的分解與組成教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒通過(guò)操作、觀察和比較，理解5的分解與組成。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.使幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)理解5的分解與組成，掌握5的4種分法。能準(zhǔn)確地進(jìn)行5的分解與組成的口頭表達(dá)和書(shū)面記錄。2.難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的分解與組成的互補(bǔ)、互換規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成。三、教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具，如實(shí)物卡片、積木等，在操作中探索5的分解與組成，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和自主探索精神。3.直觀演示法：運(yùn)用直觀的教具，如多媒體課件、實(shí)物等，向幼兒展示5的分解與組成的過(guò)程，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓幼兒在合作中交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字15，有初步的數(shù)的概念。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，內(nèi)容包括5的分解與組成的動(dòng)畫(huà)演示、練習(xí)題等。學(xué)具若干，如5個(gè)實(shí)物卡片（蘋(píng)果、積木、雪花片等）、5個(gè)小珠子、5根小棒、記錄紙、筆等。游戲道具：數(shù)字卡片、骰子、拼圖等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做數(shù)字手指操。一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）2.提問(wèn)：小朋友們，我們剛才做的手指操里都有哪些數(shù)字呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出15。（二）基本部分（20分鐘）1.情境導(dǎo)入，引出課題（3分鐘）播放多媒體課件，展示一幅有5個(gè)小動(dòng)物的畫(huà)面，如5只小兔子。教師提問(wèn)：小朋友們，畫(huà)面里有幾只小兔子呀？（5只）今天這5只小兔子要去森林里采蘑菇，它們走著走著來(lái)到了一條小河邊，可是橋太窄了，一次只能過(guò)去2只小兔子，那它們要怎么過(guò)橋呢？2.探索5的分解（7分鐘）教師拿出5個(gè)實(shí)物卡片（如5個(gè)蘋(píng)果卡片），將卡片分成兩部分，引導(dǎo)幼兒觀察并思考可以怎么分。請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)手分一分手中的實(shí)物卡片，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的分法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的分法，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的。例如：把5個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和4個(gè)，還可以分成2個(gè)和3個(gè)等。教師根據(jù)幼兒的分法，在黑板上記錄下來(lái)：5可以分成1和45可以分成2和35可以分成3和25可以分成4和1引導(dǎo)幼兒觀察這些分法，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律：分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)相加等于5，而且兩個(gè)數(shù)的位置交換后，還是5的分解。例如：1和4組成5，4和1也組成5；2和3組成5，3和2也組成5。3.學(xué)習(xí)5的組成（5分鐘）結(jié)合剛才5的分解，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。教師說(shuō)："5可以分成1和4，那1和4就組成了5。"并在黑板上記錄下來(lái)：1和4組成5。依次引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他幾種5的組成方式，并記錄在黑板上：2和3組成53和2組成54和1組成5讓幼兒看著黑板上5的分解與組成，讀一讀，加深記憶。4.游戲鞏固（5分鐘）游戲一：數(shù)字卡片配對(duì)教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片和5的分解與組成卡片，如：5可以分成1和4、2和3等。將數(shù)字卡片和分解與組成卡片打亂順序后，發(fā)給幼兒。請(qǐng)幼兒根據(jù)手中的卡片，找到能與自己卡片配對(duì)的小伙伴。例如：拿到數(shù)字5的幼兒要找到能組成5的數(shù)字卡片和分解與組成卡片，如1和4、2和3等。游戲二：骰子游戲教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，上面標(biāo)有數(shù)字15。請(qǐng)幼兒輪流擲骰子，擲出幾，就把5分成幾和幾。例如：擲出3，幼兒要說(shuō)5可以分成3和2。其他幼兒進(jìn)行判斷，答對(duì)的幼兒可以繼續(xù)擲骰子，答錯(cuò)的幼兒要接受小懲罰，如表演一個(gè)小節(jié)目。（三）練習(xí)部分（15分鐘）1.發(fā)放練習(xí)紙，讓幼兒完成5的分解與組成的練習(xí)題。練習(xí)題形式多樣，如填空：5可以分成（）和（）；（）和（）組成5等。連線題：將能組成5的兩個(gè)數(shù)字連起來(lái)。拼圖題：把5的分解與組成的拼圖拼完整。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)于有困難的幼兒給予幫助。3.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示自己的練習(xí)答案，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢查。（四）總結(jié)部分（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？"讓幼兒回答5的分解與組成。2.教師總結(jié)5的分解與組成的方法和規(guī)律：5有4種分法，分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)相加等于5，而且兩個(gè)數(shù)的位置交換后，還是5的分解與組成。3.對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真思考、動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。（五）延伸部分（2分鐘）1.在區(qū)域活動(dòng)中投放5的分解與組成的相關(guān)材料，如拼圖、卡片、計(jì)數(shù)器等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。2.請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩5的分解與組成的游戲，如用撲克牌玩分牌游戲等。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)5的分解與組成有了較深入的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、操作法、直觀演示法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作學(xué)具，積極參與游戲活動(dòng)，較好地掌握了5的分解與組成的方法和規(guī)律。同時(shí)，在教學(xué)中也注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是游戲規(guī)則不夠清晰或者游戲難度不太適合他們。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，調(diào)整游戲難度和規(guī)則，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到游戲中來(lái)。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)5的分解與組成的