人教版四年級音樂上冊第3單元《唱歌田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《唱歌田野在召喚》這首美妙的歌曲。首先，我會(huì)先帶大家欣賞這首歌曲，感受它的旋律和歌詞所傳達(dá)的情感。然后，咱們一起分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其中的音樂知識(shí)。接下來，我會(huì)教大家如何正確地演唱這首歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。最后，咱們還可以一起創(chuàng)作一些簡單的動(dòng)作，讓音樂更加生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)田野，感受大自然的呼喚吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。首先，通過欣賞和演唱《唱歌田野在召喚》，提升學(xué)生的審美感知能力，感受音樂的美。其次，通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。最后，通過了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歌曲《唱歌田野在召喚》的歌詞意境，感受歌曲所表達(dá)的田野風(fēng)光和自然之美。

②掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

③通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析歌曲的調(diào)式和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情感的表達(dá)，使學(xué)生在演唱時(shí)能夠傳達(dá)出歌曲的內(nèi)在情感。

③解決學(xué)生在演唱過程中可能出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電腦、電子琴或鋼琴。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：與歌曲相關(guān)的音頻、視頻資料，包括音樂教學(xué)軟件、音樂教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、音樂課本《唱歌田野在召喚》、歌曲樂譜、彩色卡紙、小鈴鐺等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《唱歌田野在召喚》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡在田野里奔跑嗎？有沒有感受過田野的呼喚？”

展示一些關(guān)于田野風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的自然美景。

簡短介紹《唱歌田野在召喚》這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《唱歌田野在召喚》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容。

過程：

講解歌曲的調(diào)式和節(jié)奏，展示樂譜，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

分析歌曲的旋律走向，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律。

逐句講解歌詞，讓學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的田野風(fēng)光和自然之美。

3.《唱歌田野在召喚》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

播放《唱歌田野在召喚》的完整音頻，讓學(xué)生整體感受歌曲。

分析歌曲中的高潮部分，講解如何通過演唱技巧突出歌曲的感染力。

探討歌曲在不同場合的應(yīng)用，如學(xué)校文藝演出、戶外活動(dòng)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《唱歌田野在召喚》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何通過演唱表達(dá)歌曲的情感”或“歌曲在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《唱歌田野在召喚》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《唱歌田野在召喚》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容等。

強(qiáng)調(diào)《唱歌田野在召喚》在音樂教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《唱歌田野在召喚》，并分享自己的感受和體驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)

-了解《唱歌田野在召喚》的創(chuàng)作背景和作者。

-掌握歌曲所描繪的田野風(fēng)光和自然之美。

2.歌曲旋律特點(diǎn)

-分析歌曲的調(diào)式和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律走向，感受其優(yōu)美旋律。

3.歌詞內(nèi)容解讀

-逐句講解歌詞，理解歌詞所表達(dá)的田野風(fēng)光和自然之美。

-探討歌詞中的意象和象征意義。

4.歌曲演唱技巧

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持氣息的穩(wěn)定。

-掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保演唱的準(zhǔn)確性。

-通過情感表達(dá)，使演唱更具感染力。

5.歌曲教學(xué)策略

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示歌曲相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在生活中的應(yīng)用。

6.歌曲評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-評價(jià)學(xué)生的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-評價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

-評價(jià)學(xué)生對歌曲背景知識(shí)和音樂素養(yǎng)的理解程度。

7.課后拓展活動(dòng)

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起演唱《唱歌田野在召喚》。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯髌贰?/p>

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果。

8.評價(jià)與反思

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括演唱技巧、合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生對自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

歌曲中“田野在召喚”的旋律是怎樣的？請用簡譜表示出來。

答案：

11565432115654321

說明：

本題旨在讓學(xué)生通過觀察樂譜，識(shí)別并記錄下歌曲中“田野在召喚”這一句的旋律。學(xué)生需要具備一定的音樂識(shí)譜能力，能夠識(shí)別簡單的五線譜和音符。

2.例題：

請分析《唱歌田野在召喚》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)為：強(qiáng)弱規(guī)律明顯，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏較為緊湊。

說明：

本題要求學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，理解強(qiáng)弱規(guī)律和音符時(shí)值，從而更好地把握歌曲的節(jié)奏感。

3.例題：

在演唱《唱歌田野在召喚》時(shí)，如何處理“田野在召喚”這一句的高潮部分？

答案：

在演唱“田野在召喚”這一句時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，加強(qiáng)語氣，突出歌曲的高潮部分，使演唱更具感染力。

說明：

本題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在演唱中處理歌曲的高潮部分，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

4.例題：

請用簡短的語言描述《唱歌田野在召喚》這首歌曲的主題。

答案：

《唱歌田野在召喚》這首歌曲的主題是贊美大自然，表達(dá)對田野風(fēng)光的熱愛和向往。

說明：

本題要求學(xué)生用自己的語言概括歌曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和表達(dá)能力。

5.例題：

請列舉三個(gè)與《唱歌田野在召喚》這首歌曲相關(guān)的音樂元素。

答案：

1.旋律：歌曲的旋律優(yōu)美，富有感染力。

2.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏緊湊，強(qiáng)弱規(guī)律明顯。

3.歌詞：歌詞描繪了田野風(fēng)光，表達(dá)了對大自然的熱愛。

說明：

本題旨在讓學(xué)生識(shí)別并列舉歌曲中的音樂元素，提高學(xué)生對音樂作品的整體把握能力。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

（1）提問評價(jià)

-你能描述一下《唱歌田野在召喚》這首歌曲的旋律特點(diǎn)嗎？

-歌詞中的“田野在召喚”給你什么樣的感受？

-你認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的信息？

（2）觀察評價(jià)

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲？

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)如何？

-學(xué)生是否能夠正確地處理歌曲的高潮部分？

（3）測試評價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。測試內(nèi)容可能包括：

-歌曲旋律的識(shí)譜能力

-歌詞的記憶和理解

-歌曲演唱的技巧

測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂