大班科學實驗活動教案三篇?一、神奇的泡泡橋（一）活動目標1.讓幼兒了解泡泡的表面張力特性，嘗試利用泡泡搭建一座橋。2.通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和空間想象力。3.激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣，體驗探索的樂趣。（二）活動準備1.泡泡水若干（用洗潔精、水和糖按一定比例調配）、塑料吸管、泡泡棒。2.各種形狀和大小的積木、小玩具等作為"橋墩"。3.實驗記錄表、筆。4.寬敞明亮的活動場地。（三）活動過程1.導入教師拿出泡泡棒，吹出許多泡泡，吸引幼兒的注意力。提問："小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？看看這些泡泡像什么呀？"引導幼兒自由回答，如像氣球、像珍珠等。2.認識泡泡的特性教師再次吹出泡泡，讓幼兒觀察泡泡的形狀。提問："泡泡是什么形狀的呀？為什么泡泡總是圓圓的呢？"教師用手指輕輕觸碰泡泡，引導幼兒感受泡泡的表面張力。解釋："泡泡的表面有一層很薄的膜，這層膜有彈性，能把泡泡里的空氣包裹起來，所以泡泡是圓圓的。而且這層膜很有力量，就像一層隱形的'墻壁'，這就是表面張力。"3.實驗操作：搭建泡泡橋教師介紹實驗材料，包括泡泡水、塑料吸管、"橋墩"（積木、小玩具等）。示范操作：教師先將一根塑料吸管蘸上泡泡水，然后對著兩個"橋墩"之間吹氣，吹出一個大大的泡泡，使其連接兩個"橋墩"，形成一座簡單的泡泡橋。幼兒分組進行實驗，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法搭建泡泡橋。可以改變"橋墩"的位置、形狀和距離，看看怎樣能搭建出更穩(wěn)固、更有趣的泡泡橋。在幼兒實驗過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將泡泡水弄到眼睛里。同時，鼓勵幼兒大膽嘗試，引導他們觀察泡泡的變化，思考如何讓泡泡橋更堅固。4.記錄與分享為每組幼兒提供實驗記錄表，讓他們將搭建的泡泡橋形狀、使用的材料和方法記錄下來。每組推選一名代表，向全班小朋友分享他們搭建泡泡橋的過程和發(fā)現(xiàn)。其他幼兒可以提問、發(fā)表自己的看法。5.拓展與延伸提問："除了用吸管和積木，還可以用什么材料來搭建泡泡橋呢？"鼓勵幼兒回家后和家長一起探索，嘗試用不同的材料搭建泡泡橋，并記錄下來。在美工區(qū)投放相關材料，讓幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己心中的泡泡橋。（四）活動反思通過本次活動，幼兒對泡泡的表面張力有了更直觀的認識，并且在搭建泡泡橋的過程中充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力。在實驗操作環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，認真探索，遇到問題時能夠主動思考并嘗試解決。在分享環(huán)節(jié)，幼兒不僅鍛煉了語言表達能力，還從同伴那里學到了不同的搭建方法。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如個別幼兒在使用吸管吹泡泡時不夠熟練，導致泡泡橋搭建失敗。在今后的活動中，可以增加一些關于吹泡泡技巧的練習環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地完成實驗。二、會跳舞的鹽（一）活動目標1.引導幼兒觀察鹽在聲音的振動下產(chǎn)生的跳動現(xiàn)象，了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、專注力和探索精神。3.激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，體驗科學實驗的奇妙。（二）活動準備1.透明塑料杯若干、保鮮膜、鹽、小勺子。2.手機或小音箱。3.記錄表、筆。（三）活動過程1.導入教師播放一段節(jié)奏感強烈的音樂，帶領幼兒一起隨著音樂搖擺身體。提問："小朋友們，音樂好聽嗎？你們在聽音樂的時候身體有什么感覺呀？"引導幼兒回答身體隨著音樂振動。2.實驗準備教師給每個幼兒發(fā)一個透明塑料杯，在杯口蒙上一層保鮮膜，并用皮筋固定好。在保鮮膜上撒上一些鹽，提醒幼兒注意不要把鹽撒到杯子外面。3.實驗操作教師將手機或小音箱靠近杯子，播放不同音量和節(jié)奏的聲音，讓幼兒觀察鹽的變化。提問："小朋友們，看看鹽發(fā)生了什么變化呀？為什么鹽會跳動呢？"引導幼兒思考聲音與鹽跳動之間的關系。幼兒分組進行實驗，用不同的音量和節(jié)奏播放聲音，觀察鹽跳動的情況，并記錄下來。記錄內(nèi)容包括聲音的特點（音量大小、節(jié)奏快慢）和鹽跳動的幅度、頻率等。在幼兒實驗過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的聲音，比較鹽跳動的不同表現(xiàn)。4.原理講解實驗結束后，教師向幼兒解釋聲音是由物體振動產(chǎn)生的。當手機或音箱播放聲音時，引起了空氣的振動，這種振動通過空氣傳遞到保鮮膜上，保鮮膜也跟著振動起來，從而帶動了上面的鹽跳動。讓幼兒再次感受不同音量和節(jié)奏的聲音，觀察鹽跳動的變化，進一步理解聲音與振動的關系。5.拓展與延伸提問："在生活中，還有哪些地方能看到物體因為聲音振動而發(fā)生變化的現(xiàn)象呢？"鼓勵幼兒回家后仔細觀察，尋找答案，并與家人分享。在科學區(qū)投放相關材料，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘，如用不同的材料制作"會跳舞"的物品。（四）活動反思本次活動通過有趣的"會跳舞的鹽"實驗，成功激發(fā)了幼兒對科學實驗的興趣。幼兒在實驗過程中積極觀察、主動探索，對聲音與振動的關系有了初步的認識。在記錄環(huán)節(jié)，幼兒能夠認真記錄實驗結果，培養(yǎng)了良好的觀察習慣和記錄能力。然而，在原理講解部分，對于一些幼兒來說可能理解起來還有一定難度。在今后的活動中，可以通過更多的實例和直觀演示，幫助幼兒更好地理解聲音產(chǎn)生的原理。同時，還可以引導幼兒進一步探索不同材質的物體對聲音振動的影響，加深他們對這一科學現(xiàn)象的理解。三、彩虹牛奶（一）活動目標1.讓幼兒觀察牛奶在顏料混合作用下產(chǎn)生的奇妙變化，了解顏料與牛奶的不相溶性以及表面張力的原理。2.通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和審美能力。3.激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。（二）活動準備1.牛奶若干、食用色素（紅、黃、藍、綠、紫等）、滴管、盤子。2.洗潔精。3.白色卡紙或畫紙。（三）活動過程1.導入教師在盤子里倒入適量的牛奶，展示給幼兒看。提問："小朋友們，這是什么呀？牛奶是什么顏色的呢？"引導幼兒回答牛奶是白色的。2.實驗準備給每個幼兒發(fā)放一個盤子，倒入適量的牛奶。將食用色素分別滴入滴管中，提醒幼兒注意不要將色素滴到手上或衣服上。3.實驗操作教師示范：在牛奶中間滴入一滴不同顏色的食用色素，讓幼兒觀察牛奶的變化。然后再滴入一滴洗潔精，看看又會發(fā)生什么現(xiàn)象。幼兒分組進行實驗，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用滴管在牛奶中滴入不同顏色的色素，觀察牛奶表面顏色的擴散和混合。然后再滴入一滴洗潔精，觀察顏色迅速擴散和變化的奇妙景象。在幼兒實驗過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意控制滴管的用量，不要讓牛奶溢出盤子。同時，引導幼兒觀察顏色變化的過程，鼓勵他們用語言描述自己看到的現(xiàn)象。4.原理講解實驗結束后，教師向幼兒解釋：牛奶的主要成分是水和脂肪，食用色素不溶于牛奶中的脂肪，所以當色素滴入牛奶中時，會浮在牛奶表面。而洗潔精中含有表面活性劑，它能夠降低牛奶表面的張力，使得色素在表面張力的作用下迅速擴散開來，形成美麗的圖案。讓幼兒再次進行實驗，仔細觀察色素擴散的過程，進一步理解原理。5.創(chuàng)意繪畫鼓勵幼兒將實驗過程中的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來?？梢栽诎咨埢虍嫾埳?，用顏料和牛奶進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的圖案。展示幼兒的作品，讓他們互相欣賞和分享自己的創(chuàng)作思路和感受。6.拓展與延伸提問："除了牛奶，還可以用其他液體來做這個實驗嗎？"鼓勵幼兒回家后嘗試用不同的液體進行類似的實驗，并記錄下來實驗結果。在美工區(qū)投放相關材料，讓幼兒繼續(xù)探索顏料與不同液體混合產(chǎn)生的變化，創(chuàng)作更多獨特的作品。（四）活動反思本次"彩虹牛奶"實驗活動深受幼兒喜愛，他們在實驗過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的探索精神。通過觀察牛奶與顏料、洗潔精混合后的奇妙變化，幼兒對科學現(xiàn)象有了更直觀的認識，同時也鍛煉了觀察力、動手能力和審美能力。在原理講解環(huán)節(jié)，幼兒能夠認真傾聽，