公開課《找規(guī)律》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)思維的樂趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生在合作交流中，體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的規(guī)律。能夠運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。2.教學(xué)難點理解不同規(guī)律的特點，能用準(zhǔn)確的語言描述規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同的規(guī)律。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如六一兒童節(jié)裝飾教室、動物運動會等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中感受規(guī)律的存在。2.探究教學(xué)法讓學(xué)生自主觀察、猜測、操作、驗證，探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。3.合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段六一兒童節(jié)同學(xué)們裝飾教室的視頻，視頻中教室的墻壁上掛滿了各種有規(guī)律排列的氣球、彩帶等。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，看了剛才的視頻，你們發(fā)現(xiàn)教室布置得怎么樣？"引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出裝飾有規(guī)律。3.引出課題："在我們的生活中，有很多像這樣有規(guī)律的事物，今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。"（板書課題：找規(guī)律）（二）探究新知（20分鐘）1.教學(xué)例1（10分鐘）呈現(xiàn)例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察："六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們正在用彩旗布置教室，仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？"讓學(xué)生獨立觀察，然后小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。小組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言描述規(guī)律："彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗這樣的順序重復(fù)排列的。"教師進(jìn)一步提問："如果繼續(xù)掛下去，下一面彩旗應(yīng)該是什么顏色？"讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察彩花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，讓學(xué)生自己說一說，并在小組內(nèi)互相交流。請小組代表匯報彩花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，教師適時進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。2.教學(xué)例2（10分鐘）出示例2的圖形排列：（1）圖1：□□△△□□△△□□△△......圖2：□△□△□△□△□△......（2）圖1：131313......圖2：123123......引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩組圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，先獨立思考，再小組交流。小組匯報后，教師引導(dǎo)學(xué)生對比這兩組規(guī)律的不同之處："第一組圖形是兩個圖形為一組重復(fù)排列，第二組數(shù)字是三個數(shù)字為一組重復(fù)排列。"提問："你能根據(jù)規(guī)律接著往下排嗎？"讓學(xué)生在練習(xí)本上試著往下畫或?qū)?。請幾位學(xué)生上臺展示自己的答案，并說一說自己是根據(jù)什么規(guī)律排的。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.完成教材第85頁"做一做"第1題（5分鐘）讓學(xué)生獨立觀察并找出規(guī)律，然后在書上畫出接下來的圖形。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。請學(xué)生匯報答案，并說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.完成教材第85頁"做一做"第2題（5分鐘）學(xué)生獨立完成，根據(jù)規(guī)律在橫線上填上合適的數(shù)。教師批改，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。請學(xué)生說一說自己填數(shù)的依據(jù)是什么規(guī)律。3.拓展練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生自己創(chuàng)造一組有規(guī)律的圖形或數(shù)字，然后在小組內(nèi)交流分享。每個小組推選一個代表，將小組內(nèi)創(chuàng)造的規(guī)律展示給全班同學(xué)，并讓其他同學(xué)說一說規(guī)律是什么。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容："這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，誰能說一說我們都學(xué)習(xí)了哪些規(guī)律？"2.請學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)："我們學(xué)習(xí)了圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，比如彩旗、彩花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律，還有像□□△△、1313這樣的重復(fù)排列規(guī)律。我們通過觀察、猜測、推理等方法找到了這些規(guī)律，并且能夠根據(jù)規(guī)律解決一些問題。"3.提問學(xué)生："在找規(guī)律的過程中，你有什么收獲和體會？"鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)感受。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成教材第87頁練習(xí)二十第1、2題。2.觀察生活中還有哪些地方有規(guī)律，和家長說一說。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含六一兒童節(jié)裝飾教室的視頻、例1和例2的情境圖及相關(guān)練習(xí)題。2.小彩旗、彩花、燈籠等學(xué)具若干，供學(xué)生在探究規(guī)律時使用。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠積極參與到找規(guī)律的活動中，較好地掌握了圖形和數(shù)字排列的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理和解決問題。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力和探究精神。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如個別學(xué)生在描述規(guī)律時語言不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。在今后