(guī)則的時候大家都能好好上課，感覺很開心。"教師總結(jié)："所以呀，我們要遵守規(guī)則，這樣才能讓我們的學(xué)校生活更美好。"（六）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師："小朋友們，今天我們一起讀了《大衛(wèi)上學(xué)去》這本繪本，還玩了很多有趣的游戲，大家都表現(xiàn)得很棒！我們知道了在學(xué)校里要遵守很多規(guī)則，這樣我們才能快樂地學(xué)習(xí)和成長。"2.請幼兒說一說自己今天學(xué)到了什么，有什么收獲。幼兒C："我學(xué)到了要排隊，不能在教室里跑。"教師："非常好，這些規(guī)則我們一定要記住哦。"3.布置課后小任務(wù)：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論家里有哪些規(guī)則，并且和爸爸媽媽一起制作一張規(guī)則卡片，明天帶到幼兒園和其他小朋友分享。六、教學(xué)反思通過本次繪本教學(xué)活動，幼兒對《大衛(wèi)上學(xué)去》這本繪本表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，幼兒能夠積極參與討論、回答問題和角色扮演等活動，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示大衛(wèi)的形象和穿著，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心。繪本閱讀與講解部分，幼兒能夠認(rèn)真觀察畫面，理解大衛(wèi)違反規(guī)則的行為及后果，并且在教師的引導(dǎo)下掌握了一些簡單的規(guī)則詞匯。討論與交流環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極發(fā)表自己的看法，深入理解了遵守規(guī)則的重要性。規(guī)則學(xué)習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)采用多種方式，如展示規(guī)則卡片、搶答游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)規(guī)則。角色扮演環(huán)節(jié)更是讓幼兒親身體驗了遵守規(guī)則和違反規(guī)則的不同情境，進(jìn)一步加深了對規(guī)則的認(rèn)識。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒用英語表達(dá)規(guī)則時，可以給予更多的練習(xí)機(jī)會，讓幼兒更加熟練地掌握。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因為過于興奮而沒有完全進(jìn)入角色，導(dǎo)致對規(guī)則的體驗不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，為幼兒提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗，幫助幼兒更好地理解和遵守規(guī)則。七、附錄1.《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本原文2.規(guī)則卡片示例（圖片或文字說明）3.相關(guān)英語詞匯及句子li