統(tǒng)編版初中語文九年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷及參考答案考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈，無意沉醉了níng望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里bó發(fā)。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）níng（）望bó（）發(fā)找出上文中的錯(cuò)別字并改正。（2分）“______”改為“______”“______”改為“______”2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感受到了戲劇的魅力。B.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C.她那優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊。D.我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。3.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，①______，我們的思想就只能是一種個(gè)人化的沉思默想，甚至?xí)屗枷虢K止。②______，不同的閱讀方式也在左右著不同時(shí)代的人的思維方式。在書籍和印刷術(shù)普及之前的年代，閱讀是一種集體行為，比如朗讀。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，作者毛澤東，他是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。B.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者是法國(guó)作家雨果，其代表作有《巴黎圣母院》《復(fù)活》等。C.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。D.“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。5.古詩文默寫。（6分）（1）沉舟側(cè)畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）______，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，表達(dá)對(duì)天下離人美好祝愿的詩句是：______，______。（4）李白《行路難（其一）》中先以夸張手法寫美酒佳肴，接著以“______，______”兩句用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁。6.班級(jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，充分展示自我。（8分）【我來對(duì)一對(duì)】（2分）《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，補(bǔ)全“回目”。魯智深倒拔垂楊柳，______?！疚襾肀嬉槐妗浚?分）有人說《水滸傳》中的“黑旋風(fēng)”李逵是個(gè)“莽夫”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由?！疚襾砥芬黄贰浚?分）依據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析魯智深和李逵這兩個(gè)人物形象有何共同特點(diǎn)。二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面一首詞，完成7-8題。（4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。7.這首詞上片描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1分）8.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-13題。（12分）【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自《豐樂亭記》）9.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.野芳發(fā)而幽香（發(fā)：開放）B.太守謂誰（謂：為，是）C.掇幽芳而蔭喬木（蔭：樹蔭）D.遂書以名其亭焉（名：命名）10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.而不知人之樂/而樂其地僻而事簡(jiǎn)B.醒能述以文者/以與民共樂C.行者休于樹/既得斯泉于山谷之間D.宴酣之樂/修之來此11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。12.【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）13.【甲】【乙】?jī)晌脑诰拔锩鑼懛椒ㄉ嫌心男┫嗤c(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下文，完成14-17題。（14分）父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用一些類似“牙青沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來到我的房間。③父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖，從來沒有失誤過。④曾經(jīng)有過幾回，父親來的時(shí)候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌的聲音，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，最后父親總會(huì)稍微咳一下，過了好一會(huì)兒，才又聽見他那雙拖鞋靜靜地離開我的房間，自始至終，我都沒有回頭看父親一眼，但是那一個(gè)晚上，我卻無法再入睡。⑤幾年過去了，父親的輪廓在我的印象里漸漸模糊。有一次，我回家度假，在客廳里看到父親的時(shí)候，突然產(chǎn)生了一種虛幻的感覺，我似乎很難確定眼前的父親，就是那個(gè)在許多個(gè)夜晚，曾悄悄走進(jìn)我房間的父親。父親的形象逐漸在我的腦海里拼湊起來——他是一個(gè)胖胖的中年人，頭發(fā)稀疏，臉色晦暗，穿著一件布滿油膩的舊汗衫，腳趿著涼鞋。唯一沒有改變的，是他臉上那種靦腆的神情。當(dāng)他看到我回來的時(shí)候，臉上立刻堆滿了笑容，父親的笑容在我的印象中一直是最動(dòng)人的，他的笑容不只是單純的一種表情，其中包含了許多難以言喻的愛、關(guān)懷和鼓舞。父親像是躲在他那笑容后面，以一種我們都能理解的語言和我進(jìn)行無聲的溝通。⑥我回房就寢以后，聽到父親來敲門，那聲音似乎比以前更輕更慢了。我翻了個(gè)身，假裝睡著了。父親推開門，走到我的床邊，坐了下來。他用手輕輕摸了摸我的頭發(fā)，然后低聲說：“睡吧，孩子，我只是來看看你?！备赣H的聲音有些沙啞，我忽然覺得他的手也比以前粗糙了許多。父親坐了一會(huì)兒，便站起身來，緩緩地轉(zhuǎn)身向門口走去。走到門口，他回過頭來，看了我一眼，然后輕輕地帶上了門。⑦那是我最后一次看到父親的背影。父親在那個(gè)晚上因?yàn)橥话l(fā)心肌梗塞，便永遠(yuǎn)地離開了我們。⑧父親死后，我在整理他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本紅色塑膠封面的小字典，里面夾著一張紙條，紙條上寫著“風(fēng)平浪近”四個(gè)字。原來父親一直保留著他學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這四個(gè)字是他從我的課本上抄下來的。我忍不住淚流滿面，那是父親留給我的最后的記憶。⑨我知道父親用他的一生來守護(hù)著他的兒子，他是我生命中最重要的人，他的愛，就像一座燈塔，永遠(yuǎn)為我照亮前行的路。14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中關(guān)于父親的幾件事。（4分）15.從描寫方法的角度賞析文中第⑤段畫橫線的句子。（3分）父親像是躲在他那笑容后面，以一種我們都能理解的語言和我進(jìn)行無聲的溝通。16.文中多次提到父親寫的“風(fēng)平浪近”，有什么作用？（3分）17.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“他的愛，就像一座燈塔，永遠(yuǎn)為我照亮前行的路”這句話的理解。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格①“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！雹軐?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造性的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推谷登堡。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新機(jī)械。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等施壓。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，谷登堡半開玩笑地自言自語：“是不是可以給幾個(gè)硬幣打制器加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和活字印刷術(shù)。⑥另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年，他在一家游戲公司擔(dān)任電子游戲設(shè)計(jì)師。他想開發(fā)一種新的游戲。他思考的是，怎樣設(shè)計(jì)出一種游戲，使它能同時(shí)吸引好幾個(gè)人來玩呢？他想出了一個(gè)主意——在電視屏幕上顯示圖像。從此，他便開始了對(duì)電視游戲的開發(fā)，最終發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。⑦不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造性和缺乏創(chuàng)造性的區(qū)別呢？⑧某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出了如下結(jié)論：“富有創(chuàng)造性的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造性；缺乏創(chuàng)造性的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造性。”⑨由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否具有創(chuàng)造性，主要看他是否……18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）19.第⑤⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）20.請(qǐng)分析第③段的論證思路。（4分）21.根據(jù)文章內(nèi)容，說說怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。（3分）三、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，我們常常會(huì)被一些自然現(xiàn)象和社會(huì)人事所感動(dòng)；感動(dòng)是從善良心靈中涌動(dòng)出來的一種美好情感。感動(dòng)，有可能是我們聆聽了動(dòng)聽的音樂；有可能是我們看到了壯麗的風(fēng)景；有可能是我們讀到了震撼人心的故事；也有可能是我們邂逅了某個(gè)感人的瞬間……請(qǐng)以“那一刻，我感動(dòng)了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；（3）不少于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用1.（1）凝；勃（2）“揉”改為“柔”；“枉”改為“惘”2.D3.①如果沒有閱讀；②不同的時(shí)代有不同的閱讀方式4.A5.（1）病樹前頭萬木春（2）醉翁之意不在酒（3）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（4）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然6.（1）吳用智取生辰綱（2）不同意。李逵雖然性格魯莽，但他也有勇猛、豪爽、孝順等優(yōu)點(diǎn)。例如，他在江州劫法場(chǎng)時(shí)，不顧個(gè)人安危，勇猛無比；他回家接母親時(shí)，對(duì)母親十分孝順。（3）魯智深和李逵都性格豪爽、嫉惡如仇、俠肝義膽。魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，李逵劫法場(chǎng)，都體現(xiàn)了他們的豪爽和嫉惡如仇。魯智深大鬧野豬林，李逵沂嶺殺四虎，都體現(xiàn)了他們的俠肝義膽。二、閱讀理解（一）7.這首詞上片描繪了一幅充滿肅殺之氣的塞下秋景圖，展現(xiàn)了邊地的荒涼景象。8.這首詞表達(dá)了詞人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)、壯志未酬的思想感情。9.C10.C11.人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。12兩文都表現(xiàn)了作者與民同樂的思想感情。13都善于抓住景物的特征進(jìn)行描寫。如【甲】文抓住山間朝暮、四時(shí)之景的特點(diǎn)，【乙】文抓住豐樂亭周邊山川四季的特點(diǎn)進(jìn)行描寫；都采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法。如【甲】文中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”是動(dòng)靜結(jié)合，【乙】文中“掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀”也有動(dòng)靜結(jié)合的描寫。（三）14①父親在夜里悄悄進(jìn)“我”房間，在紙條上寫“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與“我”共勉并