二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：秋游北師大版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)加減法的知識(shí)，解決生活中有關(guān)秋游的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察情境圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息的能力。經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、小組合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從秋游的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。正確計(jì)算100以內(nèi)的加減法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境，提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。理解解決問(wèn)題的不同策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)秋游的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，秋天到了，天氣涼爽，正是出去游玩的好時(shí)候。你們喜歡秋游嗎？今天老師就帶大家一起去參加一次有趣的秋游活動(dòng)，好不好？2.展示情境圖（出示教材中的秋游情境圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（二）探究新知1.提取數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，然后小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。請(qǐng)各小組代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，教師進(jìn)行整理和板書(shū)。例如：有兩隊(duì)小朋友去秋游，一隊(duì)有23人，另一隊(duì)有32人。一輛大客車(chē)能坐45人。每輛面包車(chē)能坐8人。2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題根據(jù)提取的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，教師將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整理和分類。例如：兩隊(duì)小朋友一共有多少人？一輛大客車(chē)坐滿后還剩多少個(gè)座位？如果兩隊(duì)小朋友都坐面包車(chē)，一共需要多少輛面包車(chē)？3.解決問(wèn)題解決"兩隊(duì)小朋友一共有多少人？"讓學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：23+32=請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。方法一：個(gè)位上3+2=5，十位上2+3=5，所以23+32=55（人）。方法二：借助計(jì)數(shù)器計(jì)算，先在計(jì)數(shù)器上撥出23，再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，十位上撥3個(gè)珠子，得到55。方法三：豎式計(jì)算。23+3255教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這幾種方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法。解決"一輛大客車(chē)坐滿后還剩多少個(gè)座位？"已知一輛大客車(chē)能坐45人，兩隊(duì)小朋友一共有55人，列出算式：5545=讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方法計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和方法，教師進(jìn)行板書(shū)。方法一：個(gè)位上55=0，十位上54=1，所以5545=10（個(gè)）。方法二：豎式計(jì)算。554510解決"如果兩隊(duì)小朋友都坐面包車(chē)，一共需要多少輛面包車(chē)？"兩隊(duì)小朋友一共有55人，每輛面包車(chē)能坐8人，列出算式：55÷8=引導(dǎo)學(xué)生思考：55里面有幾個(gè)8？還余幾？讓學(xué)生用圈一圈的方法來(lái)解決，每8個(gè)人圈一圈。學(xué)生圈完后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出：55里面有6個(gè)8，還余7人。余下的7人也需要1輛面包車(chē)，所以一共需要7輛面包車(chē)。教師可以結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解"進(jìn)一法"，即無(wú)論余數(shù)是多少，都要在商的基礎(chǔ)上加1。（三）鞏固練習(xí)1.教材"練一練"第1題讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)解題過(guò)程和結(jié)果，集體訂正。2.教材"練一練"第2題學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視，檢查學(xué)生的計(jì)算方法和結(jié)果是否正確。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行集中講解和糾正。3.教材"練一練"第3題先讓學(xué)生理解題意，再獨(dú)立解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣根據(jù)已知條件求出"一共要多少錢(qián)？"請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)解題思路和方法，集體交流。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本節(jié)課中有哪些收獲？2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（五）布置作業(yè)1.教材"練一練"第4題、第5題。2.回家后，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你在秋游中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并一起解決。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠積極參與到秋游情境的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中，較好地掌握了100以內(nèi)加減法的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)小組合作交流等方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、收集信息能力、解決問(wèn)題能力和合作意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)還存