2024部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文圖表式《18.小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)目標(biāo)維度|具體目標(biāo)內(nèi)容|||||知識(shí)與技能|1.正確認(rèn)讀"猴、結(jié)"等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"空"，會(huì)寫(xiě)"塊、非"等7個(gè)字。<br>2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。||過(guò)程與方法|1.通過(guò)朗讀感悟、小組合作等方式，理解小猴子下山的經(jīng)歷和心情變化。<br>2.借助圖表梳理故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。||情感態(tài)度與價(jià)值觀|1.教育學(xué)生做事要有目標(biāo)，有始有終，不能三心二意。<br>2.激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。|二、教學(xué)重難點(diǎn)|教學(xué)重難點(diǎn)維度|具體內(nèi)容|||||教學(xué)重點(diǎn)|1.識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。<br>2.理解小猴子下山空手而歸的原因，明白做事要一心一意的道理。||教學(xué)難點(diǎn)|體會(huì)小猴子心情的變化，并用自己的話講述故事。|三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、直觀演示法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.猜謎語(yǔ)："一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。"（謎底：猴子）2.播放一段小猴子在山上玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子的動(dòng)作和神態(tài)。3.提問(wèn)："小猴子在山上玩得可開(kāi)心啦，它要是下山去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文。"（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞。2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.出示生字詞，多種方式認(rèn)讀。開(kāi)火車讀："猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追"。指名讀，糾正讀音：重點(diǎn)指導(dǎo)"結(jié)（jiē）""空（kòng）地"等多音字。去掉拼音讀。小組讀。4.同桌互讀課文，互相正音。5.思考：課文講了小猴子下山后做了哪幾件事？（三）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段出示課文第1自然段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小猴子的樣子。朗讀第1自然段，思考：小猴子下山來(lái)做什么？（板書(shū)：下山）2.學(xué)習(xí)第2自然段圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么？（板書(shū)：玉米）理解"又大又多"，并用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子看到玉米時(shí)的驚喜語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掰"，做動(dòng)作理解。3.學(xué)習(xí)第3自然段觀察圖片，小猴子看到了什么？（板書(shū)：桃子）比較"滿樹(shù)又大又紅的桃子"和"又大又多的玉米"，體會(huì)小猴子的心情變化。指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子迫不及待的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)動(dòng)詞"扔"，感受小猴子的行為變化。4.學(xué)習(xí)第4自然段圖中出現(xiàn)了什么？（板書(shū)：西瓜）理解"又大又圓"，仿照說(shuō)詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀：突出小猴子的驚訝。學(xué)習(xí)動(dòng)詞"摘""捧"。5.學(xué)習(xí)第5自然段小猴子最后看到了什么？（板書(shū)：小兔子）引導(dǎo)學(xué)生想象小猴子追小兔子時(shí)的情景，體會(huì)它此時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子興奮的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)動(dòng)詞"追"。6.學(xué)習(xí)第6自然段小猴子為什么只好空著手回家去？（引導(dǎo)學(xué)生回顧小猴子一路上的行為變化，體會(huì)它三心二意的結(jié)果。）指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子的無(wú)奈。（四）總結(jié)全文，明白道理（5分鐘）1.結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生回顧小猴子下山的過(guò)程，梳理它做的幾件事。2.提問(wèn)：小猴子為什么最后空著手回家了？3.小組討論，交流自己從故事中明白的道理。4.教師總結(jié)：做事情要一心一意，有始有終，不能像小猴子一樣三心二意，不然最后什么也得不到。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有像小猴子這樣三心二意的事情。2.講一講自己知道的做事一心一意、有始有終的小故事。（六）識(shí)字寫(xiě)字（10分鐘）1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字："塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空"。2.分析字形結(jié)構(gòu)。"塊"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"土"，右邊是"夬"。"非"是獨(dú)體字。"常"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"小"，下面是"冂"和"口"。"往"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"彳"，右邊是"主"。"瓜"是獨(dú)體字。"進(jìn)"是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)外面的"辶"，再寫(xiě)里面的"井"。"空"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"穴"，下面是"工"。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。"塊"："土"的橫要寫(xiě)短，"夬"的最后一筆捺變點(diǎn)。"非"：注意兩豎要平行，三橫等距。"常"：上面的"小"不要寫(xiě)成"少"，下面的部件要寫(xiě)緊湊。"往"："彳"的撇要短，"主"的橫要寫(xiě)長(zhǎng)。"瓜"：注意筆順，第一筆是撇，第二筆是撇，第三筆是豎提，第四筆是點(diǎn)，第五筆是捺。"進(jìn)"："辶"的捺要寫(xiě)得舒展。"空"：上面的"穴"字頭要寫(xiě)得扁一些。4.學(xué)生書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括生字詞、課文主要情節(jié)和明白的道理。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀有趣的童話故事，積累知識(shí)，提高閱讀能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)|位置|內(nèi)容|||||主板書(shū)|下山<br>玉米（掰）→桃子（扔）→西瓜（摘、捧）→小兔子（追）→空手回家<br>一心一意，有始有終||副板書(shū)|生字區(qū)：猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追<br>詞語(yǔ)區(qū)：又大又多、又大又紅、又大又圓|六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《小猴子下山》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，借助圖片、動(dòng)畫(huà)等多種手