StarterUnit1Hello!SectionA1a-1b教學(xué)設(shè)計設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《StarterUnit1Hello!》這一單元，重點落在SectionA的1a-1b部分。這里，我們將會學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，包括自我介紹和詢問他人的名字。這部分內(nèi)容與我們在課本中學(xué)到的基本語法和詞匯緊密相連，比如，我們之前學(xué)過的be動詞、人稱代詞和基數(shù)詞等。讓我們一起走進課堂，用英語說一聲“Hello！”吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹和詢問他人名字，學(xué)生將提升實際交流能力，增強對英語文化的理解和尊重，同時鍛煉邏輯思維和跨文化交流意識。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析在七年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們剛剛開始接觸系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，他們的英語水平參差不齊。一部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的交流，而另一部分學(xué)生可能英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)還處于初步的適應(yīng)階段。

在知識方面，學(xué)生們對英語字母、基本語法規(guī)則和常用詞匯有所了解，但具體到如何運用這些知識進行有效的語言表達，他們的能力還有待提高。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力普遍有待加強，尤其是口語表達和聽力理解能力，這在自我介紹和詢問名字的情境中尤為重要。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在團隊合作、自信心和自主學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較大的差異。一些學(xué)生在課堂上積極參與，敢于開口說英語，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，害怕犯錯，缺乏足夠的勇氣去嘗試。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，可能會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和進步。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過互動游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的口語表達能力；其次，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生克服害羞心理，增強自信心；最后，通過分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引入新知，通過互動環(huán)節(jié)鞏固知識點。

2.在教學(xué)活動中，我會設(shè)計“Hello!RollCall”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自我介紹和詢問名字；同時，安排小組討論，讓學(xué)生在合作中提高口語交流能力。

3.為了增強教學(xué)效果，我會使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示單詞和句型，以及視頻資源來模擬真實場景，讓學(xué)生更直觀地理解并運用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語打招呼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是怎么打招呼的？用英語打招呼又有什么特別之處呢？”

展示一些不同文化中人們用英語打招呼的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語打招呼的魅力和多樣性。

簡短介紹英語打招呼的基本概念和重要性，如它是日常交流的必要環(huán)節(jié)，有助于建立良好的人際關(guān)系。

二、英語打招呼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語打招呼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語打招呼的定義，包括常用的問候語和自我介紹的句型。

詳細介紹常用的英語打招呼詞匯和短語，使用單詞卡片或PPT展示。

三、英語打招呼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語打招呼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同場合的英語打招呼案例，如學(xué)校、商店、朋友聚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到英語打招呼在不同情境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考在這些情境中如何使用適當(dāng)?shù)拇蛘泻舴绞剑约八鼘贤ㄐЧ挠绊憽?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個特定的打招呼場景，如如何向老師打招呼，如何與同學(xué)打招呼等。

每組討論該場景中可能遇到的問題，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括打招呼的步驟和技巧。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語打招呼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括打招呼的情景模擬和實際對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語打招呼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語打招呼的基本句型、不同場景下的打招呼方式等。

強調(diào)英語打招呼在日常交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或社交場合嘗試使用今天學(xué)到的英語打招呼方式，并記錄下自己的感受和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言技能提升**：學(xué)生在聽說讀寫方面都有了顯著的進步。特別是在口語表達上，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的問候語和自我介紹句型進行實際交流，如在課堂上主動與同學(xué)和老師打招呼，以及在模擬情景中流暢地介紹自己。

2.**詞匯和語法掌握**：學(xué)生對英語打招呼相關(guān)的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解和掌握。他們能夠正確使用be動詞、人稱代詞和基數(shù)詞等，將這些語法點應(yīng)用到實際句子中。

3.**文化意識增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同文化中打招呼的差異，增強了跨文化交流的意識。他們能夠尊重并適應(yīng)不同的打招呼習(xí)慣，表現(xiàn)出對多元文化的理解和尊重。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在課后通過記錄和反饋的方式，主動練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議，并在團隊中發(fā)揮各自的作用。

6.**自信心增強**：通過課堂上的互動和展示，許多學(xué)生在英語表達上克服了害羞和害怕犯錯的情緒，增強了自信心。他們更加積極地參與到英語課堂活動中，愿意嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

7.**問題解決能力提升**：在分析案例和討論未來發(fā)展方向時，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。這種能力的提升不僅有助于他們解決英語學(xué)習(xí)中的難題，也能在其他學(xué)科和生活中發(fā)揮作用。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中運用英語。以下是一些與《StarterUnit1Hello!》相關(guān)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化對英語打招呼的理解和應(yīng)用。

1.**自我介紹練習(xí)**：

-請用英語寫一段簡短的自我介紹，包括你的名字、年齡、最喜歡的科目和興趣愛好。

-例如：MynameisAlice.Iam13yearsold.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilovereadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.

2.**問候語造句**：

-創(chuàng)造五個不同的句子，使用以下問候語：“Hello!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Goodevening!”和“Howareyou?”。

-例如：

-Hello!It'snicetomeetyou.

-Goodmorning!Ihopeyouhadagoodsleep.

-Goodafternoon!Howwasyourdayatschool?

-Goodevening!Iwishyouapeacefulnight.

-Howareyou?I'mdoingwell,thankyou.

3.**情景對話創(chuàng)作**：

-創(chuàng)作一個情景對話，其中一個角色在打招呼，另一個角色在回應(yīng)。

-例如：

-A:Hello!MynameisJack.What'syourname?

-B:Hello!I'mLisa.It'snicetomeetyou.

4.**英語卡片制作**：

-制作一張英語卡片，上面寫上你的名字、喜歡的顏色、最喜歡的食物和一句簡單的問候語。

-例如：

-Name:ZhangWei

-FavoriteColor:Blue

-FavoriteFood:Pizza

-Greeting:Hello!MynameisZhangWei.Nicetomeetyou!

5.**家庭英語角**：

-在家中組織一個英語角，與家人一起練習(xí)用英語打招呼和自我介紹。

-例如：

-父親：Hello!Howareyoutoday?

-孩子：Hello!I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-父親：I'mgood,thanks.What'snewwithyou?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，以下作業(yè)布置將幫助學(xué)生深入理解和掌握英語打招呼的技巧。

1.**家庭英語角參與**：

-學(xué)生需在家與家人進行英語交流，模仿課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹。每次交流后，記錄下對話內(nèi)容，并反思自己在口語表達中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.**日記寫作**：

-學(xué)生需要寫一篇日記，記錄一天中所有使用英語打招呼的情景。日記中應(yīng)包括具體時間、地點、對話內(nèi)容以及自己的感受。

3.**角色扮演練習(xí)**：

-學(xué)生兩人一組，進行角色扮演練習(xí)。一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生扮演學(xué)生，模擬課堂上的問候和自我介紹場景。

4.**詞匯卡片制作**：

-制作一張包含以下詞匯的英語卡片：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?，并在卡片背面寫上相應(yīng)的中文翻譯。

5.**書面自我介紹**：

-學(xué)生用英語寫一篇書面自我介紹，內(nèi)容應(yīng)包括姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好等，字數(shù)在100-150字之間。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**個性化反饋**：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋。對于口語表達，教師可以錄音并指出發(fā)音、語調(diào)等方面的不足；對于書面作業(yè)，教師可以指出語法、拼寫和詞匯使用上的錯誤。

3.**問題解答**：

-在反饋中，教師應(yīng)針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行詳細解答，并提供正確的例子。

4.**改進建議**：

-教師應(yīng)給出具體的改進建議，如推薦額外的學(xué)習(xí)資源、提供練習(xí)方法等，幫助學(xué)生提升英語水平。

5.**鼓勵與肯定**：

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語打招呼的基本句型

-常用問候語

-自我介紹的結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodeven