地球公轉(zhuǎn)的地理意義-教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)理解正午太陽高度角和晝夜長短的變化規(guī)律。能夠根據(jù)相關(guān)圖表分析正午太陽高度角和晝夜長短的時空變化，并解釋其對地理環(huán)境和人類活動的影響。掌握四季更替和五帶劃分的依據(jù)及界限。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、分析地球公轉(zhuǎn)示意圖、太陽直射點移動軌跡圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力和邏輯思維能力。組織小組討論，讓學(xué)生探究正午太陽高度角和晝夜長短變化規(guī)律在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作探究能力和知識遷移能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的宇宙觀，認(rèn)識到地球的運動是有規(guī)律的，而且這些規(guī)律對地球環(huán)境和人類活動有著深刻的影響。激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點正午太陽高度角和晝夜長短的變化規(guī)律。四季更替和五帶劃分的依據(jù)。2.教學(xué)難點正午太陽高度角和晝夜長短變化規(guī)律的成因分析。太陽直射點移動與正午太陽高度角、晝夜長短變化之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法1.講授法：講解地球公轉(zhuǎn)的地理意義的基本概念、原理和規(guī)律，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。2.直觀演示法：運用地球儀、多媒體課件等教具，直觀展示地球公轉(zhuǎn)的過程、太陽直射點的移動軌跡、正午太陽高度角和晝夜長短的變化等，幫助學(xué)生理解抽象的地理知識。3.討論法：組織學(xué)生分組討論正午太陽高度角和晝夜長短變化規(guī)律在生活中的應(yīng)用等問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.案例分析法：通過分析實際案例，如不同地區(qū)的季節(jié)變化、建筑物采光問題等，加深學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)地理意義的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段展示四季變化的視頻，如春天百花盛開、夏天綠樹成蔭、秋天金黃一片、冬天白雪皚皚的景象。2.提問學(xué)生：為什么地球上會有四季更替？這種四季變化與地球的運動有什么關(guān)系？從而引出本節(jié)課的主題地球公轉(zhuǎn)的地理意義。（二）講授新課（32分鐘）1.正午太陽高度角的變化（12分鐘）定義：講解正午太陽高度角的概念，即一天中太陽高度角最大值出現(xiàn)在正午時刻，此時的太陽高度角為正午太陽高度角。變化規(guī)律結(jié)合地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析正午太陽高度角隨太陽直射點移動的變化規(guī)律。當(dāng)太陽直射點位于北回歸線時，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度角達到一年中的最大值，南半球各緯度達到一年中的最小值。當(dāng)太陽直射點位于南回歸線時，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度角達到一年中的最大值，北半球各緯度達到一年中的最小值。當(dāng)太陽直射點位于赤道時，赤道地區(qū)正午太陽高度角最大，向兩極逐漸減小。計算方法：通過實例講解正午太陽高度角的計算公式：H=90°|φδ|，其中H為正午太陽高度角，φ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥?，δ為太陽直射點緯度。例如，當(dāng)太陽直射20°N時，求北京（40°N）的正午太陽高度角。解：H=90°|40°20°|=70°對地理環(huán)境和人類活動的影響展示不同緯度地區(qū)建筑物采光示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正午太陽高度角對建筑物采光的影響。講解太陽輻射能與正午太陽高度角的關(guān)系，說明其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、太陽能利用等方面的影響。2.晝夜長短的變化（12分鐘）晝弧和夜?。豪玫厍騼x演示地球公轉(zhuǎn)過程，講解晝弧和夜弧的概念，即晨昏線把緯線分割成晝弧和夜弧兩部分，晝弧長則晝長，夜弧長則夜長。變化規(guī)律結(jié)合地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析晝夜長短隨太陽直射點移動的變化規(guī)律。當(dāng)太陽直射北半球時，北半球晝長夜短，緯度越高晝越長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；南半球晝短夜長，緯度越高夜越長，南極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。當(dāng)太陽直射南半球時，南半球晝長夜短，緯度越高晝越長，南極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；北半球晝短夜長，緯度越高夜越長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。當(dāng)太陽直射赤道時，全球晝夜平分。計算方法：通過實例講解晝夜長短的計算方法。例如，已知某地日出時間為5：00，求該地的晝長。解：晝長=（12日出時間）×2=（125）×2=14小時對地理環(huán)境和人類活動的影響展示不同季節(jié)候鳥遷徙路線圖，引導(dǎo)學(xué)生分析晝夜長短變化對生物活動的影響。講解晝夜長短變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游活動等方面的影響。3.四季更替和五帶劃分（8分鐘）四季更替講解四季更替的原因，主要是由于晝夜長短和正午太陽高度角的季節(jié)變化，導(dǎo)致太陽輻射在一年中呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。以北半球為例，春季（3、4、5月），太陽直射點向北移動，北半球晝漸長，正午太陽高度角逐漸增大，獲得的太陽輻射增多；夏季（6、7、8月），太陽直射點位于北半球，北半球晝最長，正午太陽高度角最大，獲得的太陽輻射最多；秋季（9、10、11月），太陽直射點向南移動，北半球晝漸短，正午太陽高度角逐漸減小，獲得的太陽輻射減少；冬季（12、1、2月），太陽直射點位于南半球，北半球晝最短，正午太陽高度角最小，獲得的太陽輻射最少。五帶劃分展示五帶劃分示意圖，講解五帶劃分的依據(jù)和界限。以南北回歸線和南北極圈為界限，將地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。熱帶地區(qū)，終年太陽高度角較大，獲得的太陽輻射多，終年炎熱；寒帶地區(qū)，終年太陽高度角較小，獲得的太陽輻射少，終年寒冷；溫帶地區(qū)，四季分明。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括正午太陽高度角和晝夜長短的變化規(guī)律、四季更替和五帶劃分的依據(jù)等。2.強調(diào)地球公轉(zhuǎn)的地理意義對地球環(huán)境和人類活動的重要影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.給出一些關(guān)于正午太陽高度角和晝夜長短計算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如：當(dāng)太陽直射15°S時，求悉尼（34°S）的正午太陽高度角。已知某地晝長為16小時，求該地的日出時間。2.展示一些關(guān)于四季更替和五帶劃分的選擇題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如：下列關(guān)于四季更替的說法正確的是（）A.四季更替是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的B.北半球夏季時，太陽直射南半球C.南半球秋季時，北半球處于春季D.四季更替的根本原因是晝夜長短和正午太陽高度角的季節(jié)變化（五）課后作業(yè)（3分鐘）1.書面作業(yè)：布置課本上相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)的晝夜長短變化和正午太陽高度角的變化，并記錄下來，下節(jié)課進行交流分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的地理意義有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，運用多種教學(xué)方法，如直觀演示法、討論法、案例分析法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)