幼兒園小班語言《愛玩的小雞》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道小雞因?yàn)樨澩娑呤?，又因?yàn)槁爮膵寢尩脑挾业郊?。認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，如雞媽媽、小雞。2.能力目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠根據(jù)畫面講述故事的大致情節(jié)。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體會(huì)雞媽媽找不到小雞時(shí)的焦急心情，以及小雞找到媽媽后的喜悅，感受母愛的溫暖。讓幼兒明白不能隨便離開大人，要聽從大人的話，做個(gè)懂事的好孩子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒明白不能隨便離開大人的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)用生動(dòng)、形象的方式講述故事，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。讓幼兒在實(shí)際生活中真正理解并記住不能隨便離開大人的規(guī)則。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示色彩鮮艷的圖片、生動(dòng)形象的教具，如小雞和雞媽媽的玩偶等，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法教師生動(dòng)地講述故事，語言富有感染力，讓幼兒在傾聽中感受故事的情節(jié)和情感。3.提問法在講述故事過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們的想象力和語言表達(dá)能力，同時(shí)幫助幼兒理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。4.角色扮演法讓幼兒扮演故事中的角色，模仿他們的語言和動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和體驗(yàn)，提高他們的參與度。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有過和家人一起外出的經(jīng)歷，對(duì)小雞等小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與故事相關(guān)的大幅圖片一套（包括雞媽媽帶著小雞出去玩、小雞走丟、雞媽媽尋找小雞、小雞找到媽媽等畫面）。小雞和雞媽媽的毛絨玩具。故事錄音。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師拿出小雞毛絨玩具，引起幼兒興趣。師："小朋友們，看！今天老師帶來了一個(gè)可愛的小伙伴，它是誰呀？"幼兒回答后，教師繼續(xù)說："對(duì)啦，是小雞。小雞可喜歡出去玩啦，今天它又跟著媽媽出去玩了，可是發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道是什么嗎？"2.展示一張雞媽媽帶著小雞在草地上玩的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這張圖片，小雞和雞媽媽在哪里呀？它們?cè)诟墒裁茨兀?鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述圖片內(nèi)容，如"小雞和雞媽媽在草地上玩""小雞在捉蟲子"等。（二）講述故事（12分鐘）1.教師結(jié)合圖片，開始講述故事《愛玩的小雞》。一天，雞媽媽帶著小雞到草地上玩。小雞看見草地上有許多小蟲子，就跑過去捉蟲子吃。（教師模仿小雞捉蟲子的動(dòng)作）雞媽媽對(duì)小雞說："寶寶，不要跑太遠(yuǎn)，要跟著媽媽哦。"小雞說："媽媽，我知道了。"可是，不一會(huì)兒，小雞就跑得不見了。雞媽媽到處找，喊著："小雞，小雞，你在哪里？"（教師模仿雞媽媽著急的聲音和神情）小雞找不到媽媽，心里很害怕。它一邊哭一邊走，走著走著，看到了一只小貓。小貓問："小雞，你怎么啦？"小雞說："我找不到媽媽了。"小貓說："別著急，我?guī)湍阋黄鹫覌寢尅?它們找了好久，還是沒找到雞媽媽。小雞又累又餓，走不動(dòng)了。這時(shí)候，它想起媽媽的話："不要跑太遠(yuǎn)，要跟著媽媽。"于是，小雞擦干眼淚，決定自己回家。小雞按照記憶中的路，終于找到了家。雞媽媽正著急地在家里等著它呢。雞媽媽看到小雞回來，高興地把它抱在懷里說："寶寶，你終于回來了，媽媽可擔(dān)心你了！"小雞說："媽媽，我以后再也不隨便跑開了。"2.在講述過程中，適時(shí)提問幼兒。小雞為什么會(huì)跑丟呀？（引導(dǎo)幼兒回答因?yàn)樾‰u看到蟲子就跑去捉，沒有聽媽媽的話）雞媽媽找不到小雞的時(shí)候心情怎么樣？（讓幼兒體會(huì)雞媽媽的焦急）小雞看到小貓時(shí)是怎么說的？（學(xué)說對(duì)話，鍛煉幼兒語言表達(dá)）小雞最后是怎么找到家的？（引導(dǎo)幼兒理解聽媽媽話的重要性）（三）故事表演（10分鐘）1.教師邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演雞媽媽、小雞和小貓。給扮演雞媽媽的幼兒戴上頭飾，穿上圍裙，模擬雞媽媽的樣子；給扮演小雞的幼兒戴上小雞頭飾；給扮演小貓的幼兒戴上小貓頭飾。2.再次講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿角色的語言和動(dòng)作，如雞媽媽叮囑小雞時(shí)的表情和語氣，小雞跑開時(shí)的動(dòng)作，雞媽媽著急尋找的樣子，小雞跟小貓對(duì)話時(shí)的神態(tài)等。鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真觀看，并在表演結(jié)束后給予掌聲鼓勵(lì)。（四）討論交流（8分鐘）1.組織幼兒圍坐在一起，討論故事中的情節(jié)。師："小朋友們，剛才我們一起表演了《愛玩的小雞》的故事，現(xiàn)在我們來想一想，如果小雞沒有聽媽媽的話，隨便跑開，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情呢？"鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，如可能會(huì)被壞人抓走，會(huì)迷路找不到家，會(huì)摔倒受傷等。2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己出去玩的時(shí)候應(yīng)該怎么做。師："我們小朋友出去玩的時(shí)候，要不要像小雞一樣隨便跑開呀？那應(yīng)該怎么做呢？"幼兒回答后，教師總結(jié)：要緊緊拉著爸爸媽媽的手，不能離開爸爸媽媽的視線，如果萬一走丟了，不要害怕，站在原地等爸爸媽媽，或者找警察叔叔幫忙。（五）總結(jié)分享（4分鐘）1.教師總結(jié)故事內(nèi)容和重點(diǎn)。師："今天我們聽了《愛玩的小雞》的故事，知道了小雞因?yàn)樨澩媾軄G了，后來又因?yàn)槁爧寢尩脑捳业搅思?。雞媽媽很愛小雞，小雞也知道錯(cuò)了。所以我們小朋友出去玩的時(shí)候一定要聽爸爸媽媽的話，不能隨便跑開，這樣才能保證自己的安全，不讓爸爸媽媽擔(dān)心。"2.請(qǐng)幼兒分享自己在故事中學(xué)到了什么。邀請(qǐng)幾位幼兒站起來說一說自己從故事中學(xué)到了什么，如要聽大人的話，不能亂跑等。教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)延伸1.在語言區(qū)投放故事相關(guān)的圖片和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容和對(duì)話。2.請(qǐng)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論如果自己走丟了應(yīng)該怎么辦。3.開展安全教育活動(dòng)，通過播放動(dòng)畫、兒歌等形式，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒知道如何避免走失和遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。七、注意事項(xiàng)1.在講述故事和提問過程中，語速要適