【高中班會(huì)課】勞動(dòng)如今更光榮班會(huì)背景理論背景習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”同時(shí)，八榮八恥中提出，“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥?！睂W(xué)情分析高二學(xué)生承擔(dān)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，往往是“四體不勤、五谷不分”。部分學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)中敷衍逃避，在家中父母代勞，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)技能低下。班會(huì)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)創(chuàng)造生活。情感目標(biāo)能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮，熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)勞動(dòng)。行為目標(biāo)完成力所能及的勞動(dòng)，高效勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。班會(huì)準(zhǔn)備人員準(zhǔn)備（1）全班50人，分為7組，每組7-8人；（2）微視頻拍攝及剪輯3人。（3）詩歌朗誦6人。（4）情景表演4人。（5）辯論賽8人。（6）勞動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)委，每組派出1人。（7）班會(huì)記錄、攝影各1人。材料準(zhǔn)備（1）微視頻（2分鐘）（2）調(diào)查報(bào)告1份。（3）勞動(dòng)故事圖片10張。（4）詩歌朗誦背景音樂4首。（4）勞動(dòng)方案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀1張。（5）假期社會(huì)實(shí)踐照片4張。班會(huì)過程憂現(xiàn)狀：四體不勤，五谷不分1．微視頻：（1）教室里：課桌抽屜雜亂無章，上課前找一本書手忙腳亂。（2）宿舍區(qū)：住宿生每周回家一次，大包小包的臟衣服背回家。（3）家庭中：父母盛好了早飯，一遍一遍呼喚孩子起床。2．小調(diào)查：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中生勞動(dòng)現(xiàn)狀不容樂觀。多數(shù)高中生在家庭中缺少必要的勞動(dòng)訓(xùn)練。“哀哀父母，生我劬勞”。依賴父母，由依賴產(chǎn)生惰性，惰性形成慣性。勞動(dòng)態(tài)度不端正，勞動(dòng)能力缺乏。在學(xué)校勞動(dòng)中效率不高，手忙腳亂。明思想：以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥1．講述勞動(dòng)故事（配圖）——?jiǎng)趧?dòng)不分貴賤（1）南京大學(xué)43歲的保潔阿姨吳立娣，因?yàn)樵谒奚針钱嫼诎鍒?bào)，把南大校門口畫出3D效果而走紅。吳阿姨擔(dān)任宿舍保潔7個(gè)年頭，星空、校園、寄語等黑板報(bào)她手到拈來。同學(xué)們大呼：太專業(yè)！（2）習(xí)近平總書記：日理萬機(jī)，依然堅(jiān)持做飯、打糍粑、磨豆花這些平凡的勞動(dòng)，不忘勞動(dòng)。小結(jié)：兩則故事告訴我們，勞動(dòng)沒有貴賤。保潔員吳立娣的故事，可見平凡的勞動(dòng)崗位上可以發(fā)揮創(chuàng)造力，從而成就自我的一片天地。習(xí)近平總書記的故事，可知偉人在平凡的勞動(dòng)中一絲不茍，更加值得尊敬。2．朗誦勞動(dòng)詩歌（配樂）——發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美（1）【東晉】陶淵明《歸園田居》：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（2）【宋】辛棄疾《清平樂·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！毙〗Y(jié)：兩首詩歌，描繪出了勞動(dòng)之美。躬耕田園的陶淵明，感受到勞動(dòng)的愜意與踏實(shí)；村居的辛棄疾，看到了三個(gè)兒子勞動(dòng)時(shí)的憨態(tài)可掬。正行為：坐讀陶詩未終卷，又乘韶華去勞動(dòng)1．學(xué)校勞動(dòng)我爭先——提升行動(dòng)力（1）微表演時(shí)間：放學(xué)后。地點(diǎn)：教室里。小李：“哎，小王，掃地啦！”A．小王：“馬上來?！闭f完，小王快速地把教室打掃干凈。B．小王：“就來?！闭f完，小王又沉浸在題海中不能自拔。C．小王：“知道了，煩不煩啊，我正在解題呢?！闭f完，小王又沉浸在題海中不能自拔。討論：如果你是小王，你會(huì)是哪一種態(tài)度呢？小結(jié)：勞動(dòng)要增強(qiáng)行動(dòng)力。打掃教室是集體行動(dòng)，掃地的同學(xué)拖拖拉拉，拖地的同學(xué)只能跟著拖拉?；蛘呦韧线^地了，地上一片潮濕，又如何掃地？只有各司其職，才能完美合作。（2）微辯論正方：勞動(dòng)對(duì)高中生學(xué)習(xí)有正面作用反方：勞動(dòng)對(duì)高中生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響正方主要觀點(diǎn)：①在勞動(dòng)中沉淀自我，繁重學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)厍蹇兆晕?，可促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。②勞動(dòng)可以維護(hù)共同的生活家園。無論在家中還是在學(xué)校，環(huán)境整潔清爽，才有學(xué)習(xí)的好心情。③勞動(dòng)任務(wù)有分工有合作，在合作中達(dá)成目標(biāo)，有利于形成集體認(rèn)同感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖、事半功倍。④勞動(dòng)和學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。認(rèn)真勞動(dòng)，才可能認(rèn)真學(xué)習(xí)。反方主要觀點(diǎn)：①勞動(dòng)占用了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)人的精力是有限的，為什么不把有限的時(shí)間更集中在學(xué)習(xí)上呢？②機(jī)械勞動(dòng)，形成刻板思維，不利于學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教室、宿舍、家庭沒有必要每天打掃得纖塵不染。有研究表明，凌亂的桌面的主人更有創(chuàng)造力。并且，時(shí)代飛速發(fā)展，高中生可以從勞動(dòng)中解放出來。用機(jī)器代替勞動(dòng)，解放雙手。掃地用掃地機(jī)器人，擦窗有擦窗機(jī)器人，洗衣服有洗衣機(jī)，洗碗用洗碗機(jī)。一定程度上來說，懶人更愿意動(dòng)腦筋，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。小結(jié)：真理越辯越明。陶行知先生說過：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考”。勞動(dòng)與學(xué)習(xí)是互為矛盾還是相互促進(jìn)？每人心中都有一桿秤。（3）討論①個(gè)別同學(xué)放學(xué)前總是把垃圾往地上扔，心里想：反正同學(xué)會(huì)打掃的。②某些同學(xué)把垃圾往垃圾桶里扔的方式是“投籃式”的，“投籃”不精準(zhǔn)時(shí)，垃圾桶周圍一圈紙屑。③打掃衛(wèi)生的同學(xué)心想：我今天掃地馬虎些，反正天天有人打掃，也不臟。④食堂練習(xí)燒菜時(shí)，有同學(xué)袖手旁觀：反正四個(gè)人一組，別人燒菜我吃就好……作為當(dāng)天的值日班長，你如何阻止這些不文明行為？小結(jié)：“勞動(dòng)最光榮”不是一句口號(hào)，勞動(dòng)需要有極強(qiáng)的責(zé)任感，需要承擔(dān)，容不得推諉，容不得敷衍塞責(zé)。每個(gè)人保持自己周圍的干凈整潔，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，教室、宿舍、家庭才可能真正的和諧。并且，勞動(dòng)情況將記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。（4）搶答①擦黑板注意什么？一塵不染，先擦后洗，清理凹槽粉筆灰②擦講臺(tái)有哪些注意事項(xiàng)？先整理，再擦拭，保持一天的整潔③掃地注意什么？往一個(gè)方向，打掃干凈，不留死角。勞動(dòng)工具擺放整齊④拖地注意什么？拖把清洗干凈，不留死角……小結(jié)：明確標(biāo)準(zhǔn)，注意細(xì)節(jié)，勞動(dòng)到位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度是一以貫之的。（5）比賽①主題：教室環(huán)境布置②實(shí)施：準(zhǔn)備工作：小組討論；完成設(shè)計(jì)方案（文字說明及輔助圖案）現(xiàn)場呈現(xiàn)：方案展示；評(píng)選優(yōu)勝并頒獎(jiǎng)③方案要求：細(xì)致到位例如：怒放的鮮花，清新的綠植——具體什么品種，說明其寓意；勵(lì)志標(biāo)語——何種標(biāo)語及選用理由；繪畫書法等作品展示——說明作品有何深意，審美價(jià)值何在；照片墻——以什么為主題選用照片；小書柜——說明書籍的種類、由來、保管方式……方案亮點(diǎn)小結(jié)：學(xué)校勞動(dòng)不僅是按部就班地打掃衛(wèi)生，還包括美化環(huán)境等創(chuàng)造性勞動(dòng)。每個(gè)學(xué)生參與其中，享受勞動(dòng)的樂趣。優(yōu)勝小組負(fù)責(zé)最終的班級(jí)布置，將設(shè)想化為現(xiàn)實(shí)。2．校外勞動(dòng)不落后（1）交流：周末在家與父母角色互換的感受。小結(jié)：角色互換，成為父母的后盾，感受家務(wù)勞動(dòng)的瑣碎與辛苦。親自體驗(yàn)才能體諒父母的辛勞，產(chǎn)生分擔(dān)的愿望。（2）制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。例如：周一倒垃圾，周二洗碗，周三打掃衛(wèi)生，每天清洗自己的襪子、內(nèi)衣褲……小結(jié)：每天分擔(dān)一點(diǎn)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。正如美國家庭認(rèn)為13歲以上的少年可以做飯、采購、修理家庭用品、照顧嬰兒……（3）照片呈現(xiàn)，故事分享假期同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)幾位同學(xué)說說這些照片背后的勞動(dòng)故事，講講自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。班會(huì)反思習(xí)近平主席說：“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)?！眲趧?dòng)貫穿于生活的始終，給我們帶來心靈的踏實(shí)與滿足。每天適量勞動(dòng)，細(xì)致到位，才能做生活的主人，實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想。高中三年不僅僅是大學(xué)的預(yù)備階段，更是青少年人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)高中生進(jìn)行勞動(dòng)教育是不可或缺的。高中學(xué)生提升勞動(dòng)素養(yǎng)，愛勞動(dòng)、能勞動(dòng)，必將受益終生?！靖咧邪鄷?huì)課】勞動(dòng)如今更光榮班會(huì)背景理論背景習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！蓖瑫r(shí)，八榮八恥中提出，“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。”學(xué)情分析高二學(xué)生承擔(dān)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，往往是“四體不勤、五谷不分”。部分學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)中敷衍逃避，在家中父母代勞，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)技能低下。班會(huì)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)創(chuàng)造生活。情感目標(biāo)能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮，熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)勞動(dòng)。行為目標(biāo)完成力所能及的勞動(dòng)，高效勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。班會(huì)準(zhǔn)備人員準(zhǔn)備（1）全班50人，分為7組，每組7-8人；（2）微視頻拍攝及剪輯3人。（3）詩歌朗誦6人。（4）情景表演4人。（5）辯論賽8人。（6）勞動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)委，每組派出1人。（7）班會(huì)記錄、攝影各1人。材料準(zhǔn)備（1）微視頻（2分鐘）（2）調(diào)查報(bào)告1份。（3）勞動(dòng)故事圖片10張。（4）詩歌朗誦背景音樂4首。（4）勞動(dòng)方案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀1張。（5）假期社會(huì)實(shí)踐照片4張。班會(huì)過程憂現(xiàn)狀：四體不勤，五谷不分1．微視頻：（1）教室里：課桌抽屜雜亂無章，上課前找一本書手忙腳亂。（2）宿舍區(qū)：住宿生每周回家一次，大包小包的臟衣服背回家。（3）家庭中：父母盛好了早飯，一遍一遍呼喚孩子起床。2．小調(diào)查：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中生勞動(dòng)現(xiàn)狀不容樂觀。多數(shù)高中生在家庭中缺少必要的勞動(dòng)訓(xùn)練?！鞍ОЦ改福役緞凇?。依賴父母，由依賴產(chǎn)生惰性，惰性形成慣性。勞動(dòng)態(tài)度不端正，勞動(dòng)能力缺乏。在學(xué)校勞動(dòng)中效率不高，手忙腳亂。明思想：以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥1．講述勞動(dòng)故事（配圖）——?jiǎng)趧?dòng)不分貴賤（1）南京大學(xué)43歲的保潔阿姨吳立娣，因?yàn)樵谒奚針钱嫼诎鍒?bào)，把南大校門口畫出3D效果而走紅。吳阿姨擔(dān)任宿舍保潔7個(gè)年頭，星空、校園、寄語等黑板報(bào)她手到拈來。同學(xué)們大呼：太專業(yè)?。?）習(xí)近平總書記：日理萬機(jī)，依然堅(jiān)持做飯、打糍粑、磨豆花這些平凡的勞動(dòng)，不忘勞動(dòng)。小結(jié)：兩則故事告訴我們，勞動(dòng)沒有貴賤。保潔員吳立娣的故事，可見平凡的勞動(dòng)崗位上可以發(fā)揮創(chuàng)造力，從而成就自我的一片天地。習(xí)近平總書記的故事，可知偉人在平凡的勞動(dòng)中一絲不茍，更加值得尊敬。2．朗誦勞動(dòng)詩歌（配樂）——發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美（1）【東晉】陶淵明《歸園田居》：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（2）【宋】辛棄疾《清平樂·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！毙〗Y(jié)：兩首詩歌，描繪出了勞動(dòng)之美。躬耕田園的陶淵明，感受到勞動(dòng)的愜意與踏實(shí)；村居的辛棄疾，看到了三個(gè)兒子勞動(dòng)時(shí)的憨態(tài)可掬。正行為：坐讀陶詩未終卷，又乘韶華去勞動(dòng)1．學(xué)校勞動(dòng)我爭先——提升行動(dòng)力（1）微表演時(shí)間：放學(xué)后。地點(diǎn)：教室里。小李：“哎，小王，掃地啦！”A．小王：“馬上來。”說完，小王快速地把教室打掃干凈。B．小王：“就來?！闭f完，小王又沉浸在題海中不能自拔。C．小王：“知道了，煩不煩啊，我正在解題呢。”說完，小王又沉浸在題海中不能自拔。討論：如果你是小王，你會(huì)是哪一種態(tài)度呢？小結(jié)：勞動(dòng)要增強(qiáng)行動(dòng)力。打掃教室是集體行動(dòng)，掃地的同學(xué)拖拖拉拉，拖地的同學(xué)只能跟著拖拉?；蛘呦韧线^地了，地上一片潮濕，又如何掃地？只有各司其職，才能完美合作。（2）微辯論正方：勞動(dòng)對(duì)高中生學(xué)習(xí)有正面作用反方：勞動(dòng)對(duì)高中生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響正方主要觀點(diǎn)：①在勞動(dòng)中沉淀自我，繁重學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)厍蹇兆晕遥纱龠M(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。②勞動(dòng)可以維護(hù)共同的生活家園。無論在家中還是在學(xué)校，環(huán)境整潔清爽，才有學(xué)習(xí)的好心情。③勞動(dòng)任務(wù)有分工有合作，在合作中達(dá)成目標(biāo)，有利于形成集體認(rèn)同感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖、事半功倍。④勞動(dòng)和學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。認(rèn)真勞動(dòng)，才可能認(rèn)真學(xué)習(xí)。反方主要觀點(diǎn)：①勞動(dòng)占用了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)人的精力是有限的，為什么不把有限的時(shí)間更集中在學(xué)習(xí)上呢？②機(jī)械勞動(dòng)，形成刻板思維，不利于學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教室、宿舍、家庭沒有必要每天打掃得纖塵不染。有研究表明，凌亂的桌面的主人更有創(chuàng)造力。并且，時(shí)代飛速發(fā)展，高中生可以從勞動(dòng)中解放出來。用機(jī)器代替勞動(dòng)，解放雙手。掃地用掃地機(jī)器人，擦窗有擦窗機(jī)器人，洗衣服有洗衣機(jī)，洗碗用洗碗機(jī)。一定程度上來說，懶人更愿意動(dòng)腦筋，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。小結(jié)：真理越辯越明。陶行知先生說過：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考”。勞動(dòng)與學(xué)習(xí)是互為矛盾還是相互促進(jìn)？每人心中都有一桿秤。（3）討論①個(gè)別同學(xué)放學(xué)前總是把垃圾往地上扔，心里想：反正同學(xué)會(huì)打掃的。②某些同學(xué)把垃圾往垃圾桶里扔的方式是“投籃式”的，“投籃”不精準(zhǔn)時(shí)，垃圾桶周圍一圈紙屑。③打掃衛(wèi)生的同學(xué)心想：我今天掃地馬虎些，反正天天有人打掃，也不臟。④食堂練習(xí)燒菜時(shí)，有同學(xué)袖手旁觀：反正四個(gè)人一組，別人燒菜我吃就好……作為當(dāng)天的值日班長，你如何阻止這些不文明行為？小結(jié)：“勞動(dòng)最光榮”不是一句口號(hào)，勞動(dòng)需要有極強(qiáng)的責(zé)任感，需要承擔(dān)，容不得推諉，容不得敷衍塞責(zé)。每個(gè)人保持自己周圍的干凈整潔，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，教室、宿舍、家庭才可能真正的和諧。并且，勞動(dòng)情況將記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。（4）搶答①擦黑板注意什么？一塵不染，先擦后洗，清理凹槽粉筆灰②擦講臺(tái)有哪些注意事項(xiàng)？先整理，再擦拭，保持一天的整潔③掃地注意什么？往一個(gè)方向，打掃干凈，不留死角。勞動(dòng)工具擺放整齊④拖地注意什么？拖把清洗干凈，不留死角……小結(jié)：明確標(biāo)準(zhǔn)，注意細(xì)節(jié)，勞動(dòng)到位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度是一以貫之的。（5）比賽①主題：教室環(huán)境布置②實(shí)施：準(zhǔn)備工作：小組討論；完成設(shè)計(jì)方案（文字說明及輔助圖案）現(xiàn)場呈現(xiàn)：方案展示；評(píng)選優(yōu)勝并頒獎(jiǎng)③方案要求：