人教八年級(jí)地理上冊第一章第一節(jié)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教八年級(jí)地理上冊第一章第一節(jié)《疆域》

1.中國的地理位置

2.中國的行政區(qū)劃

3.中國的邊界線與鄰國

4.中國的面積與人口分布二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，理解地理事物和現(xiàn)象的空間分布和相互關(guān)系。

2.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，通過學(xué)習(xí)中國的地理位置、行政區(qū)劃和邊界線，增強(qiáng)對(duì)國家整體地理格局的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，了解中國疆域的遼闊和多元文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)際案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有初步的了解，對(duì)中國的地理位置、行政區(qū)劃等基本概念有所認(rèn)知。但在此階段，學(xué)生的地理空間思維尚未完全成熟，對(duì)地理事物的空間分布和相互關(guān)系的理解較為表面。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)中國的疆域范圍、行政區(qū)劃及邊界線等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。

在能力方面，學(xué)生的地理實(shí)踐能力和分析問題能力有待提高。他們能夠通過地圖等工具獲取信息，但分析問題和解決問題的能力相對(duì)較弱，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的學(xué)習(xí)興趣不足，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感有待加強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到中國疆域的遼闊和多元文化，增強(qiáng)對(duì)國家的了解和熱愛。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律較差、注意力不集中等問題，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教八年級(jí)地理上冊第一章第一節(jié)《疆域》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖片、行政區(qū)劃圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：利用多媒體設(shè)備展示地理信息，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《疆域》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家的疆域有多大嗎？它有哪些特別的地理特征？”

展示一些關(guān)于中國疆域的圖片或視頻片段，如地圖、自然風(fēng)光等，讓學(xué)生初步感受中國疆域的遼闊和多樣性。

簡短介紹《疆域》的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)了解國家疆域?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的國家觀念和地理素養(yǎng)的重要性。

2.《疆域》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《疆域》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《疆域》的定義，包括地理范圍、行政區(qū)劃、邊界線等。

詳細(xì)介紹中國疆域的組成部分，如省級(jí)行政區(qū)、自治區(qū)、直轄市等，使用地圖和圖表幫助學(xué)生理解。

3.《疆域》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《疆域》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的疆域案例進(jìn)行分析，如西藏、新疆等特殊地理區(qū)域。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國疆域的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)國家統(tǒng)一、民族關(guān)系和地理環(huán)境的影響，以及如何維護(hù)國家疆域的完整和安全。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《疆域》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中國邊疆地區(qū)的開發(fā)與保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《疆域》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《疆域》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《疆域》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)了解國家疆域?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的國家觀念和地理素養(yǎng)的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解中國某個(gè)省級(jí)行政區(qū)的地理位置、行政區(qū)劃和特色，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國的地理位置

-相對(duì)位置：從東西半球、南北半球、海陸位置等角度描述中國的地理位置。

-絕對(duì)位置：通過經(jīng)緯度確定中國的地理位置。

2.中國的行政區(qū)劃

-行政區(qū)劃層次：了解中國行政區(qū)劃的四個(gè)層次：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市（地級(jí)市）、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

-行政區(qū)劃名稱：掌握中國34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱及其簡稱。

3.中國的邊界線

-陸上邊界：了解中國與14個(gè)陸上鄰國的邊界線情況。

-海上邊界：認(rèn)識(shí)中國與周邊國家的海上邊界線，包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等。

4.中國的面積與人口分布

-面積：掌握中國國土面積、陸地面積和海域面積。

-人口分布：了解中國人口分布的特點(diǎn)，包括人口密度、人口分布不均的原因等。

5.中國的地理特征

-地形特征：認(rèn)識(shí)中國地形的特點(diǎn)，如高原、平原、盆地、丘陵等。

-氣候特征：了解中國氣候的多樣性，包括溫帶、亞熱帶、熱帶等氣候類型。

-水系特征：掌握中國主要河流、湖泊的分布和特點(diǎn)。

6.中國的地理分區(qū)

-地理分區(qū)原則：了解中國地理分區(qū)的原則，如地形、氣候、植被等。

-地理分區(qū)類型：認(rèn)識(shí)中國地理分區(qū)的主要類型，如東北平原、華北平原、長江中下游平原等。

7.中國的自然資源

-自然資源種類：了解中國豐富的自然資源種類，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。

-自然資源分布：掌握中國自然資源的分布特點(diǎn)，如煤炭、石油、水資源等。

8.中國的民族與宗教

-民族構(gòu)成：了解中國56個(gè)民族的構(gòu)成，包括漢族和55個(gè)少數(shù)民族。

-宗教信仰：認(rèn)識(shí)中國主要的宗教信仰，如佛教、道教、伊斯蘭教等。

9.中國的歷史文化

-歷史發(fā)展：了解中國悠久的歷史，包括古代、近代、現(xiàn)代等時(shí)期的重要?dú)v史事件。

-文化遺產(chǎn)：認(rèn)識(shí)中國豐富的文化遺產(chǎn)，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等。

10.中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)類型：了解中國經(jīng)濟(jì)的類型，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：掌握中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)快速增長、對(duì)外開放等。七、典型例題講解1.例題：中國共有多少個(gè)省級(jí)行政單位？請(qǐng)列舉出中國面積最大的省級(jí)行政單位。

解答：中國共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。中國面積最大的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。

2.例題：簡述中國與哪些國家接壤？

解答：中國與14個(gè)國家接壤，分別是俄羅斯、蒙古、朝鮮、越南、老撾、緬甸、印度、尼泊爾、不丹、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦和哈薩克斯坦。

3.例題：中國的陸地邊界線總長度是多少？

解答：中國的陸地邊界線總長度約為2.2萬公里。

4.例題：中國的領(lǐng)海寬度是多少？

解答：中國的領(lǐng)海寬度為12海里。

5.例題：中國的陸地面積和海域面積分別是多少？

解答：中國的陸地面積為960萬平方公里，海域面積為約470萬平方公里。

補(bǔ)充說明：

題型一：地理位置判斷題

例題：中國位于東半球、北半球，是亞洲東部的一個(gè)國家。（正確/錯(cuò)誤）

題型二：行政區(qū)劃填空題

例題：中國共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。

題型三：地理特征匹配題

例題：將下列地理特征與相應(yīng)的地區(qū)匹配：

A.高原B.平原C.盆地D.丘陵

1.青藏高原2.華北平原3.塔里木盆地4.黃山

題型四：自然資源選擇題

例題：以下哪種資源是中國最豐富的？（A.煤炭B.水資源C.土地資源D.木材）

題型五：歷史文化連線題

例題：將下列歷史文化遺址與相應(yīng)的朝代連線：

A.長城B.故宮C.秦始皇兵馬俑D.馬可·波羅行紀(jì)

1.秦朝2.明朝3.漢朝4.元朝八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的情況以及課堂紀(jì)律。學(xué)生是否能夠積極回答問題，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)《疆域》內(nèi)容的興趣。對(duì)于課堂紀(jì)律，學(xué)生是否能夠保持安靜，專注聽講，不打擾他人。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、問題解決能力等。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并能夠有效地總結(jié)和展示小組討論的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)《疆域》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試可以包括填空題、選擇題和簡答題，以考察學(xué)生對(duì)地理位置、行政區(qū)劃、邊界線等基礎(chǔ)知識(shí)的理解。根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生是否能夠正確識(shí)別中國的地理位置、省份、邊界線等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括對(duì)疆域知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和拓展。評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提出自己的見解和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于能夠提出創(chuàng)新性想法的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作不足的學(xué)生提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)分工協(xié)作、提高溝通效果等。

-針對(duì)隨堂測試：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于能夠獨(dú)立完成作業(yè)、拓展知識(shí)面的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高或未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行提醒和督促。

總體評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于不足之處提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-中國的地理位置

-行政區(qū)劃層次

-邊界線概述

-面積與人口分布

②重點(diǎn)詞句：

-相對(duì)位置：東半球、北半球、亞洲東部

-絕對(duì)位置：經(jīng)緯度

-行政區(qū)劃：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

-邊界線：陸上邊界、海上邊界

-面積：陸地面積、海域面積

-人口分布：人