分課時教學(xué)案學(xué)部/學(xué)科中學(xué)/道德與法治課題5.1人要自強課時第5課時/共6課時課型新授課授課日期上課時間40分鐘授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標政治認同?：通過蘇翊鳴的案例，理解自強精神與“中國夢”的關(guān)系，認同個人自強對民族復(fù)興的意義。?道德修養(yǎng)?：樹立“奮斗成就人生”的信念，培養(yǎng)直面挫折、自我完善的品質(zhì)。?責(zé)任意識?：明確自強是青少年對自身成長和家國發(fā)展的責(zé)任，初步形成“強國有我”的使命感。?健全人格?：學(xué)會用自強精神調(diào)節(jié)消極情緒，增強抗壓能力和目標管理能力。評價任務(wù)1.通過情境案例分析，能理解自強的內(nèi)涵和作用。2.學(xué)生能強化自強認識，增強自強意識。重點難點自強的內(nèi)涵。自強的作用。學(xué)習(xí)過程【課前導(dǎo)入】觀看蘇翊鳴奪冠視頻。教師：人生自強少年始，少年強則國強。蘇翊鳴為什么能站上冬奧會最高領(lǐng)獎臺？他的成功背后體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？讓我們一起來學(xué)習(xí)！【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探尋自強的內(nèi)涵子任務(wù)1：閱讀材料并回答：你在蘇翊鳴身上感受到了怎樣的精神狀態(tài)？你從哪里看出來？為掌握“內(nèi)轉(zhuǎn)1980度抓板”等高難度動作，他每天專注訓(xùn)練6小時，單日重復(fù)同一動作數(shù)百次，甚至一周滑壞4塊雪板?。在長白山訓(xùn)練期間，他主動增加訓(xùn)練量，每天比隊友多完成2-3個高難度動作，凌晨5點頂風(fēng)冒雪上山成為常態(tài)?。為攻克“反腳外轉(zhuǎn)五周1800度”，蘇翊鳴反復(fù)研究視頻、拆分動作細節(jié)，連續(xù)3個月每天進行氣墊模擬訓(xùn)練，最終在冬奧會前實現(xiàn)技術(shù)飛躍?。疫情期間，他主動使用國家提供的反季氣墊設(shè)備保持訓(xùn)練強度，確保技術(shù)不因環(huán)境限制而退步?。冬奧會賽前，他通過寫下“努力永遠不會欺騙人”等標語自我激勵，在社交平臺公開訓(xùn)練視頻接受公眾監(jiān)督，將壓力轉(zhuǎn)化為動力?。在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上，被授予“突出貢獻個人”稱號的蘇翊鳴表示，這是給自己的一個交待。“我的夢想就是金牌，努力永遠不會欺騙人。我很幸運，能遇到命中注定的熱愛和夢想，還有機會為此付出最大的努力。學(xué)生：自強。他奮發(fā)進取，不斷超越自我，自我勉勵、發(fā)憤圖強。筆記：自強的內(nèi)涵：強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】感悟自強對個人的重要性子任務(wù)1：議一議，關(guān)于下列同學(xué)的看法，你怎么看？你覺得要自強嗎？學(xué)生1：我家條件還不錯，我就靠家里了。學(xué)生2：不用那么刻苦學(xué)習(xí)，差不多就行了。學(xué)生3：我覺得一個人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未來。學(xué)生分享討論。子任務(wù)2：觀看視頻，思考自強對蘇翊鳴產(chǎn)生的影響。在影視與滑雪的雙重機遇中，蘇翊鳴主動選擇職業(yè)滑雪道路，放棄已小有成就的演藝事業(yè)，面對家人因傷病擔(dān)憂而勸其轉(zhuǎn)行的建議，他仍堅持自己的選擇，并最終用金牌證明決心?。教師：面對未來人生的發(fā)展，蘇翊鳴是怎么做的？學(xué)生回答：他主動發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。自強使他自主自立。子任務(wù)3：觀看視頻，討論2分鐘：蘇翊鳴身上有怎樣的品質(zhì)？他是如何追夢的？學(xué)生討論并回答：他鍥而不舍，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。自強使他奮發(fā)向上。筆記：自強對個人成長的重要性：自強使人自主自立。自強使人奮發(fā)向上。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】感悟個人的自強與國家民族的關(guān)系子任務(wù)1：觀看視頻，思考：蘇翊鳴的自強是一個人的事嗎？學(xué)生觀看視頻并回答：不是。自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。子任務(wù)2：閱讀材料，思考個人自強與社會進步、國家發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生看圖并回答：正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林。筆記個人的自強與國家民族的發(fā)展進步有什么關(guān)系？自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，今天的課讓我們看到：蘇翊鳴的自強不僅是“滑得更快”，更是“成為更好的自己”；不僅是“拿金牌”，更是“讓世界看到中國青年的力量”。愿我們都能像他一樣，做自己人生的“攀登者”，做國家未來的“筑夢人”！知識結(jié)構(gòu)/思維圖示作業(yè)與檢測1.必做：課后練習(xí)。2.選做：觀察身邊一位“自強榜樣”（家人/同學(xué)），記錄TA的1個自強故事，分析其精神內(nèi)核。學(xué)后反思按以下標準進行自評分和小組內(nèi)同學(xué)、教師互評（優(yōu)5分，中3分，差1分）內(nèi)容標準自評同學(xué)互評教師評課前預(yù)習(xí)我能在課前完成教材預(yù)習(xí)并找出重難點。我能在課前完成課前準備任務(wù)并進行簡單自學(xué)。我能在課前查閱和搜集相關(guān)的課外資料。課中學(xué)習(xí)我能在課中認真聽講，自主思考。我能在課中按要求做筆記，條理清晰重點突出。