人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角推理2》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學(xué)生能夠理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2.學(xué)生能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。3.在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力。4.使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。掌握簡單推理的方法，能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。2.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識及數(shù)學(xué)表達能力。三、教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法相結(jié)合，讓學(xué)生在自主探究與合作交流中掌握推理方法。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)?.游戲："猜一猜"老師手中拿著兩個不同顏色的小球，一個紅球和一個黃球，把它們分別藏在兩只手里。提示學(xué)生："我左手拿的不是紅球。"讓學(xué)生猜一猜老師左手和右手分別拿的是什么球。請學(xué)生說說自己是怎么猜的。2.揭示課題像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)推理。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角推理2）（二）探究新知1.呈現(xiàn)問題課件出示例2：在右面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。2.分析問題提問：從題目中你能知道些什么？要解決什么問題？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：每行、每列都有1～4這四個數(shù)，每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，要求出B是幾。引導(dǎo)學(xué)生思考：先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。3.嘗試解決讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試推理，填寫B(tài)的值。教師巡視，觀察學(xué)生的推理過程，對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。4.匯報交流請學(xué)生匯報自己的推理過程。學(xué)生可能會說：先看A所在的行和列，已經(jīng)出現(xiàn)了1、2、3，所以A只能是4；再看B所在的行，已經(jīng)有了4和2，所在的列已經(jīng)有了3，所以B只能是1。教師結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件演示推理過程：先確定A是4，因為A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了1、2、3這三個不同的數(shù)。A是4，那么A所在列的其他空格就不能再填4了。看B所在的行，已經(jīng)有了4和2，所在的列已經(jīng)有了3，所以B只能是1。5.總結(jié)方法教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)推理方法：先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。然后依次類推，逐步確定其他空格的數(shù)。強調(diào)推理時要注意每行、每列都不能重復(fù)。（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第110頁"做一做"學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報交流時，讓學(xué)生說說是如何推理的。2.完成練習(xí)二十一第4題學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流討論。請小組代表匯報推理過程，集體訂正。3.拓展練習(xí)在下面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。C和D各是幾？讓學(xué)生獨立完成后，匯報推理過程。（四）課堂小結(jié)1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的推理，通過觀察、分析已知條件，逐步推出結(jié)論。在推理過程中，要注意每行、每列都不能重復(fù)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能運用推理知識解決更多的問題。（五）布置作業(yè)1.完成練習(xí)二十一第5、6題。2.思考：在一個5×5的方格中，每行、每列都有1～5這五個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。你能確定E是幾嗎？五、教學(xué)反思1.成功之處游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣：通過"猜一猜"的游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受了推理的樂趣，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。注重引導(dǎo)自主探究：在探究新知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀題、分析題意，嘗試自己推理解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。多樣化練習(xí)鞏固知識：設(shè)計了不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的推理方法，提高了學(xué)生運用推理知識解決問題的能力。強調(diào)數(shù)學(xué)表達：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的語言表達推理過程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。2.不足之處對個別學(xué)生關(guān)注不夠：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對推理方法掌握得不夠好，沒有及時給予更多的指導(dǎo)和幫助。時間把控不夠精準(zhǔn)：在匯報交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)言有時比較啰嗦，導(dǎo)致時間有些過長，后面的拓展練習(xí)有些倉促。3.改進措施加強個別輔導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課堂上多給予他們發(fā)言的機會，課后及時進行輔導(dǎo)，幫助他們掌握推理方法。優(yōu)化時間管理：在今后的教學(xué)設(shè)計中，要