6/20南京市江寧區(qū)2023年七年級(jí)《語文》下冊(cè)期末試卷與參考答案一、（20分）班級(jí)舉辦“重溫經(jīng)典，傳承美德”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)要求完成下面任務(wù)。1.閱讀材料，完成題目。課文中許多人物給我們展現(xiàn)了美好精神。譬如聞一多先生，在生死關(guān)頭，他昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄走在游行隊(duì)伍的前頭，這種視死如歸的精神讓我們敬仰。又如楊利偉，首次太空飛行時(shí)，他背著千jūn重負(fù)，忍受緊張痛苦，保持著清醒，最終克服困難，順利完成飛行任務(wù)，這種沉著勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。（1）給加點(diǎn)字注音。譬（2）看拼音寫漢字。jūn（3）下列對(duì)劃線的四個(gè)短語類型判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“美好精神”是偏正短語B.“昂首挺胸”是補(bǔ)充短語C.“長(zhǎng)須飄飄”是主謂短語D.“克服困難”是動(dòng)賓短語（4）請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，用簡(jiǎn)明的語言概括人物事跡和品德。（50字以內(nèi)）A.《葉圣陶先生二三事》一一葉圣陶B.《驛路梨花》——梨花姑娘C.《偉大的悲劇》——斯科特一行人我選，【答案】（1）pì（2）鈞（3）B（4）示例一：A葉圣陶認(rèn)真為呂叔湘的文章描標(biāo)點(diǎn)，親自送客人到大門外，表現(xiàn)出他待人寬厚的高尚品德。示例二：B梨花姑娘為方便行人借宿，翻山越嶺，照顧小茅屋，表現(xiàn)出助人為樂的美好品質(zhì)。示例三：C斯科特一行人雖然沒有第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)，但他們?yōu)榭吓餐说某晒ψ髯C，表現(xiàn)出正直誠(chéng)信的美好品質(zhì)。【解析】【小問1詳解】本題考查字音。譬如，pìrú，比如。【小問2詳解】本題考查字形。千鈞，qiānjūn，三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大?！拘?詳解】本題考查短語類型。B.“昂首挺胸”是并列短語。故選B?！拘?詳解】本題考查分析人物形象。開放類試題，從三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其形象即可。示例：葉圣陶在日常交往寬厚待人。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。2.用詩文原句填空，其中③處需要填作者?！暗隆钡膬?nèi)涵有很多?！皭蹏?guó)”是德，如“落紅不是無情物，①__________?！保徸哉洹都汉ルs詩》）：“立志”是德，如“②__________，一覽眾山小?！保á踎_________《望岳》）：“進(jìn)取”是德，如“不畏浮云遮望眼，④__________?！保ㄍ醢彩兜秋w來峰》）；“持節(jié)”是德，如“出淤泥而不染，⑤__________。”（周敦頤《愛蓮說》）；“豁達(dá)”是德，如“而那過去了的，⑥__________?！保ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）?！敬鸢浮竣?化作春泥更護(hù)花②.會(huì)當(dāng)凌絕頂③.杜甫④.自緣身在最高層⑤.濯清漣而不妖⑥.就會(huì)成為親切的懷戀【詳解】本題考查名篇背誦。注意：凌、甫、緣、濯、漣。3.觀察下面兩幅圖，按要求回答問題。（1）圖一的“孝”字上面是“老”，下面是“子”。由此可以推測(cè)“孝”的本義是__________。（2）圖二題目為“這么近，那么遠(yuǎn)”。請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，說說你對(duì)題目的理解?！敬鸢浮浚?）示例：盡心奉養(yǎng)、尊敬和順從父母。（2）示例：家人團(tuán)聚，酒菜飄香，每個(gè)人都忙著在網(wǎng)上沖浪。親人間最遠(yuǎn)的距離，是雖然團(tuán)聚，卻都忙著玩手機(jī)，人近了，心遠(yuǎn)了?！拘?詳解】本題考查字義賞析?？磮D可知，“孝”字上面是“老”，下面是“子”，“子”位于“老”的下方，這說明“子”應(yīng)尊敬并順從“老”?！白印痹谙路街纹鹆恕袄稀?，這說明“子”應(yīng)盡心奉養(yǎng)“老”。故“孝”的本義是盡心奉養(yǎng)、尊敬和順從父母?！拘?詳解】本題考查漫畫賞析?？磮D可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的飯菜。但是每個(gè)人都在拿著手機(jī)或平板，忙著上網(wǎng)。結(jié)合題目“這么近，那么遠(yuǎn)”可知，“這么近”是說親人的空間距離，坐在了一張飯桌上，離得很近?！澳敲催h(yuǎn)”是說他們都忙著各自上網(wǎng)，沒有任何溝通與交流，心靈的距離遠(yuǎn)了。4.同學(xué)們準(zhǔn)備為活動(dòng)擬寫一副對(duì)聯(lián)，下列適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：秉持世禮德為首A.美德傳承孝為先 B.傳承美德盡孝道C.美德需傳孝需盡 D.傳承美德孝應(yīng)先【答案】D【詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲?！暗馈薄氨M”是四聲。故排除BC兩項(xiàng)。上聯(lián)“秉持世禮”是一個(gè)動(dòng)賓短語，“美德傳承”是主謂短語，“傳承美德”是動(dòng)賓短語。故選D。二、（45分）（一）（13分）閱讀回答問題。游山西村【南宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。5.班級(jí)征集“山西村旅游廣告詞”，同學(xué)們根據(jù)《游山西村》一詩擬了三則，你最喜歡哪則？說說你的理由。A.美麗山村歡迎您。B．一壇酒，一盤雞，一群熱情人。C．人生沒有絕境，生活須有閑情。我選，理由6.詩句“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”引人遐想。請(qǐng)你描述詩人“夜叩門”之后的情景。（120字左右）趁著月色，我叩開了朋友家的門?！敬鸢浮?.示例1：A。此句對(duì)應(yīng)了詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，寫出了村莊的美麗景色。示例2：B。此句對(duì)應(yīng)詩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，寫出了山村人家的熱情好客。示例3：C。此句對(duì)應(yīng)詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變。6.示例：朋友開門一看，又驚又喜，“哎呀，老朋友啊，不讓你走，你非要走，怎么樣？又回來了吧？快快快，我們繼續(xù)喝酒?！闭f罷，朋友一把把我拉進(jìn)屋里，擺上那并不清澈的酒，準(zhǔn)備了豐盛的雞肉和豬肉，熱情地招待了我。我們推杯換盞，喝酒聊天，不亦樂乎?！?題詳解】本題考查古詩詞句的理解和拓展應(yīng)用。本次題目要求從三則關(guān)于山西村旅游的廣告詞中選擇最喜歡的一則，并結(jié)合《游山西村》一詩的原文進(jìn)行理由闡述。這既考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)《游山西村》一詩內(nèi)容的理解，也考察了他們對(duì)廣告詞創(chuàng)作技巧及表達(dá)效果的鑒賞能力。示例：A.美麗山村歡迎您。理由：這則廣告詞直接簡(jiǎn)潔，突出了山西村作為一個(gè)“美麗山村”的形象，符合陸游在《游山西村》中所描繪的寧靜而美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光。通過“歡迎您”三字，直接傳達(dá)了對(duì)游客的熱烈歡迎，符合鄉(xiāng)村旅游的宣傳定位。然而，這則廣告詞較為常見，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意和深度。B.一壇酒，一盤雞，一群熱情人。理由：這則廣告詞巧妙地運(yùn)用了《游山西村》中的“豐年留客足雞豚”一句，通過具象化的元素“一壇酒，一盤雞”生動(dòng)地展現(xiàn)了山西村人民的熱情好客和招待豐盛，使得廣告詞既有詩意，又充滿了生活氣息。同時(shí)，“一群熱情人”更是直接點(diǎn)明了山西村人的熱情與真誠(chéng)，能夠很好地吸引游客的注意。C.人生沒有絕境，生活須有閑情。理由：這則廣告詞深刻地引用了《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的哲理，將詩句中的意境與人生哲理相結(jié)合，既傳達(dá)了山西村作為旅游目的地的吸引力，也賦予了廣告詞深厚的文化內(nèi)涵。通過“人生沒有絕境”傳達(dá)出積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)保持樂觀和堅(jiān)韌；而“生活須有閑情”則表達(dá)了對(duì)悠閑生活的向往，與詩中詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛相呼應(yīng)。這則廣告詞既富有哲理，又充滿了詩意，能夠引起人們的共鳴和深思，具有很高的藝術(shù)性和吸引力?！?題詳解】本題考查詩歌的拓展和應(yīng)用。本題要求描述詩人“夜叩門”之后的情景。這需要對(duì)詩句“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”有深入的理解，并能夠結(jié)合詩句的意境和詩人的情感，想象并描繪出詩人夜叩門后可能發(fā)生的一系列情景。在描述時(shí)，應(yīng)注意情景的連貫性、合理性，以及情感的表達(dá)。示例：趁著月色，我叩開了朋友家的門。門開后，一陣熟悉的笑聲迎面而來，友人熱情地迎接我。我們圍坐在火爐旁，茶香裊裊，笑語盈盈。窗外，月光灑滿庭院，銀裝素裹，一片寧靜祥和。我們談詩論道，暢談人生，仿佛忘記了時(shí)間的流逝。夜深了，友人留我住宿，我躺在柔軟的床上，心中滿是溫暖與滿足。這一夜，月色、友情、閑談，都將成為我難忘的回憶。（二）（11分）閱讀回答問題?；畎迳蚶ò逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易：若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。7.根據(jù)選文內(nèi)容，完善活字印刷流程圖。制字→①_________→排板→②_________→拆板8.用“/”給文中畫波浪線句子劃分節(jié)奏（限兩處）。其印為余群從所得。9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中句子。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。10.假如讓你介紹活板印刷術(shù)，你需要提煉一個(gè)關(guān)鍵字幫助自己解說，你會(huì)確定哪個(gè)字？為什么？【答案】7.①.設(shè)板②.印刷8.其印/為余群從/所得。9.遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。10.“活”?！懊孔忠挥　?，字印靈活：“密布字印”，可見排版布字的靈活：“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可見排版過程調(diào)配很靈活等等?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第二段中的“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可得：設(shè)板。第二空：根據(jù)第二段中的“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易：若印數(shù)十百千本，則極為神速”可得：印刷?！?題詳解】本題考查斷句。句意：他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得。分析語義可知，“其印”是主語，“為余群從”是狀語，“所得”是謂語。故斷句為：其印/為余群從/所得?！?題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：素，平常。備，準(zhǔn)備。旋，立刻。以，用。成，制成。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！坝媚z泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”——字是活的，取用靈活；“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”——排版是活的，隨時(shí)排用；“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”——印刷是活的，統(tǒng)籌用板，提高效率；“每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”——字印數(shù)目是活的；“韻為一帖，木格貯之”——存放是活的；“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”——字模制作是活的，隨時(shí)增補(bǔ)；“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的，可靈活拆版，重復(fù)使用。由此可知，可以用“活”字來幫助解說。【點(diǎn)睛】參考譯文：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，絕不會(huì)被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。（三）（11分）閱讀回答問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑤每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。11.請(qǐng)梳理本文脈絡(luò)，下列空白處各填一字。①_______花→憶花→②________花12.作者行文時(shí)插入了對(duì)過去的回憶。請(qǐng)找出“現(xiàn)在”與“曾經(jīng)”兩者之間過渡銜接的句子。①由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)”的過渡句是_________。②由“曾經(jīng)”到“現(xiàn)在”的過渡句是_________。13.下面兩句話中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？A.開頭：我不由得停住了腳步。B.結(jié)尾：我不覺加快了腳步。14.以上三道題對(duì)你寫作各有怎樣的啟發(fā)？【答案】11.①.看花②.悟花12.①.但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過②.過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。13.A句“不由”，就是不禁，不受控制地?！安挥伞币辉~突現(xiàn)了那種被眼前迷人的紫藤蘿花瀑陶醉、震懾，深深吸引之情態(tài)；文章結(jié)尾和開頭緊密呼應(yīng)：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，使文章一脈貫之，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B句“不覺”表達(dá)了在花瀑精神的鼓舞下，作者有了“生的喜悅”，決心去創(chuàng)造美好生活的強(qiáng)烈愿望，留給讀者豐富的想象的余地，給人以無限的信心、勇氣和力量。14.從寫作上看要抓住關(guān)鍵詞句，抓住過渡句，抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞等各種修飾詞語。11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第②段中的“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色”可得：看花。第二空：根據(jù)第⑩段中的“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”可得：悟花。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第⑦段中的“但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”是由現(xiàn)在到曾經(jīng)的過渡句。前面幾段寫的是當(dāng)時(shí)事，自己看到了花開繁茂的藤蘿。本段中的“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”以及后段中的“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”是曾經(jīng)發(fā)生的事。第⑨段中的“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”是由曾經(jīng)到現(xiàn)在的過渡句。第⑧段中的“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”是曾經(jīng)。本段中的“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”是現(xiàn)在?！?3題詳解】本題考查詞句賞析。A.“不由”，不禁，不受控制地。在句中表示的是作者不受控制的停住了腳步。聯(lián)系后段中的“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，這個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了自己看到眼前茂盛的藤蘿時(shí)的陶醉與震撼，被它們深深的吸引，不由自主地停住了腳步。在結(jié)構(gòu)上，與末段中的“我不覺加快了腳步”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。B.“不覺”，不自覺得。在句中表示的是不自覺地加快了腳步。聯(lián)系前段中的“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”可知，作者從看花，憶花中產(chǎn)生了感悟，認(rèn)識(shí)到人總會(huì)遭遇不幸，要像藤蘿一樣，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，努力創(chuàng)造美好的生活，所以才會(huì)“加快了腳步”。文章沒有交代了作者加快了腳步之后的情況，給讀者留下了豐富的想象空間，給人以無限的信心和力量。【14題詳解】本題考查閱讀啟示。第一題，緊扣文本中的關(guān)鍵語句，理清了文章的脈絡(luò)。第二題，緊扣文本中的過渡句，對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)更加清晰。第三題，“不由”“不覺”是副詞，包含了豐富的感情與意蘊(yùn)。由此可得啟示：從寫作上看要抓住關(guān)鍵詞句，抓住過渡句，抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞等各種修飾詞語。（四）（10分）閱讀回答問題。【材料一】?jī)?nèi)德?蘭德把艇長(zhǎng)解救出來。艇長(zhǎng)并未受傷，他站起來，徑直朝那個(gè)印度人走過去，把拴著石頭的繩子飛快割斷，將那人抱在懷里，腳下使勁一蹬，浮出水面。我們?nèi)齻€(gè)人跟著他。片刻之間，我們奇跡般地?cái)[脫危險(xiǎn)，來到采珠人的小船上。尼摩艇長(zhǎng)做的第一件事是讓那個(gè)不幸的人恢復(fù)知覺。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因?yàn)?，那可憐的人在水里淹的時(shí)間不長(zhǎng)。不過，鯊魚尾巴那一擊，也可能已經(jīng)要了他的命。幸好，在孔塞伊和艇長(zhǎng)的大力按摩之下，我看到那溺水的人一點(diǎn)一點(diǎn)恢復(fù)了知覺。他睜開眼睛。看到四個(gè)銅做的大腦袋圍著他看，他會(huì)多么驚訝、甚至?xí)嗝春ε掳。∮绕涫牵崮νчL(zhǎng)從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時(shí)，他會(huì)怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那個(gè)錫蘭窮印度人用一只顫抖的手接了過去。他那雙驚恐的眼睛也分明在說，他不知道這些既救了他的命，又讓他發(fā)了財(cái)?shù)娜?，究竟是些什么樣的超人。（?jié)選自《海底兩萬里》）【材料二】現(xiàn)在，“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個(gè)中微子傳感眼鏡，這個(gè)裝置使她同地面世界多少保持著一些感性聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個(gè)月前就中斷了，具體時(shí)間是在我從草原返回航天中心的途中。那個(gè)沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。“落日六號(hào)”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在不到10平方米的地心世界度過自己的余生。我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時(shí)來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，但這聲音很平靜?！啊窈螅視?huì)按照研究計(jì)劃努工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”（節(jié)選自《帶上她的眼睛》）【材料三】（95后蘭州鐵路“萌妹子”手繪工作漫畫）15.下列《海底兩萬里》中的情節(jié)，不能體現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)堅(jiān)定勇敢的一項(xiàng)是（）A.營(yíng)救采珠人B.抗擊土著人C.捕殺儒艮D(zhuǎn).大戰(zhàn)章魚16.《帶上她的眼睛》“閱讀提示”中說：“科幻小說將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地?！闭?qǐng)結(jié)合材料一相關(guān)情節(jié)談?wù)効苹眯≌f的這一特點(diǎn)。17.結(jié)合三則材料，說說你對(duì)“英雄”的理解?！敬鸢浮?5.C16.《海底兩萬里》中包含了主富的物理、化學(xué)、天文、地理等知識(shí)，如大氣壓強(qiáng)、利用海水發(fā)電、潮汐現(xiàn)象等都屬于科學(xué)；一艘動(dòng)力十足、構(gòu)造完美、結(jié)構(gòu)巧妙、價(jià)值連城的潛艇遨游在海洋中是屬于幻想；科學(xué)的知識(shí)和幻想結(jié)合起來，一艘潛艇完成從太平洋到北冰洋的遨游壯舉是奇妙而又合理的。17.“英雄”形象展現(xiàn)了不同方面優(yōu)秀品質(zhì)，如勇氣、聰明、同情、創(chuàng)造力、堅(jiān)韌不拔等。他們的形象和行為，也激勵(lì)著我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想，克服困難，勇往直前?！?5題詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。C.鸚鵡螺號(hào)在紅海時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)介紹紅海的由來，以及他發(fā)現(xiàn)從紅海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的經(jīng)過。在通過阿拉伯隧道時(shí)，遇到了儒艮。儒艮極為稀有，他們一開始想追捕，不想?yún)s被儒艮報(bào)復(fù)不斷攻擊，導(dǎo)致小艇差點(diǎn)被掀翻，于是，尼德?蘭與它搏斗，抱住艏柱，用捕鯨叉刺中了儒艮的心臟，殺死了儒艮，當(dāng)晚，儒艮的肉就成了他們的晚餐。故選C?！?6題詳解】本題考查情節(jié)賞析?！逗５變扇f里》是科幻小說，包含大量的科學(xué)幻想。建造“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，所需能源和用品都從海洋里提?。桓鶕?jù)魚的種類，推測(cè)出紅海和地中海之間有海底通道；進(jìn)行測(cè)量大洋深度等科學(xué)活動(dòng)。這些都屬于科學(xué)。在太平洋海域，他們進(jìn)入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在這里他們展開了再正常不過的海底活動(dòng)——打獵。捕獲了一只美麗又溫順的水獺，以及一只體型很大的海鵝。在印度洋海域，他們看到了令人稱奇的“奶海”——因水中有無數(shù)白色的細(xì)微滴蟲，它們是一種會(huì)發(fā)光的微蟲，在幾里長(zhǎng)的海面上彼此連接起來，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南極，被冰山封路。他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海。這些都屬于幻想。【17題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“內(nèi)德?蘭德把艇長(zhǎng)解救出來。艇長(zhǎng)并未受傷，他站起來，徑直朝那個(gè)印度人走過去，把拴著石頭的繩子飛快割斷，將那人抱在懷里，腳下使勁一蹬，浮出水面”“尼摩艇長(zhǎng)從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時(shí)，他會(huì)怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那個(gè)錫蘭窮印度人用一只顫抖的手接了過去”，材料二“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”，材料三“不是只有穿斗篷才是超級(jí)英雄”可知，“英雄”形象展現(xiàn)了