爺爺一定有辦法教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事內容，掌握重點字詞，如"裁""縫""奇妙"等。能夠復述故事的主要情節(jié)，提高語言表達能力。2.過程與方法目標通過閱讀繪本，培養(yǎng)學生觀察畫面、提取信息的能力。引導學生發(fā)揮想象力，對故事進行創(chuàng)編，鍛煉創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會爺爺?shù)穆斆鞑胖呛蛯s瑟的愛，感受親情的溫暖。激發(fā)學生珍惜物品、善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的情感。二、教學重難點1.教學重點深入理解故事內容，感受爺爺?shù)闹腔酆陀H情。學會復述故事，積累語言。2.教學難點體會爺爺改造舊物的過程中所蘊含的創(chuàng)造力和生活智慧。引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學方法1.講授法：講解故事背景、生字詞等基礎知識，幫助學生理解課文內容。2.直觀演示法：展示繪本圖片，讓學生直觀地感受故事中的場景和情節(jié)，增強學習興趣。3.討論法：組織學生討論故事中的情節(jié)、人物等，培養(yǎng)學生的思維能力和合作交流能力。4.情境教學法：創(chuàng)設與故事相關的情境，讓學生身臨其境地感受故事氛圍，加深對故事的理解。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一件破舊但經過精心修補的衣物，提問：同學們，看看老師手中的這件衣服，它雖然有點舊了，但看起來卻很特別。你們有沒有想過，一些看似沒用的舊東西，經過巧妙的處理，也能變得很有價值呢？今天，老師要給大家講一個關于爺爺和舊東西的故事，名字叫做《爺爺一定有辦法》。2.板書課題，引導學生齊讀課題，提問：從課題中，你們猜猜這個故事可能會講些什么？（二）繪本介紹及初讀繪本（10分鐘）1.介紹繪本《爺爺一定有辦法》是一本非常著名的繪本，作者是菲比·吉爾曼。繪本用簡潔的文字和生動的畫面講述了一個充滿溫情和智慧的故事。它不僅能讓我們感受到爺爺對孫子深深的愛，還能讓我們看到生活中的創(chuàng)意和奇妙。展示繪本封面，引導學生觀察封面內容，提問：從封面上，你們看到了什么？猜猜這個小男孩是誰？他和爺爺之間會發(fā)生什么故事？2.初讀繪本教師逐頁展示繪本畫面，同時用輕柔、富有感情的聲音講述故事，讓學生初步感受故事的氛圍和情節(jié)。讀完繪本后，提問學生：這個故事講了一件什么事情？讓學生用自己的話簡單說一說，鍛煉他們的概括能力。（三）精讀繪本（20分鐘）1.圖文結合，深入理解故事內容翻開繪本第一頁，展示畫面和文字："約瑟很小的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。"引導學生觀察畫面，提問：這條毯子看起來怎么樣？從哪里能看出它很奇妙？讓學生自由發(fā)言，教師總結：毯子上有許多漂亮的圖案，顏色鮮艷，所以看起來很奇妙。繼續(xù)往后翻，讀到"毯子又破又舊，約瑟想把它丟掉。"時，提問學生：約瑟為什么想丟掉毯子？如果你是約瑟，你會怎么做？當爺爺說"爺爺一定有辦法"時，引導學生思考：爺爺會有什么辦法呢？讓學生大膽猜測。展示爺爺裁剪毯子的畫面，講解"裁"這個生字，讓學生用動作表示"裁"的意思。同時，引導學生觀察爺爺裁剪毯子時的表情和動作，體會爺爺?shù)恼J真和專注。隨著故事的發(fā)展，逐一展示爺爺把毯子變成外套、背心、領帶、手帕、紐扣的畫面，每展示一幅畫面，都引導學生仔細觀察畫面細節(jié)，理解爺爺是如何巧妙地改造舊物的，并學習相應的生字，如"縫""奇妙"等?？梢酝ㄟ^讓學生用身體動作模仿爺爺縫東西的樣子，加深對生字的記憶。讀到"紐扣不見了，約瑟想：'嗯......'"時，提問學生：約瑟在想什么呢？讓學生發(fā)揮想象力，猜猜約瑟可能會想到什么辦法來解決紐扣不見的問題。2.體會爺爺?shù)膼酆椭腔垡龑W生回顧整個故事，思考：爺爺為什么要一次次地改造舊物？讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言。教師總結：爺爺一次次改造舊物，不僅是因為他心靈手巧，更重要的是他對約瑟充滿了愛。他用自己的智慧為約瑟保留了這些承載著美好回憶的物品，讓約瑟感受到了溫暖和關懷。提問學生：從爺爺身上，你學到了什么？引導學生從爺爺?shù)穆斆鞑胖呛蛯胰说膼蹆蓚€方面進行回答，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度和價值觀。（四）故事復述（10分鐘）1.引導學生回顧故事的起因、經過和結果，梳理故事的主要情節(jié)。可以用簡單的圖表形式呈現(xiàn)給學生，幫助他們記憶。2.請幾位學生嘗試復述故事，其他學生認真傾聽。對于復述過程中出現(xiàn)的問題，如情節(jié)遺漏、表述不清等，教師及時給予指導和糾正。3.讓學生同桌之間互相復述故事，互相交流和學習，提高語言表達能力。4.邀請一兩位學生上臺，面對全班同學進行復述，教師給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。（五）拓展延伸（5分鐘）1.提問學生：在生活中，你們有沒有像爺爺一樣，把一些舊東西變成新東西的經歷呢？讓學生分享自己的生活經驗，進一步體會創(chuàng)造力和生活智慧。2.布置課后作業(yè)：回家后，和家人一起尋找一些舊物品，發(fā)揮自己的想象力，把它們改造成新的東西，并把過程畫下來，下節(jié)課帶到學校和同學們分享。（六）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括故事的情節(jié)、爺爺?shù)闹腔酆陀H情的溫暖等。2.再次強調創(chuàng)造力和珍惜物品的重要性，鼓勵學生在生活中積極發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。3.感謝學生的積極參與和配合，宣布下課。五、教學資源1.《爺爺一定有辦法》繪本2.多媒體教學設備，用于展示繪本圖片和播放相關視頻六、教學反思通過本次教學，學生對《爺爺一定有辦法》這本繪本表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學過程中，采用多種教學方法，如講授法、直觀演示法、討論法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解了故事內容，體會了爺爺?shù)穆斆鞑胖呛陀H情的溫暖。同時，通過故事復述和拓展延伸環(huán)節(jié)，鍛煉