七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)Jenny的日記，感受絲綢之路的風(fēng)采。我可是精心設(shè)計(jì)了這堂課，不僅要把課本上的知識(shí)教給你們，還要讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，感受英語(yǔ)的魅力哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"silkroad"、"culturalrelics"、"exciting"等。

-理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述Jenny的旅行經(jīng)歷。

-能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用形容詞和副詞修飾名詞和動(dòng)詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能正確使用在句子中。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將過(guò)去時(shí)態(tài)與過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek等）正確搭配使用可能存在困難。

-詞匯的拼寫和發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是那些形近詞或具有特殊發(fā)音規(guī)則的詞匯。

-在閱讀Jenny的日記時(shí)，理解并分析日記中的情感色彩和旅行體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能需要一定的閱讀理解和分析能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)的圖片、視頻資料、Jenny的日記原文

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如絲綢制品、地圖）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起踏上一段奇妙的旅程，去探索絲綢之路的奧秘。你們知道什么是絲綢之路嗎？它有什么特別的地方呢？

-（學(xué)生）絲綢之路是古代東西方貿(mào)易的通道，連接了中國(guó)和歐洲。

-（老師）非常好，今天我們就通過(guò)Jenny的日記，一起來(lái)感受一下絲綢之路的風(fēng)采。

2.預(yù)習(xí)課文

-（老師）請(qǐng)大家先閱讀課文，找出Jenny在日記中提到的絲綢之路上的幾個(gè)重要地點(diǎn)，以及她對(duì)這些地點(diǎn)的描述。

-（學(xué)生）我找到了敦煌、喀什和吐魯番這三個(gè)地方，Jenny說(shuō)敦煌有壁畫，喀什有熱鬧的市集，吐魯番有美麗的葡萄園。

3.詞匯教學(xué)

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些與絲綢之路相關(guān)的詞匯。比如，culturalrelics（文化遺產(chǎn)），exciting（令人興奮的），ancient（古老的）等。

-（學(xué)生）我學(xué)會(huì)了culturalrelics，它是指文化遺產(chǎn)的意思。

4.句型練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)練習(xí)一些句型，比如Howwasyourtrip?和Ivisited...。請(qǐng)同學(xué)們用這些句型來(lái)描述Jenny的旅行。

-（學(xué)生）HowwasyourtriptotheSilkRoad?IvisitedtheMogaoCavesandtheywereamazing!

5.過(guò)去時(shí)態(tài)講解

-（老師）同學(xué)們，剛才我們用到了過(guò)去時(shí)態(tài)，誰(shuí)能告訴我什么是過(guò)去時(shí)態(tài)？

-（學(xué)生）過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的。

-（老師）很好，那么我們來(lái)看看Jenny的日記中哪些句子用了過(guò)去時(shí)態(tài)。比如，ShevisitedtheMogaoCavesyesterday.我們來(lái)一起分析一下這個(gè)句子。

-（學(xué)生）這個(gè)句子用了過(guò)去時(shí)態(tài)，因?yàn)関isit是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)探究一下課文的主旨。Jenny的旅行給了我們什么啟示？

-（學(xué)生）Jenny的旅行讓我們了解到絲綢之路的歷史和文化，也讓我們感受到了旅行的樂(lè)趣。

-（老師）非常棒，Jenny的旅行不僅讓我們看到了美麗的風(fēng)景，還讓我們了解了絲綢之路的歷史和文化。

7.角色扮演

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，扮演Jenny和她的朋友，一起討論他們的旅行經(jīng)歷。

-（學(xué)生）我和我的朋友扮演Jenny和她的朋友，我們一起討論了我們?cè)诮z綢之路上的所見(jiàn)所聞。

8.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組分享你們的討論結(jié)果。你們覺(jué)得絲綢之路最吸引你們的地方是什么？

-（學(xué)生）我們覺(jué)得絲綢之路的文化遺產(chǎn)最吸引我們，比如敦煌的壁畫和喀什的市集。

9.總結(jié)與作業(yè)

-（老師）通過(guò)今天的課程，我們了解了絲綢之路的歷史和文化，也學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。請(qǐng)大家課后寫一篇短文，描述一次你們自己的旅行經(jīng)歷，并盡量使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-（學(xué)生）好的，我會(huì)寫一篇關(guān)于我暑假去海邊旅行的短文。

10.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)Jenny的日記，對(duì)絲綢之路有更深的了解，同時(shí)也希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的東西應(yīng)用到自己的寫作中。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如“culturalrelics”、“exciting”、“ancient”等。

-學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.**語(yǔ)法知識(shí)鞏固**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Jenny的日記，加深了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，如“Ivisited...”和“Shesaw...”，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.**閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)閱讀Jenny的日記，提高了對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析日記中的情感色彩和旅行體驗(yàn)，對(duì)閱讀理解有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.**文化知識(shí)拓展**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史和文化，拓寬了知識(shí)面，了解了不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

-學(xué)生對(duì)絲綢之路上的重要地點(diǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

5.**寫作能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)模仿Jenny的日記寫作，提高了寫作能力，學(xué)會(huì)了如何描述旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，以及相關(guān)詞匯和句型，使文章內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

6.**跨學(xué)科知識(shí)融合**：

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入了對(duì)歷史、地理等學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

7.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Jenny的旅行經(jīng)歷，激發(fā)了探索未知世界的興趣和勇氣。

-學(xué)生在體驗(yàn)旅行樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)了樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路（TheSilkRoad）

-文化遺產(chǎn)（Culturalrelics）

-過(guò)去時(shí)態(tài)（Pasttense）

-旅行描述（Descriptionofatrip）

②關(guān)鍵詞匯：

-SilkRoad

-culturalrelics

-exciting

-ancient

-visit

-see

-yesterday

-lastweek

③重點(diǎn)句子：

-IvisitedtheMogaoCavesyesterday.

-Itwasexcitingtoseethecolorfulmurals.

-Shesawalotoflocalproductsinthemarket.

-ThegrapesinTurpanwereverysweet.

④板書布局：

-標(biāo)題：ATriptotheSilkRoad

-中心：Jenny'sDiary

-左側(cè)：

-1.SilkRoad

-2.Culturalrelics

-3.MogaoCaves

-4.BazaarinKashgar

-5.VineyardsinTurpan

-右側(cè)：

-1.Pasttense

-2.Visited

-3.Saw

-4.Yesterday

-5.Lastweek

-底部：Keyvocabularyandphrases

-Exciting

-Ancient

-Localproducts

-Sweetgrapes反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將絲綢之路的歷史文化融入到課堂中，通過(guò)展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地了解絲綢之路的文化背景，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些重點(diǎn)詞匯的理解不夠深入，導(dǎo)致在寫作和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)方面：我將采用更加豐富的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、故事等方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。同時(shí)，我會(huì)定期檢