對(duì)比中美教育我們應(yīng)該反思的是什么山東聊城第一中學(xué)郝書(shū)香一、美國(guó)高中教育簡(jiǎn)單介紹二、由美國(guó)高中教育我們的感悟是什么三、由美國(guó)高中教育探討我們的課程、課堂教學(xué)改革方向四、由美國(guó)高中教育探索我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路一、美國(guó)高中教育簡(jiǎn)單介紹1、美國(guó)高中教學(xué)形式：老師固定，學(xué)生流動(dòng)上課2、美國(guó)高中課程開(kāi)設(shè)大約200門(mén)：學(xué)生可以任意選擇他們喜歡的課程3、美國(guó)高中的社團(tuán)活動(dòng)、體育隊(duì)、音樂(lè)團(tuán)大約200種：學(xué)生自己策劃、自己組織4、美國(guó)高中生的考試和大學(xué)招收要求：高考分?jǐn)?shù)不是高校招生的唯一要求美國(guó)的高中生學(xué)習(xí)是不是很輕松，不用參加高考就能上大學(xué)？美國(guó)的老師是不是沒(méi)有壓力，學(xué)校沒(méi)有評(píng)估？美國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)掙錢(qián)的多少與培養(yǎng)孩子哪個(gè)看得更重？2、美國(guó)高中課程開(kāi)設(shè)大約200門(mén)：學(xué)生可以任意選擇他們喜歡的課程威廉廳高中學(xué)校課程大約有200門(mén)，涉及13個(gè)領(lǐng)域：商業(yè)教育14、英語(yǔ)23、英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言5、家庭與消費(fèi)科學(xué)10、數(shù)學(xué)17、音樂(lè)13、體育2、科學(xué)19、社會(huì)研究21、技術(shù)教育14、戲劇藝術(shù)6、視覺(jué)藝術(shù)13、世界文學(xué)42?？茖W(xué)19門(mén)課程：地球應(yīng)用科學(xué)、地球科學(xué)委員會(huì)、地球科學(xué)、榮譽(yù)地球科學(xué)、生物應(yīng)用、生物考試委員會(huì)、生物學(xué)、榮譽(yù)生物學(xué)、AP生物學(xué)、化學(xué)、AP化學(xué)、科學(xué)調(diào)查技術(shù)、概念化學(xué)、概念物理、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)、物理、AP物理B由上面的介紹我們可以看出，美國(guó)高中課程分普通課程、榮譽(yù)課程、AP課程3個(gè)層次，學(xué)生可以任意選擇他們喜歡的課程，課程開(kāi)設(shè)沒(méi)有年級(jí)限制，選擇科目主要是學(xué)生和家長(zhǎng)要做的事，學(xué)校有課程資深專家為學(xué)生選擇課程提供咨詢服務(wù)。在<<課程規(guī)劃》中明確提出：孩子和家長(zhǎng)必須共同精心規(guī)劃課程，這對(duì)孩子未來(lái)的成功舉足輕重，廣泛深入的學(xué)習(xí)方案對(duì)孩子畢業(yè)后順利進(jìn)入大學(xué)大有裨益，第一所高中大約1000學(xué)生，資深專家有8人，他們的主要任務(wù)除指導(dǎo)學(xué)生選擇課程外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)分統(tǒng)計(jì)，給學(xué)生寫(xiě)大學(xué)推薦信及日常事務(wù)等，學(xué)生有什么事情解決不了，隨時(shí)找他交流，學(xué)生的上課情況、課程作業(yè)，考試分?jǐn)?shù)，社團(tuán)活動(dòng)等由任課教師利用計(jì)算機(jī)傳給他，因此他非常清楚每位學(xué)生的各方面表現(xiàn)，萬(wàn)一學(xué)生有什么問(wèn)題，他隨時(shí)找學(xué)生交流談心提建議。值得說(shuō)明的是，美國(guó)教師給學(xué)生寫(xiě)推薦信時(shí)沒(méi)人弄虛作假，再看看我們中國(guó)教育，除了高考成績(jī)之外，其他的內(nèi)容的真實(shí)性有多少呢？可信度又有多高？3、美國(guó)高中社團(tuán)活動(dòng)、體育隊(duì)、音樂(lè)團(tuán)大約200種：學(xué)生自己策劃、自己組織學(xué)術(shù)性的：比如奧林匹克科學(xué)活動(dòng)，美國(guó)高中十項(xiàng)全能冠軍隊(duì)演講、辯論隊(duì)：高中的俱樂(lè)部多種多樣，你自己如果有能力，有想法都可以成立俱樂(lè)部，只要到教務(wù)處注冊(cè)認(rèn)可就能成立，社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自己策劃，自己組織，老師不參與，每個(gè)俱樂(lè)部有一名老師做顧問(wèn)主要負(fù)責(zé)安全。比如有艾滋病意識(shí)俱樂(lè)部，亞洲文化俱樂(lè)部，美容超越時(shí)代，乳腺癌意識(shí)，國(guó)際象棋，經(jīng)典電影，空衣柜，人權(quán)聯(lián)盟，模擬審判工作隊(duì)，模擬聯(lián)合國(guó)等。義務(wù)活動(dòng)：美國(guó)人以為社會(huì)奉獻(xiàn)的多少，為別人奉獻(xiàn)的多少為榮，有一次我問(wèn)羅老師：美國(guó)富人比窮人是不是感到很光榮，很自豪，很有優(yōu)越感，很有優(yōu)勢(shì)，她說(shuō)不是這樣，貧富是自己的事情，貧富與快樂(lè)是兩碼事，最受尊重的是為社會(huì)奉獻(xiàn)多的人，美國(guó)人工資，家庭收入是私事，問(wèn)這些事情是不禮貌的，因此美國(guó)家庭從小帶孩子參加社區(qū)、養(yǎng)老院、教堂等義務(wù)活動(dòng)。校報(bào)，?？?，校雜志：擔(dān)任這類工作的主編，專欄編輯是十分有意義的社團(tuán)活動(dòng)?？匆豢次覀兊恼n外活動(dòng)，學(xué)生都干些什么呢？4、美國(guó)高中生的考試和大學(xué)招收要求：高考分?jǐn)?shù)不是高校招生的唯一要求（1）ACT考試簡(jiǎn)介：該考試是一種被廣泛接受的高考，是評(píng)估高中學(xué)生是否有能力完成大學(xué)水平的一項(xiàng)測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涉及四個(gè)技術(shù)領(lǐng)域：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)，全國(guó)每年舉辦6次ACT考試，考試對(duì)象是高三、高四的學(xué)生。（2）AP考試：考試時(shí)間共3小時(shí)，每年五月份進(jìn)行，）考試內(nèi)容為大學(xué)預(yù)科課程內(nèi)容，難度很大，目的是取得大學(xué)學(xué)分，獲得進(jìn)級(jí)位置，美國(guó)名牌大學(xué)看AP考試很重，考試對(duì)象是高二、高三、高四的學(xué)生。（3）、CAPT考試高二學(xué)生必須于四月份或五月份參加CAPT考試，具體操作由州教育部門(mén)實(shí)施，州有一個(gè)統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)，用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力能否達(dá)到高中畢業(yè)水平。為了達(dá)到鎮(zhèn)制定的在寫(xiě)作、數(shù)學(xué)和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在CAPT考試中必須獲得3分或更高的分?jǐn)?shù)。（4）、PSAT/NMSQT考試考試時(shí)間為2小時(shí)10分鐘，對(duì)象是為高二、高三年級(jí)中想上大學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備，時(shí)間為每年的10月份，初級(jí)測(cè)試結(jié)果在擇優(yōu)錄取和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金資格考試計(jì)劃中起關(guān)鍵作用PSAT—初步學(xué)術(shù)能力評(píng)估考試，（5）、SAT推理考試：是一種被廣泛接受的高考，考試時(shí)間是3.5小時(shí)，考試內(nèi)容有：主題閱讀、數(shù)學(xué)和寫(xiě)作部分，考試內(nèi)容難度較大，考試對(duì)象是高三、高四學(xué)生。（6）、SAT科目考試某些院校參考SAT科目考試，一個(gè)科目考試時(shí)間為1小時(shí)左右，一次最多考試三科，三年舉行一次?？荚噷?duì)象是高二、高三、高四學(xué)生。值得說(shuō)明的是：美國(guó)所有考試分?jǐn)?shù)只有老師、家長(zhǎng)、本人知道，彼此誰(shuí)也不知道，也沒(méi)有人問(wèn)這些事情。（7）、美國(guó)大學(xué)招收要求：A、美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上寫(xiě)著，你是否加入了最難度課程，難度大課程指AP課程（美國(guó)認(rèn)可）和IB課程（國(guó)際認(rèn)可的大學(xué)預(yù)科課程）B、一個(gè)高中生四年學(xué)校成績(jī)高，SAT考試考的高，AP統(tǒng)考分?jǐn)?shù)高，對(duì)不起，這樣的成績(jī)進(jìn)哈佛等名牌大學(xué)的可能性大概是百分之幾C、美國(guó)名牌大學(xué)除了看一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，還要看學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)申請(qǐng)表上都有一欄，高中期間參辦過(guò)什么社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)的年限，擔(dān)任了什么職務(wù)，得到過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)，是什么級(jí)別，級(jí)別包括世界級(jí)，國(guó)家級(jí)，州級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)。如果一個(gè)學(xué)生各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀，不一定保證上名牌大學(xué)，但加上一兩項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)，或者俱樂(lè)部的主席可能性相當(dāng)大，名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金也向你滾滾而來(lái)。如果一個(gè)學(xué)生某項(xiàng)成績(jī)一般，但社團(tuán)活動(dòng)十分出色，名牌大學(xué)也會(huì)搶，一些名牌大學(xué)極看重一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、出色的個(gè)性、特殊的才能，而這些在成績(jī)中找不出來(lái)。D、美國(guó)大學(xué)還看重一條，體育和音樂(lè)特別是體育，不是看體育分?jǐn)?shù)，而是看你在體育方面的特長(zhǎng)和成就，。每個(gè)高中都有多種專業(yè)體育隊(duì)和項(xiàng)目，比如游泳、水球、足球、網(wǎng)球、籃球、高爾夫球等，名牌大學(xué)看一個(gè)學(xué)生是否參加了專業(yè)隊(duì)，比賽是否獲獎(jiǎng)，是否擔(dān)任體育隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。美國(guó)的高考制度和高校招生是不是值得我們借鑒？二、由美國(guó)高中教育我們的感悟是什么1、美國(guó)教師的敬業(yè)精神非常強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)2、美國(guó)學(xué)生的拼搏意識(shí)相當(dāng)高，值得我們深思3、家長(zhǎng)為了孩子可做出職業(yè)上的犧牲，值得我們借鑒1、美國(guó)教師的敬業(yè)精神非常強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)

威廉廳高中校長(zhǎng)Slater告訴我們：他們教師競(jìng)爭(zhēng)很激烈，工作很辛苦，至少在校工作八節(jié)課時(shí)間，每天上5節(jié)課，一節(jié)在校吃飯，一節(jié)休息，一節(jié)為學(xué)校服務(wù)，學(xué)校沒(méi)有職員。校長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)等綜合情況每年對(duì)教師評(píng)估，提出聘任方案，報(bào)教育委員會(huì)，教師的選擇只有聘任或解聘兩種選擇，3年內(nèi)為實(shí)習(xí)教師，四年后可成為終身教師，美國(guó)學(xué)校終身教師80%左右，學(xué)生所有成績(jī)不與教師掛鉤，成績(jī)是學(xué)生自己的事情。大家聽(tīng)到這里是不是覺(jué)得美國(guó)老師很輕松？學(xué)生成績(jī)雖不評(píng)估老師，但老師的職責(zé)是在課堂上讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)每天聽(tīng)課10節(jié)左右，每節(jié)課大約寫(xiě)20分鐘聽(tīng)課記錄，記錄著老師上課情況，學(xué)生對(duì)老師滿意不滿意？Slater校長(zhǎng)說(shuō)他每天和學(xué)生在一起吃飯，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)、建議。每周三12點(diǎn)放學(xué)在圖書(shū)館召開(kāi)全體教師會(huì)，校長(zhǎng)把工作記錄讓大家輪流看，當(dāng)面交流學(xué)生對(duì)老師的看法。我們想一想，每一個(gè)孩子都有自己的思想，讓每一個(gè)孩子都愉快地學(xué)習(xí)這個(gè)任務(wù)輕不輕？這個(gè)責(zé)任大不大？老師有沒(méi)有壓力？大家再想一想，讓每一孩子都快樂(lè)學(xué)習(xí)得課堂教學(xué)老師會(huì)不了解每一個(gè)孩子嗎？老師會(huì)不尊重每一個(gè)孩子嗎？老師會(huì)不真心愛(ài)每一個(gè)孩子嗎？老師和學(xué)生能不是平等的朋友關(guān)系嗎？老師會(huì)不幫助每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)嗎？老師會(huì)諷刺挖苦學(xué)生嗎？老師會(huì)打?qū)W生嗎？答案不言而喻。美國(guó)老師絕大部分下午在學(xué)校備課、批改作業(yè)等，他們的工作強(qiáng)度相當(dāng)大，工作時(shí)間也比較長(zhǎng)，看來(lái)沒(méi)有敬業(yè)精神是不會(huì)干好任何一項(xiàng)事情的。美國(guó)教師的敬業(yè)精神是不是值得我們學(xué)習(xí)？2、學(xué)生的拼搏意識(shí)相當(dāng)高，值得我們深思。由大學(xué)招收要求，我們可以看到在美國(guó)想上名牌大學(xué)，學(xué)生是相當(dāng)辛苦的，比如張宇博，他是中國(guó)學(xué)生，現(xiàn)在美國(guó)上高三，給我們當(dāng)翻譯，本學(xué)期選了三門(mén)AP課程，上午上8節(jié)課，下午參加社團(tuán)活動(dòng)和體育隊(duì)，晚上做作業(yè)到凌晨1點(diǎn)，我問(wèn)他累不累，他說(shuō)已習(xí)慣了，覺(jué)得還有時(shí)間，他的目標(biāo)是考耶魯大學(xué)。我問(wèn)他你們學(xué)校的學(xué)生都這樣拼命學(xué)嗎？他說(shuō)只要想上好一點(diǎn)大學(xué)的都是這樣的學(xué)習(xí)，每天睡眠4—5個(gè)小時(shí)，但是：學(xué)生想上什么大學(xué)，想學(xué)什么課程都是自愿的，沒(méi)有老師，家長(zhǎng)的干擾，強(qiáng)迫，老師、家長(zhǎng)只是委婉得幫助提建議。目前我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，我省也正推進(jìn)落實(shí)新課改，推行素質(zhì)教育、落實(shí)新課改上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)絕不是不要升學(xué)率，絕不是不要教學(xué)質(zhì)量，絕不是不要學(xué)生學(xué)習(xí)！大家是不是問(wèn)過(guò)我們的學(xué)生，你為什么學(xué)習(xí)？滿臉的惆悵、憂郁，為了父母、為了老師、為了在同學(xué)面前有面子而學(xué)，可憐啊我們的孩子？再看一看美國(guó)的教育：學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生提供平臺(tái)，學(xué)生自己為自己負(fù)責(zé)，這樣的教育創(chuàng)造了一批批有出色個(gè)性的，有領(lǐng)導(dǎo)才能的，有特殊才能的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的英才，并且他們都為了追求美好的生活而快樂(lè)地拼搏著。我想我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育其目的是讓每一個(gè)孩子能發(fā)自內(nèi)心得主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有規(guī)律地學(xué)習(xí)，科學(xué)地學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子深知學(xué)習(xí)的意義，享受生活的快樂(lè)，感受生命的價(jià)值，肩負(fù)社會(huì)的責(zé)任！3、家長(zhǎng)為了孩子可做出職業(yè)上的犧牲，值得我們借鑒。

美國(guó)高中生一入學(xué)，就召開(kāi)全體家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)，羅老師告訴我：Slater校長(zhǎng)告訴他們，請(qǐng)看我的頭，我為了兒子頭發(fā)全掉光了，你們的孩子高中畢業(yè)時(shí)，你們的頭發(fā)假如沒(méi)有和我的一樣，說(shuō)明你們?yōu)榱撕⒆記](méi)有盡到最大的努力，沒(méi)有付出最多……臺(tái)下一片掌聲，雖是開(kāi)玩笑，玩笑中隱藏著什么呢？羅老師告訴我，美國(guó)父母為了孩子可做出職業(yè)上的犧牲，他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子是自己的責(zé)任，不是老人更不是保姆的事情，通過(guò)和幾個(gè)家庭的交流，他們確實(shí)是這樣做的：一位臺(tái)灣的林女士，她有三個(gè)孩子，兩個(gè)男孩，一個(gè)女兒，她本來(lái)有工作的，但是為了孩子，她把工作辭掉了，在家專門(mén)帶孩子，操持家務(wù)，老公在外面掙錢(qián)養(yǎng)家。另一位是臺(tái)灣來(lái)的周女士，她本人在洲教育廳工作，是很忙的，但他的丈夫在家?guī)Ш⒆?，干家?wù)，這在美國(guó)是很普遍的事情。我認(rèn)識(shí)的一對(duì)夫婦是美國(guó)人，他有三個(gè)孩子，他倆都有工作，他兩人中一定有一位工作不太忙，他的丈夫就是這樣，下午或晚上帶女兒游泳、學(xué)體操等。羅老師也是這樣，她本來(lái)可找一個(gè)掙錢(qián)很多的單位，但她為了孩子，寧愿在一個(gè)掙錢(qián)不是很多，但工作時(shí)間寬松的單位，只要養(yǎng)住家就可以，培養(yǎng)孩子是第一位的。從幼兒園到初中美國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)都是一對(duì)一單獨(dú)交流，和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)、幫助孩子成長(zhǎng)。到了高中一般開(kāi)集體家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)老師發(fā)郵件交流孩子的情況，特殊情況單獨(dú)交流，比如單親家庭的孩子學(xué)校特別關(guān)照，有心理老師幫助談心，孩子的心態(tài)很好。美國(guó)家庭給孩子的僅僅是物質(zhì)嗎？更重要的給孩子的是精神食糧，他們不僅知道教育孩子是自己的責(zé)任重要的是知道怎樣培養(yǎng)、教育孩子，更值得學(xué)習(xí)的是他們尊重孩子的個(gè)性、興趣、愛(ài)好，從來(lái)不逼迫孩子學(xué)這學(xué)那包括考什么大學(xué)。美國(guó)家庭為什么會(huì)形成這樣的氛圍呢？我認(rèn)為是老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，學(xué)校引導(dǎo)家庭、社會(huì)的結(jié)果，美國(guó)已經(jīng)形成了一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同關(guān)心教育的大環(huán)境。因此，誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)家庭、？誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)社會(huì)？顯然，我們老師有義不容辭的責(zé)任。我剛才提的三個(gè)問(wèn)題答案顯而易見(jiàn)，美國(guó)人工作強(qiáng)度相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，整體素質(zhì)相當(dāng)高，因此，美國(guó)社會(huì)才會(huì)有物質(zhì)文明、精神文明都高度發(fā)達(dá)的今天！三、由美國(guó)高中教育探討我們的課程、課堂教學(xué)改革方向由于中美歷史文化、政治體制、教育體制、人口有很大差異，透析美國(guó)教育，結(jié)合我們的實(shí)際，我們的課程、課堂教學(xué)改革方向是什么呢？1、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力3、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力4、注重弘揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的情感、健全每一個(gè)學(xué)生的人格1、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

美國(guó)從小注重讓孩子各方面自理、自立、自強(qiáng)、自學(xué)，從而讓孩子充滿了自信。美國(guó)孩子從小自己吃飯，弄的身上、衣服上，嘴上，臉上，桌子上，地面上都是飯，家長(zhǎng)也不管，老師也不管，慢慢地他們都學(xué)會(huì)了吃飯，請(qǐng)問(wèn)？中國(guó)孩子吃飯是這樣的嗎？美國(guó)學(xué)生16歲以后就打工掙零花錢(qián)，買(mǎi)衣服、車和自己的消費(fèi)等，美國(guó)大學(xué)生比較獨(dú)立，一般在讀書(shū)期間都會(huì)兼職，再請(qǐng)問(wèn)？中國(guó)孩子有多少這樣做的？再看一看美國(guó)的課堂，高中學(xué)生上課比較專心，精力比較集中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，和同學(xué)、老師討論的是大家提出的有爭(zhēng)議的問(wèn)題，課堂上重在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。我們的班級(jí)大約60人左右，我們想一想，什么教學(xué)方法能讓每一個(gè)孩子收獲最大，什么教學(xué)方法能讓班內(nèi)不同層次的孩子能達(dá)到最佳的效果呢？江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎校長(zhǎng)在他的專業(yè)成長(zhǎng)之路報(bào)告會(huì)上分析了他的教學(xué)生涯的三個(gè)階段：第一階段：以練代教，充當(dāng)?shù)慕巧桥憔?，就是把自己怎樣學(xué)會(huì)的告訴學(xué)生，和學(xué)生一塊做題、一塊考試。第二階段，以教代學(xué)，充當(dāng)?shù)慕巧茄輪T，聽(tīng)課老師贊美說(shuō)：聽(tīng)你的課是藝術(shù)享受，值得反思的是這種教學(xué)方法進(jìn)步了還是倒退了。第三階段，怎樣促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)是我們永遠(yuǎn)的探尋。評(píng)價(jià)一堂課看我們的孩子學(xué)習(xí)的效果還是看老師講的如何？因此，只有我們老師把時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)、幫助每一個(gè)孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們重點(diǎn)解決學(xué)生普遍存在的疑難問(wèn)題，大家考慮考慮，這種教學(xué)方法如何？溫總理在2009年9月4號(hào)聽(tīng)了35中的課后對(duì)提高教育質(zhì)量和水平明確提出：我們?cè)谶^(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他把學(xué)、思、知、行這四個(gè)字結(jié)合起來(lái)，提出作為教學(xué)的要求，也就是說(shuō)要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。溫總理的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，是不是值得我們反思？2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

美國(guó)從小注重培養(yǎng)孩子的合作交流能力，在美國(guó)參觀考察期間，我們參加了多次家庭宴會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們一定帶上自己的孩子、老公，他們非常重視感情的交流，環(huán)境的體驗(yàn)，讓孩子感受異國(guó)的風(fēng)情、語(yǔ)言，感悟異國(guó)文化，他們認(rèn)為這是讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑，學(xué)習(xí)交流的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)合作的最佳環(huán)境。在參觀第一所小學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一間大教室，里面全是剛出生不久的孩子，母親帶著水、餅干在那里喂孩子，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩，其目的是從小讓孩子接觸人，長(zhǎng)大了以后他們就不怕見(jiàn)人，會(huì)和人交流合作。大家想一想，人的生活會(huì)離開(kāi)集體和社會(huì)群體嗎？合作能力是現(xiàn)代社會(huì)人們必須具備的重要能力。我們聊城一中提出了六環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)課堂模式，六環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題、學(xué)生自學(xué)、小組討論、分組展示、點(diǎn)撥提升、檢測(cè)歸納。其中小組討論是在自主靜思的基礎(chǔ)上，針對(duì)知識(shí)的疑惑提交小組討論解決，這是互幫互學(xué)過(guò)程，是優(yōu)帶中中帶差過(guò)程，是兵教兵過(guò)程。在合作教學(xué)中讓學(xué)生既有分工、也有合作，讓學(xué)生體會(huì)到合作能提高探究的質(zhì)量和效率，比如，在小組合作探究實(shí)驗(yàn)讀數(shù)時(shí)，有讀數(shù)的，有讀數(shù)審核人，有記錄的，還有記錄審核人，在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確、有效地獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這種相互分工、相互合作、相互關(guān)聯(lián)、相互制約的探究活動(dòng)與社會(huì)分工的不同角色是不是一致的？這樣的課堂教學(xué)是不是讓學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)的聯(lián)系？3、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力美國(guó)教育從小注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，從幼兒園到初中絕大部分課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在一次初中數(shù)學(xué)課上，學(xué)生五人一組用一大塊巧克力做探究數(shù)學(xué)的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)學(xué)生給我們表演了玩蟒蛇。看一看初中數(shù)學(xué)課高中一大部分課程是實(shí)踐課程，比如木工課、做飯課、服裝課、機(jī)械設(shè)計(jì)課、手工制作課等，威廉廳高中學(xué)校其中一間大教室展覽的作品全部都是學(xué)生回收的垃圾制作的，可見(jiàn)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)約、創(chuàng)新意識(shí)多么強(qiáng)？美國(guó)高中課堂教學(xué)有以下特點(diǎn)：凡是學(xué)生能談的就讓學(xué)生談，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě)，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做，凡是學(xué)生能解答的就讓學(xué)生解答，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能總結(jié)的就讓學(xué)生總結(jié)。大家想一想，這些課程、教學(xué)方法是不是值得我們學(xué)習(xí)？溫總理說(shuō)：從國(guó)內(nèi)外的比較看，中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書(shū)本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏，這應(yīng)該引起我們深入的思考？丁肇中物理學(xué)家說(shuō)：實(shí)驗(yàn)可以推翻理論，而理論永遠(yuǎn)無(wú)法推翻實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是物理課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、探索創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的有效途徑。新教材的顯著特點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)不分，意味著讓學(xué)生分組的不要演示，讓學(xué)生自己能制作儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不要用買(mǎi)來(lái)的儀器，這是我給大家?guī)?lái)的幾個(gè)讓學(xué)生制做的小實(shí)驗(yàn)：力的分解演示器，水流星表演，彈力等。在教學(xué)過(guò)程中我們是不是應(yīng)該