五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃---課時(shí)安排?一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已有一定基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的感知、理解和表現(xiàn)能力有所提升。他們具備了一定的識(shí)譜能力，能夠較為準(zhǔn)確地演唱簡(jiǎn)單的歌曲旋律。在節(jié)奏把握上也有了一定進(jìn)步，能夠較好地跟隨節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。然而，不同學(xué)生之間仍存在較大差異，部分學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，而有些學(xué)生則在音準(zhǔn)、節(jié)奏感等方面存在不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，他們開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格、情感表達(dá)等有了更深入的追求，希望通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)展現(xiàn)自我個(gè)性。二、教材分析五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多種音樂(lè)體裁和形式。包括不同風(fēng)格的歌曲，如具有民族特色的民歌、富有時(shí)代感的創(chuàng)作歌曲等，這些歌曲旋律優(yōu)美、歌詞富有內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的感知和理解能力。此外，教材還安排了欣賞曲目，涉及中外經(jīng)典音樂(lè)作品，如交響樂(lè)、協(xié)奏曲等，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，提升他們的音樂(lè)鑒賞水平。在音樂(lè)知識(shí)和技能方面，教材進(jìn)一步深化了識(shí)譜教學(xué)，增加了復(fù)雜節(jié)奏型和音樂(lè)記號(hào)的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，教材注重音樂(lè)與生活的聯(lián)系，通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂(lè)元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀樂(lè)譜，掌握更多的音樂(lè)記號(hào)，如漸強(qiáng)、漸弱、反復(fù)記號(hào)等，并能運(yùn)用到歌曲演唱和演奏中。學(xué)會(huì)演唱教材中的歌曲，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，有感情地進(jìn)行獨(dú)唱、齊唱等表演形式。了解不同音樂(lè)體裁和風(fēng)格的特點(diǎn)，如民歌、進(jìn)行曲、圓舞曲等，能夠通過(guò)欣賞感受音樂(lè)的魅力，并能簡(jiǎn)單分析其音樂(lè)要素。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技巧，如口琴、豎笛等，能夠演奏簡(jiǎn)單的旋律片段。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、欣賞、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、分析能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，如小組合作演唱、音樂(lè)創(chuàng)作等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課后查閱資料、欣賞音樂(lè)作品等方式，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同民族和國(guó)家的音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自信心，讓學(xué)生在音樂(lè)表演中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。四、課時(shí)安排總覽本學(xué)期音樂(lè)課每周安排[X]課時(shí)，全學(xué)期共計(jì)[X]課時(shí)。具體課時(shí)分配如下：1.歌曲教學(xué)：約占總課時(shí)的[X]%，重點(diǎn)教授教材中的[X]首歌曲，通過(guò)演唱讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。2.欣賞教學(xué)：約占總課時(shí)的[X]%，安排[X]次欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外經(jīng)典音樂(lè)作品，提高音樂(lè)鑒賞能力。3.音樂(lè)知識(shí)與技能教學(xué)：約占總課時(shí)的[X]%，講解和練習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如識(shí)譜、節(jié)奏、音樂(lè)記號(hào)等，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏教學(xué)。4.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：約占總課時(shí)的[X]%，組織學(xué)生開(kāi)展小組合唱、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。五、各單元課時(shí)安排第一單元：《芬芳茉莉》1.單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受江蘇民歌《茉莉花》的優(yōu)美旋律，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，了解江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)演唱《茉莉花》，讓學(xué)生掌握歌曲中的裝飾音和切分節(jié)奏，提高演唱技巧和表現(xiàn)力。欣賞不同版本的《茉莉花》，對(duì)比分析它們?cè)谛?、?jié)奏、和聲等方面的異同，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方式表現(xiàn)《茉莉花》，如創(chuàng)編舞蹈、歌詞等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。2.課時(shí)安排第一課時(shí)：《茉莉花》（一）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。簡(jiǎn)單介紹江蘇民歌的特點(diǎn)和《茉莉花》的創(chuàng)作背景。教學(xué)活動(dòng)：播放音頻，學(xué)生安靜聆聽(tīng)，分享初聽(tīng)感受。教師講解江蘇民歌的地域特色和《茉莉花》在民歌中的地位。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第二課時(shí)：《茉莉花》（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》的歌詞，逐句教唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞所表達(dá)的情感。教學(xué)活動(dòng)：教師范唱歌詞，學(xué)生跟隨朗讀。采用逐句教唱、分組教唱等方式，讓學(xué)生熟練掌握歌詞。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第三課時(shí)：《茉莉花》（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的旋律，重點(diǎn)講解裝飾音和切分節(jié)奏的演唱方法。學(xué)生跟隨鋼琴伴奏演唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：教師示范演唱裝飾音和切分節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。分段教唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第四課時(shí)：《茉莉花》（四）教學(xué)內(nèi)容：完整演唱《茉莉花》，進(jìn)一步處理歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，鞏固演唱狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生完整演唱，教師針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過(guò)強(qiáng)弱對(duì)比、速度變化等方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第五課時(shí)：《茉莉花》拓展與創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：欣賞不同版本的《茉莉花》，如童聲合唱版、器樂(lè)演奏版等，對(duì)比分析其異同。鼓勵(lì)學(xué)生分組創(chuàng)編與《茉莉花》相關(guān)的舞蹈或新歌詞。教學(xué)活動(dòng)：播放不同版本的《茉莉花》，學(xué)生對(duì)比欣賞并討論。分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，最后各小組展示成果。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第二單元：《歡樂(lè)的村寨》1.單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)文化，感受少數(shù)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。通過(guò)演唱《阿佤人民唱新歌》等歌曲，掌握少數(shù)民族歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中的特色節(jié)奏和裝飾音。欣賞少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè)，如《瑤族舞曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和對(duì)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的少數(shù)民族音樂(lè)舞蹈組合，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.課時(shí)安排第一課時(shí)：《歡樂(lè)的村寨》導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：播放一段少數(shù)民族村寨的視頻，展示豐富多彩的民族風(fēng)情，引出本單元主題。簡(jiǎn)單介紹我國(guó)幾個(gè)主要少數(shù)民族的音樂(lè)特色。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，分享自己對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的初步印象。教師介紹彝族、佤族、瑤族等少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第二課時(shí)：《阿佤人民唱新歌》（一）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，了解佤族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。介紹歌曲的創(chuàng)作背景。教學(xué)活動(dòng)：播放音頻，學(xué)生聆聽(tīng)并交流感受。教師講解佤族的文化習(xí)俗和歌曲的創(chuàng)作靈感。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第三課時(shí)：《阿佤人民唱新歌》（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《阿佤人民唱新歌》的歌詞，教唱過(guò)程中注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中表達(dá)的喜悅之情。教學(xué)活動(dòng)：教師范唱歌詞，學(xué)生跟讀。采用多種方式教唱，如拍手讀節(jié)奏、分組朗讀等。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第四課時(shí)：《阿佤人民唱新歌》（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的旋律，重點(diǎn)掌握歌曲中的特色節(jié)奏和裝飾音。學(xué)生跟隨鋼琴伴奏演唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：教師示范演唱特色節(jié)奏和裝飾音，學(xué)生模仿練習(xí)。分段教唱旋律，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第五課時(shí)：《阿佤人民唱新歌》（四）及拓展教學(xué)內(nèi)容：完整演唱《阿佤人民唱新歌》，進(jìn)一步處理歌曲的情感和演唱技巧。引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，如木魚、沙錘等。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生完整演唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生分組選擇打擊樂(lè)器，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏型并進(jìn)行演奏。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第六課時(shí)：《瑤族舞曲》欣賞與舞蹈創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》，感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化和情緒轉(zhuǎn)換，分析樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的瑤族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)：播放音頻，學(xué)生聆聽(tīng)并思考樂(lè)曲的特點(diǎn)。分組討論舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編并展示。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第三單元：《京韻》1.單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，如京劇的行當(dāng)、唱腔、臉譜等，感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過(guò)學(xué)唱京劇選段《甘灑熱血寫春秋》，掌握京劇的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)京劇的念白和唱腔技巧。欣賞京劇經(jīng)典唱段和片段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)的感知能力和審美水平，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用京劇的形式表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。2.課時(shí)安排第一課時(shí)：京劇文化導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特色，播放一段京劇表演視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。講解京劇的行當(dāng)分類。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻后分享感受。教師結(jié)合圖片和文字資料，詳細(xì)介紹京劇的行當(dāng)，如生、旦、凈、丑。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第二課時(shí)：《甘灑熱血寫春秋》（一）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)京劇選段《甘灑熱血寫春秋》，感受其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，了解唱段所表達(dá)的故事內(nèi)容。簡(jiǎn)單介紹京劇的唱腔特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)：播放音頻，學(xué)生聆聽(tīng)并交流對(duì)唱段的理解。教師講解京劇唱腔中的西皮和二黃等特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第三課時(shí)：《甘灑熱血寫春秋》（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)唱段的念白部分，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受京劇念白的韻味。教唱念白中的一些典型臺(tái)詞。教學(xué)活動(dòng)：教師示范念白，學(xué)生跟讀模仿。通過(guò)分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生掌握念白技巧。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第四課時(shí)：《甘灑熱血寫春秋》（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)唱段的唱腔部分，重點(diǎn)教唱其中的經(jīng)典旋律和高音部分。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)唱腔中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)活動(dòng)：教師一句一句示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱。針對(duì)高音部分，進(jìn)行專門的發(fā)聲練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第五課時(shí)：《甘灑熱血寫春秋》（四）及表演準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：完整演唱《甘灑熱血寫春秋》，進(jìn)一步處理演唱的情感和技巧。為學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的京劇服裝和道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生完整演唱，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生分組討論表演動(dòng)作，結(jié)合服裝道具進(jìn)行排練。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第六課時(shí)：京劇表演展示教學(xué)內(nèi)容：各小組進(jìn)行《甘灑熱血寫春秋》的京劇表演展示，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)京劇學(xué)習(xí)的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索京劇藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)：小組依次上臺(tái)表演，表演結(jié)束后進(jìn)行互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；仡櫛締卧﹦≈R(shí)和學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第四單元：《四季的歌》1.單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受不同季節(jié)的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)歌曲和欣賞作品，體會(huì)音樂(lè)與四季的緊密聯(lián)系。學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》《渴望春天》等，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲中表達(dá)的對(duì)四季的情感。欣賞與四季相關(guān)的音樂(lè)作品，如《四季》小提琴協(xié)奏曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，分析音樂(lè)作品中如何描繪四季景色和情感。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)四季的主題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)表達(dá)能力。2.課時(shí)安排第一課時(shí)：四季音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：播放一段描繪四季景色的視頻，同時(shí)播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，如春天的鳥鳴聲、夏天的雷雨聲等。引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)四季音樂(lè)的初步感受。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻和聆聽(tīng)音樂(lè)后，自由發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)四季音樂(lè)的聯(lián)想和感受。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第二課時(shí)：《西風(fēng)的話》（一）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《西風(fēng)的話》，感受歌曲的旋律風(fēng)格和情緒，了解歌曲的創(chuàng)作背景。介紹歌曲中的裝飾音。教學(xué)活動(dòng)：播放音頻，學(xué)生聆聽(tīng)并思考歌曲的特點(diǎn)。教師講解歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，以及裝飾音的表現(xiàn)作用。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第三課時(shí)：《西風(fēng)的話》（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞，逐句教唱，注意歌詞的韻律和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中對(duì)時(shí)光流逝的感慨。教學(xué)活動(dòng)：教師范唱歌詞，學(xué)生跟讀。采用多種朗讀方式，如配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生熟悉歌詞。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第四課時(shí)：《西風(fēng)的話》（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的旋律，重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化。學(xué)生跟隨鋼琴伴奏演唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：教師示范演唱裝飾音和節(jié)奏變化部分，學(xué)生模仿練習(xí)。分段教唱旋律，及時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第五課時(shí)：《西風(fēng)的話》（四）及拓展教學(xué)內(nèi)容：完整演唱《西風(fēng)的話》，進(jìn)一步處理歌曲的情感和演唱技巧。引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和力度演唱，體會(huì)歌曲的不同情感表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生完整演唱，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。嘗試讓學(xué)生用輕聲、強(qiáng)聲等不同方式演唱，對(duì)比效果。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第六課時(shí)：《渴望春天》與《四季》欣賞教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。欣賞《四季》小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章，感受音樂(lè)對(duì)春天景色的描繪。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)兩首作品后，分別討論其特點(diǎn)和所表達(dá)的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行分析。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第七課時(shí)：四季音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行與四季相關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作，可以是編寫一首關(guān)于四季的歌曲歌詞，或者創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論創(chuàng)作主題和思路，進(jìn)行創(chuàng)作。各小組展示創(chuàng)作成果，互相交流和評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘第五單元：《音樂(lè)中的故事》1.單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解音樂(lè)可以講述故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和聯(lián)想能力。欣賞《彼得與狼》等具有故事情節(jié)的音樂(lè)作品，熟悉作品中的角色和主題旋律，能