吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)第一章第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇而充滿活力的階段——青春期！??我們將通過(guò)這個(gè)章節(jié)，了解青春期的身體變化、心理發(fā)展和應(yīng)對(duì)方法。讓我們一起走進(jìn)青春的奧秘，感受成長(zhǎng)的喜悅吧！????在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式，結(jié)合課本內(nèi)容，讓大家輕松掌握青春期知識(shí)，為我們的成長(zhǎng)助力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的觀察和理解能力，激發(fā)他們對(duì)生物科學(xué)的好奇心與探索精神。通過(guò)學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，提升學(xué)生自我認(rèn)知和情感管理的能力，促進(jìn)其形成健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的成長(zhǎng)歷程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**青春期生理變化**：重點(diǎn)講解青春期男生和女生在生理上的主要變化，如身高增長(zhǎng)、性征發(fā)育等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些變化，減少因無(wú)知而產(chǎn)生的困惑和焦慮。

-**心理發(fā)展特點(diǎn)**：強(qiáng)調(diào)青春期心理發(fā)展的重要性，包括情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的建立等，使學(xué)生了解心理變化的原因和應(yīng)對(duì)策略。

-**健康生活方式**：教授學(xué)生如何保持健康的生活方式，包括合理飲食、充足睡眠、適度運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身體健康和心理健康。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**青春期心理變化的復(fù)雜性**：理解青春期心理變化的原因和影響，如情緒的劇烈波動(dòng)、自我概念的模糊等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)實(shí)例和角色扮演等方式幫助學(xué)生深入理解。

-**性教育內(nèi)容的敏感度**：由于性教育在傳統(tǒng)教育中較為敏感，學(xué)生可能難以直接表達(dá)自己的疑問(wèn)和困惑，教師需創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自然地討論和提問(wèn)。

-**應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的策略**：教授學(xué)生如何應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，如處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力等，這一部分需要結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生筆記本、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：青春期生理變化和心理健康相關(guān)的視頻資料、圖片集、在線測(cè)試題

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、心理健康教育卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于青春期生理和心理變化的PPT和視頻資料，要求學(xué)生觀看并總結(jié)青春期的主要特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“青春期身體變化有哪些？這些變化對(duì)心理有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的初步理解。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和筆記提交情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀PPT，了解青春期生理和心理變化的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)人思考，例如，思考自己或身邊人在青春期時(shí)可能遇到的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)真實(shí)的青春期故事引入，如一個(gè)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)青春期的生理和心理變化，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期生理和心理變化的科學(xué)原理，如激素變化對(duì)情緒的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，如“如何處理青春期的情緒波動(dòng)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考青春期變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解青春期變化的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于青春期經(jīng)歷的日記，或者設(shè)計(jì)一個(gè)如何幫助同學(xué)度過(guò)青春期的計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，如青春期心理健康教育書(shū)籍、專家講座視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)在線平臺(tái)或面對(duì)面交流，給予學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相應(yīng)的寫作或設(shè)計(jì)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**青春期生理變化**：

-《青春期生理衛(wèi)生知識(shí)手冊(cè)》：提供詳細(xì)的青春期生理變化信息，包括身高增長(zhǎng)、體重變化、性征發(fā)育等。

-《青春期心理健康指南》：介紹青春期常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同等，以及應(yīng)對(duì)策略。

-**青春期心理發(fā)展**：

-《青少年心理發(fā)展研究》：探討青春期心理發(fā)展的理論框架，包括認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展。

-《青少年心理輔導(dǎo)案例集》：通過(guò)真實(shí)案例，分析青春期心理問(wèn)題的成因和解決方法。

-**健康生活方式**：

-《青少年健康生活手冊(cè)》：提供健康飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的建議，幫助學(xué)生建立健康的生活方式。

-《心理健康與自我調(diào)適》：介紹心理調(diào)適技巧，如放松訓(xùn)練、情緒管理等，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力。

2.拓展建議：

-**青春期生理變化**：

-組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育展覽，了解青春期生理變化的科學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)校醫(yī)或健康教育專家進(jìn)行講座，解答學(xué)生關(guān)于青春期生理變化的疑問(wèn)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人在青春期時(shí)的經(jīng)歷和感受。

-**青春期心理發(fā)展**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍或文章，提高對(duì)青春期心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-安排心理輔導(dǎo)課程，教授學(xué)生心理調(diào)適技巧，如情緒管理、人際交往等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理沙龍或團(tuán)體輔導(dǎo)，與他人交流青春期心理問(wèn)題。

-**健康生活方式**：

-開(kāi)展健康生活方式主題班會(huì)，討論如何保持健康的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-組織學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如徒步、籃球等，增強(qiáng)體質(zhì)。

-邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師進(jìn)行講座，教授學(xué)生如何合理搭配飲食。

-**綜合拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，了解青春期在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-組織學(xué)生觀看青春期相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)藝術(shù)形式感受青春期的多樣性和復(fù)雜性。

-開(kāi)展青春期主題的寫作比賽或演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)青春期的理解和感悟。典型例題講解1.例題：

小明最近發(fā)現(xiàn)自己的身高長(zhǎng)得很快，而且聲音也變得低沉了。根據(jù)青春期的生理變化，小明的這些變化可能是由于以下哪個(gè)激素分泌增加引起的？

A.胰島素B.胰高血糖素C.雌激素D.雄激素

答案：D.雄激素

解析：雄激素是男性激素，主要負(fù)責(zé)促進(jìn)男性性征的發(fā)育，如聲音變低、體毛增多等。因此，小明的這些變化很可能是由于雄激素分泌增加引起的。

2.例題：

青春期女生常常會(huì)感到情緒波動(dòng)較大，有時(shí)會(huì)感到焦慮、易怒。以下哪種方法可以幫助女生調(diào)節(jié)情緒？

A.參加體育鍛煉B.看勵(lì)志電影C.與朋友聊天D.睡眠充足

答案：A.參加體育鍛煉

解析：體育鍛煉可以幫助釋放壓力，提高情緒，是調(diào)節(jié)情緒的有效方法。同時(shí)，鍛煉還能促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.例題：

青春期學(xué)生往往對(duì)自己的外貌和身體變化感到困惑。以下哪種說(shuō)法是正確的？

A.青春期身體變化是異常現(xiàn)象，需要治療B.青春期身體變化是正?，F(xiàn)象，不必過(guò)于擔(dān)心C.青春期身體變化會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題D.青春期身體變化與心理健康無(wú)關(guān)

答案：B.青春期身體變化是正?，F(xiàn)象，不必過(guò)于擔(dān)心

解析：青春期身體變化是正常的生理現(xiàn)象，是人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)階段。正確認(rèn)識(shí)和理解這些變化，有助于消除不必要的擔(dān)憂。

4.例題：

青春期學(xué)生可能會(huì)遇到人際關(guān)系問(wèn)題，以下哪種方法有助于改善人際關(guān)系？

A.保持禮貌和尊重B.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)C.保持獨(dú)立和自主D.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

答案：B.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)

解析：傾聽(tīng)和表達(dá)是良好人際交往的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

5.例題：

青春期學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)壓力，以下哪種方法有助于緩解學(xué)業(yè)壓力？

A.合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率B.參加興趣班，豐富課余生活C.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)D.獨(dú)立完成作業(yè)，避免依賴他人

答案：A.合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

解析：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率是緩解學(xué)業(yè)壓力的有效方法。通過(guò)合理安排時(shí)間，學(xué)生可以更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們一起探索了青春期的奧秘，這一主題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又充滿好奇。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了真實(shí)的青春期故事，這種方法很有效，因?yàn)樗軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的共鳴。我看到學(xué)生們?cè)诼?tīng)到這些故事時(shí)，臉上露出了驚訝和認(rèn)同的表情，這讓我感到欣慰。我也意識(shí)到，通過(guò)故事導(dǎo)入，我能夠更自然地過(guò)渡到接下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)講解。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，小組討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，而角色扮演則讓學(xué)生在模擬情景中更好地理解青春期的心理變化。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并創(chuàng)造一個(gè)更加安全和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在講解青春期生理變化時(shí)，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，這些視覺(jué)輔助工具幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生似乎對(duì)生理變化感到尷尬或不舒服，他們可能會(huì)回避這類話題。這讓我意識(shí)到，在處理敏感話題時(shí)，我需要更加謹(jǐn)慎，同時(shí)確保所有學(xué)生都能在一個(gè)開(kāi)放和支持的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了顯著的收獲。他們能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理和心理變化，并理解這些變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)參與討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對(duì)青春期的態(tài)度變得更加積極和接納。

然而，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。例如，我在課堂管理上遇到