四年級上冊數(shù)學教案第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)蘇教版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學教案第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過實際操作和合作學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。三、教學難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問和引導，激發(fā)學生的思考。2.合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神。3.案例教學：通過具體案例，讓學生更好地理解知識點。五：教具與學具準備：1.教具：白板、粉筆、計算器。2.學具：筆記本、彩筆、練習本。六、教學過程：1.導入新課（1）創(chuàng)設情境：同學們，你們知道嗎？在生活中，我們經(jīng)常會遇到除法的問題，今天我們就來學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.課本講解（1）課本原文內容：①教師展示計算式：56÷23=？②學生觀察計算式，思考如何計算。（2）具體分析：①教師引導學生觀察計算式，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)。②教師講解計算方法：將除數(shù)和被除數(shù)對齊，然后進行計算。3.實踐操作（1）教師展示計算器，引導學生進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。（2）學生分組進行練習，教師巡回指導。4.合作學習（1）學生以小組為單位，討論兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）教師巡視，指導學生解決困難。（2）學生復述計算方法，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。教材內容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：（1）教師提問：請同學們舉例說明兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）學生舉例，教師點評。3.話術：（1）教師：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生：先對齊除數(shù)和被除數(shù)，然后進行計算。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48÷24=？（2）計算：62÷35=？答案：（1）2，（2）1…272.作業(yè)題目：（1）計算：76÷19=？（2）計算：83÷21=？答案：（1）4，（2）3…10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。2.拓展延伸：引導學生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用，如購物、分配任務等。重點和難點解析：1.導入新課環(huán)節(jié)：我注重通過創(chuàng)設貼近生活的情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會在課堂上提出一些生活中的除法問題，讓學生思考如何解決，以此來引入新課。補充和說明：我會在課前準備一些與生活相關的圖片或視頻，如購物場景、分配任務等，讓學生在觀看或討論中自然地引入到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。我還會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上分享自己遇到過的除法問題，以此激發(fā)他們的學習熱情。2.課本講解環(huán)節(jié)：我強調引導學生觀察計算式，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)，并講解計算方法。補充和說明：在講解過程中，我會用不同的顏色標注除數(shù)和被除數(shù)，讓學生更加直觀地看到它們的對齊方式。同時，我會通過板書展示計算步驟，讓學生跟隨我的思路進行計算。我還會舉例說明，如將56÷23的計算過程一步一步展示給學生，讓他們理解計算的每一步。3.實踐操作環(huán)節(jié)：我鼓勵學生使用計算器進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，并在練習中巡回指導。補充和說明：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會提前檢查計算器是否正常，確保學生能夠順利使用。我會在學生使用計算器時，提醒他們注意觀察計算過程，理解每一步的意義。對于遇到困難的學生，我會耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。同時，我還會鼓勵學生之間互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。4.合作學習環(huán)節(jié)：我注重以小組為單位，讓學生在討論中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：我注重作業(yè)題目的難度和實用性，確保學生能夠鞏固所學知識。補充和說明：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會設計不同難度的題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中逐步提高自己的計算能力。同時，我會將作業(yè)與實際生活相結合，讓學生在實踐中運用所學知識。對于作業(yè)的批改，我會認真檢查每個學生的答案，并在課后給予個別指導。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：我強調引導學生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學——第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)二、教學目標：1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.通過實際操作，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.實踐操作：通過實際操作，加深對知識的理解。3.小組合作：培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。五、教具與學具準備：1.教具：白板、粉筆、計算器、多媒體設備。2.學具：練習本、彩筆、筆記本。六、教學過程：1.導入新課（1）展示圖片：生活中常見的除法場景，如購物、分配任務等。（2）提問：同學們，你們知道如何解決這樣的問題嗎？2.課本講解（1）課本原文內容：①教師展示計算式：56÷23=？②學生觀察計算式，思考如何計算。（2）具體分析：①教師引導學生觀察計算式，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)。②教師講解計算方法：將除數(shù)和被除數(shù)對齊，然后進行計算。3.實踐操作（1）學生使用計算器進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。（2）教師巡回指導，解答學生疑問。4.小組合作①76÷19=？②83÷21=？（2）教師巡視，關注學生討論情況。（2）學生復述計算方法，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。教材內容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：（1）教師提問：請同學們舉例說明兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）學生舉例，教師點評。3.話術：（1）教師：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生：先對齊除數(shù)和被除數(shù)，然后進行計算。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48÷24=？（2）計算：62÷35=？答案：（1）2，（2）1…272.作業(yè)題目：（1）計算：76÷19=？（2）計算：83÷21=？答案：（1）4，（2）3…10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。2.拓展延伸：引導學生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用，如購物、分配任務等。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.導入新課環(huán)節(jié)：我深知導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生興趣和集中注意力的重要性。因此，我會精心設計導入環(huán)節(jié)，確保它既有趣味性又能自然地過渡到新課內容。補充和說明：我會選擇與學生生活緊密相關的故事或者實際案例作為導入，比如講述一個小學生在超市購物時遇到的價格計算問題，這樣不僅能吸引學生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學的實際應用價值。2.課本講解環(huán)節(jié)：這是教學的核心部分，我必須確保學生能夠正確理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。補充和說明：在講解過程中，我會使用多種教學方法，如通過板書展示計算步驟，逐步引導學生理解計算的原理。我會特別強調除數(shù)和被除數(shù)的對齊，以及計算過程中的每一步驟，確保學生能夠清晰地看到計算的全過程。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的計算技能至關重要，我需要確保每個學生都有機會親自操作。補充和說明：我會為學生提供充足的計算器，確保他們能夠獨立完成計算任務。同時，我會設計一些簡單的練習題，讓學生在操作過程中遇到問題并學會解決，從而提高他們的計算能力。4.小組合作環(huán)節(jié)：合作學習能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，因此我對此環(huán)節(jié)給予了高度重視。補充和說明：我會將學生分成小組，每組分配不同的計算任務，讓他們在討論中互相學習，共同進步。我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過合作找到答案。在這個過程中，我會作為引導者，適時提供幫助和指導。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要手段，我需要確保作業(yè)的難度適中，既能讓學生鞏固知識，又能激發(fā)他們的學習興趣。補充和說明：我會設計一些不同層次的作業(yè)題目，包括基本的計算題、應用題和拓展題。對于作業(yè)的批改，我會認真閱讀每個學生的答案，并給予及時的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于提升教學效果和學生的綜合能力非常重要。補充和說明：在課后，我會反思教學過程中的得失，思考如何改進教學方法。同時，我會鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，比如通過解決家庭預算問題來加深對除法的理解。我會鼓勵學生提出自己的想法和創(chuàng)意，以此來拓展他們的數(shù)學思維。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學——第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)二、教學目標：1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、實際操作，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。三、教學難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問和引導，激發(fā)學生的思考。2.小組合作：通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.案例教學：通過具體案例，讓學生更好地理解知識點。五、教具與學具準備：1.教具：白板、粉筆、計算器、多媒體設備。2.學具：練習本、彩筆、筆記本。六、教學過程：1.導入新課（1）展示圖片：生活中常見的除法場景，如購物、分配任務等。（2）提問：同學們，你們知道如何解決這樣的問題嗎？2.課本講解（1）課本原文內容：①教師展示計算式：56÷23=？②學生觀察計算式，思考如何計算。（2）具體分析：①教師引導學生觀察計算式，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)。②教師講解計算方法：將除數(shù)和被除數(shù)對齊，然后進行計算。3.實踐操作（1）學生使用計算器進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。（2）教師巡回指導，解答學生疑問。4.小組合作①76÷19=？②83÷21=？（2）教師巡視，關注學生討論情況。（2）學生復述計算方法，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。教材內容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：（1）教師提問：請同學們舉例說明兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）學生舉例，教師點評。3.話術：（1）教師：同學們，你們知道如何進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？（2）學生：先對齊除數(shù)和被除數(shù)，然后進行計算。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48÷24=？（2）計算：62÷35=？答案：（1）2，（2）1…272.作業(yè)題目：（1）計算：76÷19=？（2）計算：83÷21=？答案：（1）4，（2）3…10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。2.拓展延伸：引導學生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用，如購物、分配任務等。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.導入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的學習興趣和引入新課內容至關重要。補充和說明：我會精心設計導入環(huán)節(jié)，通過與學生生活緊密相關的問題，如“同學們，你們知道如何計算一家商店賣出的商品數(shù)量嗎？”這樣的問題不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們意識到數(shù)學在生活中的應用價值。2.課本講解環(huán)節(jié)：這是學生理解和掌握計算方法的關鍵步驟。我會用不同顏色的粉筆在黑板上清晰地寫出計算式，如“56÷23=”，讓學生直觀地看到除數(shù)和被除數(shù)。然后，我會逐步講解計算步驟，強調對齊的重要性，并示范如何從最高位開始計算。我還會通過簡單的例子，如“23乘以2等于46”，來幫助學生理解乘法與除法之間的關系。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于學生鞏固計算技能非常關鍵。補充和說明：我會確保每個學生都有機會進行實際操作，使用計算器或手工計算來完成一些簡單的除法題目。我會設計一系列由淺入深的練習題，讓學生在操作中遇到問題并學會解決。同時，我會鼓勵學生互相檢查答案，培養(yǎng)他們的合作精神和準確性。4.小組合作環(huán)節(jié)：合作學習能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。補充和說明：我會將學生分成小組，每組分配不同的計算任務，比如一個小組負責解決“76÷19”，另一個小組負責解決“83÷21”。我會指導他們在討論中提出問題，并嘗試通過合作找到答案。在這個過程中，我會作為觀察者和引導者，適時提供幫助和反饋。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要手段。補充和說明：我