教科版（2017秋）五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.6《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2017秋）五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.6《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《設(shè)計(jì)我們的小船》這個(gè)有趣的科學(xué)課題。希望通過這節(jié)課，你們能發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的迷你小船。讓我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握制作小船的技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，在團(tuán)隊(duì)中分享想法，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的浮力、重力以及簡(jiǎn)單力學(xué)原理，這為設(shè)計(jì)小船提供了基礎(chǔ)知識(shí)。

-他們對(duì)材料的基本特性有所了解，如紙、塑料、木頭的浮潛能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)，有的則更傾向于模仿和遵循指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-設(shè)計(jì)階段可能遇到的問題是理解浮力和平衡的概念，需要引導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到材料選擇、切割和拼接等實(shí)際問題，需要教授他們基本的制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)小船的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享設(shè)計(jì)思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.進(jìn)行實(shí)際制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同小船的設(shè)計(jì)案例，提供視覺啟發(fā)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“觀看有關(guān)浮力原理的視頻，并思考哪些材料適合制作小船?！痹O(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：“如何確保小船既能浮在水面上，又能承載一定的重量？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料，了解浮力原理，思考并記錄自己的設(shè)計(jì)想法。提交預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖或設(shè)計(jì)草圖。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，用“魯濱遜漂流記”中的漂流木筏故事引入。講解知識(shí)點(diǎn)，如如何利用膠水和紙張?jiān)黾有〈姆€(wěn)定性。組織小組討論，如“如何優(yōu)化你的小船設(shè)計(jì)？”解答疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并思考，參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。進(jìn)行小船制作實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)小船的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)并制作一款可以載重的小船模型?！碧峁┩卣官Y源，如介紹不同材料的書籍和網(wǎng)站。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。反思總結(jié)，討論自己的設(shè)計(jì)如何改進(jìn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并促進(jìn)自我提升。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：如何平衡小船的重量和浮力，使其能夠穩(wěn)定地漂浮在水面。

-難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過程中如何創(chuàng)新，以及如何有效地團(tuán)隊(duì)合作。

舉例：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同類型小船的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考小船設(shè)計(jì)的多樣性。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小船承重測(cè)試，讓學(xué)生觀察和記錄小船在不同重量下的表現(xiàn)，以此加深對(duì)浮力和平衡的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小船的歷史與文化：介紹不同文化中關(guān)于小船的起源和演變，如中國(guó)的古船、歐洲的帆船等，讓學(xué)生了解小船在人類歷史中的地位和作用。

-材料科學(xué)：探討不同材料（如塑料、木頭、金屬、復(fù)合材料等）的特性及其在船體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解材料選擇的重要性。

-船舶工程原理：簡(jiǎn)要介紹船舶工程的基本原理，如船舶穩(wěn)性、航速、動(dòng)力系統(tǒng)等，拓寬學(xué)生對(duì)船舶設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

-水力學(xué)基礎(chǔ)：介紹水力學(xué)的基本概念，如流體力學(xué)、波浪動(dòng)力學(xué)等，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討船舶設(shè)計(jì)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如如何減少船舶對(duì)海洋環(huán)境的污染，提高能源利用效率等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮安┪镳^或相關(guān)展覽，實(shí)地了解船舶的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)船舶設(shè)計(jì)的書籍或科普文章，如《船舶設(shè)計(jì)原理》、《船舶與海洋工程》等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小船設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作小船模型。

-安排學(xué)生進(jìn)行小船模型的性能測(cè)試，如載重實(shí)驗(yàn)、航行速度測(cè)試等，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證理論知識(shí)。

-邀請(qǐng)船舶工程師或設(shè)計(jì)師來校進(jìn)行講座，分享他們的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-建立學(xué)校船舶設(shè)計(jì)興趣小組，定期組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享設(shè)計(jì)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-開展環(huán)保主題的船舶設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生思考如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)環(huán)保理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如清潔海灘、植樹造林等，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育視頻等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)船舶設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)小船的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚺d趣而參與度不高，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作效果不佳。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和溝通能力的全面評(píng)估。

3.實(shí)踐資源有限：由于學(xué)校資源的限制，學(xué)生能夠接觸到的實(shí)踐材料有限，可能影響他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過分組競(jìng)賽、角色扮演等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到項(xiàng)目中來。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師觀察等，全面評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.拓展實(shí)踐資源：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)合作，爭(zhēng)取更多的實(shí)踐資源，如提供更多的材料、設(shè)備和技術(shù)支持，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教師在項(xiàng)目式教學(xué)和跨學(xué)科融合方面的能力。

5.創(chuàng)設(shè)問題情境：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)造力。

6.強(qiáng)化過程指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)、有效的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①小船設(shè)計(jì)原理

-浮力：物體在液體中受到的向上的力

-重力：物體由于地球引力作用受到的向下的力

-平衡：浮力與重力的平衡狀態(tài)

②材料選擇

-浮潛能力：材料在水中的浮力大小

-穩(wěn)定性：材料抵抗傾斜的能力

-可塑性：材料易于加工的特性

③制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖：初步設(shè)計(jì)小船的形狀和結(jié)構(gòu)

-材料準(zhǔn)備：選擇合適的材料并進(jìn)行切割

-組裝結(jié)構(gòu)：將材料按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行組裝

-測(cè)試與調(diào)整：測(cè)試小船的浮力和穩(wěn)定性，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整

④實(shí)驗(yàn)記錄

-載重測(cè)試：記錄小船在不同重量下的表現(xiàn)

-航行速度測(cè)試：記錄小船在水中的航行速度

-穩(wěn)定性測(cè)試：觀察小船在風(fēng)浪中的穩(wěn)定性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《設(shè)計(jì)我們的小船》這一課題。通過這節(jié)課，我們了解了浮力、重力以及平衡的基本原理，學(xué)會(huì)了如何利用這些原理來設(shè)計(jì)一個(gè)小船。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**浮力與重力**：我們學(xué)習(xí)了物體在水中受到的浮力和重力的概念，以及它們?nèi)绾斡绊懳矬w的沉浮。

2.**材料選擇**：我們討論了選擇制作小船材料時(shí)需要考慮的因素，如材料的浮潛能力、穩(wěn)定性和可塑性。

3.**制作步驟**：我們了解了設(shè)計(jì)小船的基本步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、材料準(zhǔn)備、組裝結(jié)構(gòu)和測(cè)試調(diào)整。

4.**實(shí)驗(yàn)記錄**：我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行小船的載重測(cè)試、航行速度測(cè)試和穩(wěn)定性測(cè)試，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

在接下來的時(shí)間里，大家積極參與了小組討論和實(shí)際制作，展示了各自的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)小船時(shí)，要確保浮力大于重力，這樣小船才能浮在水面上。

-材料的選擇要考慮其浮潛能力和穩(wěn)定性，以確保小船的耐用性和安全性。

-制作過程中，要注意組裝結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，避免小船在使用中翻覆。

-實(shí)驗(yàn)記錄要詳細(xì)，包括測(cè)試條件、數(shù)據(jù)和結(jié)果分析。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-物體在水中受到的向上的力稱為：

A.重力

B.浮力

C.壓力

-制作小船時(shí)，以下哪