Module2Unit6AnimalsIlikePeriod2Atthezoo（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語二年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進動物的世界，感受它們的魅力。在今天的課堂里，我們將通過互動游戲、小組討論和角色扮演等多種形式，學習如何在動物園里用英語描述我們喜歡的動物。讓我們一起走進Module2Unit6AnimalsIlikePeriod2Atthezoo，開啟這段美好的學習之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過動物園場景的創(chuàng)設，學生將學習如何用英語描述動物，增強跨文化交流意識。同時，通過小組合作和角色扮演，學生將提升合作學習能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值取向。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述動物園中的動物。具體包括：

-詞匯：掌握“zoo”、“panda”、“elephant”等動物名稱以及“big”、“small”、“cute”等形容詞。

-句型：學會使用“Ilike...”句型來表達對動物的喜愛，如“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型。具體難點如下：

-詞匯運用：學生可能對某些動物的名稱不熟悉，或者不知道如何正確使用形容詞。

-句型結構：學生可能難以理解“Ilike...”句型的結構，或者不知道如何根據(jù)不同的動物特點進行變化。

-情境模擬：在動物園情境中，學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入到對話中。例如，在描述“elephant”時，學生可能不知道如何結合其特點來豐富描述。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：滬教牛津版英語二年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：動物園圖片集、動物視頻片段、英語學習APP

-教學手段：掛圖、動物模型、卡片、互動游戲軟件教學過程1.導入新課

-老師站在教室門口，面帶微笑，向同學們打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreawonderfulplacewherewecanlearnaboutdifferentanimals.Doyouknowwhatthatplaceis?Yes,it'sthezoo!Let'sdiveintoourlesson,'AnimalsIlikeatthezoo.'"

2.預習檢查

-老師走到學生身邊，詢問：“Whocantellmewhatwelearnedinthelastclass?”

-學生舉手回答：“Welearnedaboutthenamesofanimals.”

-老師點頭鼓勵：“Great!Now,let'sseehowwellyoucanusethesenamesinasentence.”

3.詞匯學習

-老師展示動物圖片，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等，并引導學生說出這些動物的英文名稱。

-老師板書：“panda,elephant,giraffe”

-老師繼續(xù)提問：“Whataresomeadjectiveswecanusetodescribetheseanimals?”

-學生回答：“big,small,cute,tall”

-老師板書：“big,small,cute,tall”

-老師總結：“Whenwetalkaboutanimals,wecanuseadjectivestodescribethem.Forexample,'Thepandaiscuteandbig.'”

4.句型練習

-老師引導學生用“Ilike...”句型描述動物：“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

-老師示范：“Iliketheelephant.It'sbigandstrong.”

-學生跟讀并嘗試自己造句。

5.小組活動

-老師將學生分成小組，每組選擇一個動物，并用英語描述它。

-學生分組討論，并輪流上臺展示。

-老師鼓勵學生使用新學的詞匯和句型。

6.角色扮演

-老師分發(fā)動物卡片，每個學生抽取一張，扮演相應的動物。

-學生在教室里自由走動，用英語介紹自己的“動物朋友”。

-老師巡視教室，給予個別指導。

7.游戲環(huán)節(jié)

-老師準備動物園地圖和動物卡片，學生根據(jù)地圖找到對應的動物卡片。

-找到動物卡片的學生需要用英語描述該動物，其他學生猜測是哪種動物。

-游戲過程中，老師糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

8.總結與作業(yè)

-老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容：“Today,welearnedaboutanimalsatthezoo.Welearnedtheirnames,adjectives,andhowtodescribethemusingthesentence'Ilike...'.”

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

-老師提醒學生：“Remembertouseyournewwordsandsentencescorrectly.Ican'twaittoreadyourdescriptionstomorrow.”

9.課堂延伸

-老師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索動物世界，可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片或訪問動物園等方式。

-老師總結：“Learningaboutanimalsisnotjustfun,butitalsohelpsusunderstandtheworldaroundus.Keepexploringandlearning,andwhoknowswhatnewanimalsyou'lldiscovernext?”

10.結束語

-老師微笑著說：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagreatday,everyone!”

-學生們紛紛回應：“Thankyou,teacher!”并有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學的動物名稱，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

-學生能夠運用“Ilike...”句型描述動物，并使用形容詞如“big”、“small”、“cute”、“tall”等來豐富描述。

-學生在角色扮演和小組活動中能夠用英語進行簡單的交流，提高口語表達能力。

2.詞匯積累

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了與動物園相關的詞匯，如“zoo”、“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

-學生能夠將所學詞匯應用到實際語境中，如描述自己最喜歡的動物。

3.句型運用

-學生能夠靈活運用“Ilike...”句型，并根據(jù)不同動物的特點進行變化，如“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

-學生在小組活動和角色扮演中能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進行表達。

4.文化理解

-學生通過學習動物園的相關知識，了解不同動物的生活習性和特點，增強對動物文化的認識。

-學生在描述動物時，能夠關注到動物的外貌、性格等方面的特點，提高對動物的認識和關注。

5.合作學習能力

-學生在小組活動中能夠與同伴合作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

-學生在角色扮演中能夠扮演不同角色，鍛煉自己的角色扮演能力和表演能力。

6.思維品質

-學生在描述動物時，能夠運用自己的思維，結合所學詞匯和句型進行表達，提高思維品質。

-學生在游戲環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)動物園地圖和動物卡片進行思考和判斷，提高邏輯思維能力。

7.情感態(tài)度與價值觀

-學生通過學習動物知識，培養(yǎng)對動物的關愛和保護意識。

-學生在描述動物時，能夠表達出對動物的喜愛之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,elephant,giraffe,lion,tiger

-形容詞：big,small,cute,tall,strong

-句型：Ilike...(Ilikethepanda.It'scuteandbig.)

②關鍵詞匯：

-動物名稱：這些詞匯是學生需要掌握的基礎詞匯，它們是構建動物描述句子的基石。

-形容詞：通過使用形容詞，學生能夠更加生動地描述動物的特點，增強語言表達的豐富性。

③句型結構：

-Ilike...：這是一個簡單的句型，用于表達對動物的喜愛，學生需要掌握其結構和用法，以便在描述動物時能夠自然地使用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，以直觀的方式激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶動物名稱和特點。

2.互動式教學：我設計了小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上比較被動，參與度不高，這可能是由于他們對動物不感興趣或者英語學習基礎較弱。

2.詞匯運用不夠靈活：學生在描述動物時，往往局限于簡單的詞匯，缺乏創(chuàng)新和靈活性，這需要我在教學中更加注重詞匯的拓展和運用。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，需要我探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容：針對學生對動物不感興趣的情況，我計劃引入更多有趣的動物故事和背景知識，以提高他們的學習興趣。

2.強化詞匯教學：我會設計更多詞匯練習，如猜詞游戲、詞匯接龍等，幫助學生拓展詞匯量，并鼓勵他們在描述動物時運用這些詞匯。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果。

4.加強個別輔導：對于學習基礎較弱的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高英語學習水平。

5.激發(fā)學生創(chuàng)造性：在角色扮演和小組活動中，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的語言描述動物，而不是簡單地復述課本內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了動物園，認識了各種各樣的動物，并且用英語描述了它們?；仡櫼幌挛覀兘裉鞂W到了什么吧：

1.我們學習了幾個動物的英文名稱，比如panda、elephant、giraffe等。

2.我們學會了如何用形容詞來描述動物，比如big、small、cute、tall、strong。

3.我們還學會了如何用“Ilike...”這個句型來表達我們對動物的喜愛。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小小的總結。請記住，這些知識是我們在動物園里遇到的動物們的代表，我們在現(xiàn)實生活中也可以用這些詞匯和句型來描述我們看到的動物。