Unit12Lesson1ListeningandPronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit12Lesson1ListeningandPronunciation教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞仁愛科普版七年級英語下冊第12單元第1課的聽力與發(fā)音部分展開，包括聽力練習(xí)、音標(biāo)學(xué)習(xí)、發(fā)音技巧等。通過聽、說、讀、寫等多種方式，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，掌握正確的發(fā)音方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提高語言感知和反應(yīng)速度；增強語音意識，掌握國際音標(biāo)，提升準(zhǔn)確發(fā)音能力；培養(yǎng)跨文化意識，理解不同文化背景下的語言表達(dá)差異；發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過聽力練習(xí)自主學(xué)習(xí)語音知識。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，學(xué)生層次多樣，基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上較為主動，具備一定的聽力和發(fā)音基礎(chǔ)；而部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，聽力理解能力和發(fā)音技巧相對較弱。學(xué)生在知識方面對英語語音知識了解有限，對國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在聽力理解和反應(yīng)速度上存在不足。素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識相對薄弱，對英語學(xué)習(xí)的自信心和毅力有待加強。此外，部分學(xué)生存在拖延、依賴性強等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合直觀教具，講解國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立語音知識體系。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中感受語音變化，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行聽力練習(xí)和發(fā)音模仿，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，直觀展示語音特點。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入在線聽力材料和發(fā)音練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。

3.教學(xué)軟件：使用語音識別軟件，實時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聽力與發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們覺得英語聽力重要嗎？為什么？”

-展示一些英語聽力困難的圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-簡短介紹聽力與發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.聽力與發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力與發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解聽力與發(fā)音的定義，強調(diào)其在英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用。

-介紹聽力與發(fā)音的組成部分，如詞匯、語法、語調(diào)等。

-通過實例，說明聽力與發(fā)音在實際交流中的應(yīng)用和重要性。

3.聽力與發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力與發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個聽力與發(fā)音的典型案例進(jìn)行分析，如日常對話、新聞播報等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生體會聽力與發(fā)音的實際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際交流中提高聽力與發(fā)音能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個聽力與發(fā)音的主題進(jìn)行討論，如“如何提高英語聽力”、“發(fā)音技巧”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聽力與發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力與發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力與發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)聽力與發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，注意發(fā)音準(zhǔn)確性，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

-教師提出問題，如“你們覺得本節(jié)課最有趣的部分是什么？”“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”等。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聽力材料：收集不同類型的英語聽力材料，如日常對話、故事、科普講座等，以豐富學(xué)生的聽力經(jīng)驗。

-發(fā)音練習(xí)音頻：提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，包括單詞、短語和短文，幫助學(xué)生模仿和糾正發(fā)音。

-國際音標(biāo)圖表：制作或收集詳細(xì)的國際音標(biāo)圖表，便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-英語歌曲：推薦一些適合英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)語音節(jié)奏和語調(diào)。

2.拓展建議：

-聽力練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，可以使用教材配套的聽力材料，也可以通過在線平臺尋找適合的聽力資源。

-發(fā)音模仿：學(xué)生可以錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出差異并進(jìn)行改進(jìn)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，通過模擬對話提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，如與同學(xué)用英語交流、參加英語角等。

-參加英語俱樂部或社團(tuán)：加入學(xué)校的英語俱樂部或社團(tuán)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語。

-閱讀英語材料：推薦學(xué)生閱讀適合其水平的英語書籍、雜志或新聞，以提高詞匯量和閱讀理解能力。

-觀看英語電影或電視?。哼x擇一些適合的英語電影或電視劇，通過觀看學(xué)習(xí)地道的發(fā)音和語調(diào)。

-制作英語學(xué)習(xí)筆記：鼓勵學(xué)生制作英語學(xué)習(xí)筆記，記錄新學(xué)的單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)。

-參加英語比賽或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語比賽或活動，以增加實踐機(jī)會和提升自信。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)聽力與發(fā)音，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示豐富的教學(xué)資源，如音標(biāo)圖示、發(fā)音視頻等，使抽象的語音知識變得直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對聽力與發(fā)音的學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)不足：由于學(xué)生個體差異較大，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步個性化教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，如為發(fā)音困難的學(xué)生提供額外的發(fā)音練習(xí)，為聽力理解能力強的學(xué)生提供更高級的聽力材料。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自身的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

6.定期評估與調(diào)整：定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動的有效性。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對聽力與發(fā)音知識的理解程度，及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和發(fā)音準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動評價：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和協(xié)作精神。

-聽力測試：定期進(jìn)行聽力測試，評估學(xué)生的聽力理解能力，包括對話理解、故事聽力等。

-發(fā)音測試：通過發(fā)音測試，檢查學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)自然度，幫助他們提高發(fā)音水平。

2.作業(yè)評價：

-聽力作業(yè)：對學(xué)生的聽力作業(yè)進(jìn)行批改，包括聽力練習(xí)和聽力報告，評估他們的聽力理解和分析能力。

-發(fā)音作業(yè)：檢查學(xué)生的發(fā)音作業(yè)，如錄音作業(yè)，評估他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和改進(jìn)空間。

-口語作業(yè)：對學(xué)生的口語作業(yè)進(jìn)行評價，如角色扮演或口語報告，關(guān)注他們的口語流利度和表達(dá)能力。

-書面作業(yè)：對學(xué)生的書面作業(yè)，如聽力筆記、發(fā)音日記等，進(jìn)行批改，評估他們的書面表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時給予學(xué)生書面或口頭反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.自我評價：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定改進(jìn)計劃。

-同伴評價：實施同伴評價機(jī)制，讓學(xué)生相互評價，增強他們的批判性思維和溝通技巧。

4.期末評價：

-綜合測試：通過期末綜合測試，全面評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，包括聽力、發(fā)音、口語和書面表達(dá)等方面。

-評價報告：為每位學(xué)生撰寫詳細(xì)的學(xué)習(xí)評價報告，包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、存在的問題和改進(jìn)建議。

5.教學(xué)評價反饋：

-定期收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個別談話，了解學(xué)生對教學(xué)活動的看法和建議。

-教師反思：在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《21世紀(jì)英語報》中的相關(guān)文章，挑選與學(xué)生生活貼近的內(nèi)容，如校園生活、科技發(fā)展等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-視頻資源：英文新聞片段，特別是與聽力材料主題相關(guān)的，如天氣預(yù)報、體育賽事報道等，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音和語速。

-音頻材料：英文歌曲，選擇包含本節(jié)課學(xué)習(xí)重點詞匯和句型的歌曲，如《Happy》、《Shallow》等，通過歌曲學(xué)習(xí)語音節(jié)奏和語調(diào)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供在線聽力練習(xí)和發(fā)音練習(xí)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《21世紀(jì)英語報》的相關(guān)文章，特別是那些與他們興趣相符的內(nèi)容。要求學(xué)生在閱讀后寫一篇簡短的讀后感，分享他們的閱讀體驗和對文章主題的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英文新聞片段，并在觀看后回答一些問題，如新聞的主題是什么？新聞中提到了哪些關(guān)鍵信息？這樣的活動有助于提高學(xué)生的聽力理解能力和新聞敏感度。

-音頻材料：學(xué)生可以通過在線平臺或移動應(yīng)用收聽英文歌曲，并嘗試跟唱。同時，他們可以記錄下歌曲中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，以便在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和分享。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以推薦一些在線聽力練習(xí)和發(fā)音練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的練習(xí)。教師可以定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并提供反饋和指導(dǎo)。

課后拓展的目的是為了