七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明3.2青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明3.2青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明3.2青春有格

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起探索一個(gè)有趣的主題——“青春有格”。青春，是人生中最美好的時(shí)光，而“有格”的青春，更是充滿魅力和活力。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題，感受青春的力量吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)秩序中的重要作用。

2.增強(qiáng)自我約束力，學(xué)會(huì)在青春期的行為中堅(jiān)守道德底線，樹立正確的價(jià)值觀。

3.提升自我認(rèn)知，理解青春期的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)尊重他人，形成良好的社交能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，敢于表達(dá)自我，勇于嘗試新事物，為青春期的自己留下獨(dú)特的印記。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.青春有格的含義及其在法律和道德層面的體現(xiàn)。

2.青少年如何在實(shí)際生活中踐行青春有格的原則。

難點(diǎn)：

1.如何幫助學(xué)生理解青春有格的深層含義，并應(yīng)用到日常生活中。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受青春有格的重要性。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思和討論。

3.邀請(qǐng)法律專家或道德模范進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學(xué)生筆記本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于展示課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：青少年法律知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站鏈接、法治教育視頻資料。

-教學(xué)手段：案例分析法、角色扮演、小組討論、專家講座邀請(qǐng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于青春的話題——青春有格。青春，是人生中最美好的時(shí)光，而‘有格’的青春，更是充滿魅力和活力。那么，什么是青春有格呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)謎底吧！”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為青春有格是什么意思？它對(duì)我們有什么樣的意義呢？”

二、新課講授

1.老師講解：“首先，我們來了解一下青春有格的含義。青春有格，指的是在青春期，我們要樹立正確的價(jià)值觀，遵守法律法規(guī)，尊重他人，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人?！?/p>

2.案例分析：“接下來，讓我們通過一個(gè)案例來理解青春有格的含義。曾經(jīng)有一位同學(xué)，因?yàn)橐淮涡⌒〉腻e(cuò)誤，導(dǎo)致自己失去了青春的美好。這個(gè)故事告訴我們，青春有格，就是要珍惜青春，遠(yuǎn)離不良行為。”

3.角色扮演：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演。每組選擇一個(gè)情景，比如：考試作弊、打架斗毆等，然后討論如何在這些情況下保持青春有格?！?/p>

4.小組討論：“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了角色扮演，現(xiàn)在請(qǐng)各小組分享一下你們的討論結(jié)果。大家認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何做到青春有格呢？”

5.專家講座：“為了讓大家更好地理解青春有格，我們邀請(qǐng)了法律專家來進(jìn)行講座。請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，積極提問。”

6.學(xué)生提問與解答：“同學(xué)們，聽完講座后，你們有什么問題嗎？請(qǐng)大膽提問，我會(huì)盡力為大家解答?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師講解：“為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)鞏固練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠P記本上寫下自己認(rèn)為的青春有格的表現(xiàn)，以及如何在實(shí)際生活中踐行青春有格的原則。”

2.學(xué)生練習(xí)：“請(qǐng)大家開始寫作，注意字跡工整，表達(dá)清晰。”

3.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，完成練習(xí)后，請(qǐng)自愿上臺(tái)展示你們的作品。其他同學(xué)可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。”

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了‘青春有格’這個(gè)主題。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人?！?/p>

2.學(xué)生反思：“同學(xué)們，回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你們有哪些收獲？在今后的生活中，你們將如何踐行青春有格的原則呢？”

3.老師結(jié)束語：“青春是人生中最美好的時(shí)光，讓我們珍惜這段時(shí)光，努力成為一個(gè)有格的人。下課！”

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠理解法律不僅是約束，更是保護(hù)，是維護(hù)社會(huì)秩序和保障個(gè)人權(quán)益的基石。

2.**道德觀念提升**：學(xué)生在課堂上通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，對(duì)道德規(guī)范有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守道德底線，如何在日常生活中體現(xiàn)道德修養(yǎng)。

3.**自我約束力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了青春有格的含義，更在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了自己的自我約束力。他們學(xué)會(huì)了自我管理，能夠在沒有外界監(jiān)督的情況下，自覺遵守規(guī)則。

4.**價(jià)值觀塑造**：通過討論和反思，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到青春期的價(jià)值觀對(duì)其一生的影響。他們開始思考如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，如何用自己的行動(dòng)來塑造美好的青春。

5.**社交能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，這些都有助于提升他們的社交能力。

6.**問題解決能力提升**：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題（如案例分析中的道德困境）時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，并找到合理的解決方案。

7.**批判性思維發(fā)展**：通過討論和辯論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題，并形成自己的觀點(diǎn)。他們不再盲目接受信息，而是能夠批判性地思考，形成獨(dú)立的思維。

8.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)青春期的認(rèn)知發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜青春時(shí)光，愿意為青春期的自己設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

9.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，愿意在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

10.**生活實(shí)踐能力提高**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠更好地處理人際關(guān)系、學(xué)習(xí)生活中的問題。他們學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行青春有格的原則。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：我在本節(jié)課中采用了案例分析法，通過真實(shí)案例讓學(xué)生深入理解青春有格的含義。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演的互動(dòng)性：我設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同情境下的道德選擇。這種互動(dòng)式教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地內(nèi)化知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)時(shí)間分配不均：在講解案例和進(jìn)行角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上存在一定的不均衡，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而另一些環(huán)節(jié)則顯得冗長(zhǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)更加注重教學(xué)時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以形成更加立體和客觀的評(píng)價(jià)體系。

4.強(qiáng)化教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

6.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到共鳴，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：小王在青春期時(shí)，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)作弊。他面臨著一個(gè)選擇：是舉報(bào)這位同學(xué)，還是保持沉默？

答案：小王可以選擇舉報(bào)這位同學(xué)。因?yàn)檎\(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，舉報(bào)作弊行為不僅有助于維護(hù)考試的公平性，還能幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正行為。

2.**道德判斷題**：

題目：小明在學(xué)校的走廊里撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？

答案：小明應(yīng)該將手機(jī)交給學(xué)校失物招領(lǐng)處，等待失主認(rèn)領(lǐng)。這是對(duì)他人財(cái)產(chǎn)的尊重，也是遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)。

3.**情景模擬題**：

題目：假設(shè)你在學(xué)校里看到有同學(xué)在吸煙，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)勸阻同學(xué)不要吸煙，并告訴他吸煙對(duì)健康的危害。如果勸阻無效，我會(huì)向?qū)W校反映情況，請(qǐng)求幫助解決這個(gè)問題。

4.**辯論題**：

題目：正方觀點(diǎn)：青春期的學(xué)生應(yīng)該有自己的主見；反方觀點(diǎn)：青春期的學(xué)生應(yīng)該聽從父母的安排。

答案：這個(gè)題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但學(xué)生需要從不同角度分析問題。正方可以強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和自我表達(dá)的重要性；反方可以強(qiáng)調(diào)家庭教育和父母經(jīng)驗(yàn)的寶貴。

5.**寫作題**：

題目：以“青春有格”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)話題的理解和感悟。

答案示例：

《青春有格，未來可期》

青春，是人生中最美好的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們不僅要追求夢(mèng)想，更要堅(jiān)守自己的道德底線，做到青春有格。

青春有格，意味著我們要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙他人。就像小王在發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊時(shí)，他選擇了舉報(bào)，這是對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守。

青春有格，也意味著我們要尊重他人，遵守社會(huì)公德。當(dāng)我們遇到失物時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)歸還，這是對(duì)他人的尊重。

青春有格，更意味著我們要有責(zé)任感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)我們看到不良行為時(shí)，應(yīng)該勇于制止，這是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

青春有格，未來可期。讓我們?cè)谇啻旱牡缆飞?，?jiān)守道德底線，努力成為更好的自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)青春有格的概念有了自己的理解和認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過案例分析和角色扮演，對(duì)青春有格的含義有了更深入的理解。小組之間的合作良好，能夠互相補(bǔ)充和完善觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)青春有格的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于法律、道德和價(jià)值觀的問題。但也有一部分學(xué)生在理解青春有格的具體實(shí)踐方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施，并給予同伴積極的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度和參與度給予肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在討論和回答問題時(shí)存在的不夠自信和表達(dá)不夠清晰的問題。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要更加積極地參與課堂討論，并提高自己的表達(dá)能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師贊賞了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也提醒學(xué)生在討論過程中要注意傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)