全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元活動(dòng)9《制作墻報(bào)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《制作墻報(bào)小能手》這個(gè)有趣的活動(dòng)！這節(jié)課，我們將運(yùn)用我們學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，親手制作一份精美的墻報(bào)。別小看這小小的墻報(bào)，它可是能展示我們智慧和創(chuàng)意的舞臺(tái)哦！???

這節(jié)課的內(nèi)容，可是與我們課本第二冊(cè)第一單元的知識(shí)緊密相連呢！我們會(huì)用到文字、圖片、顏色等元素，讓我們的墻報(bào)更加豐富多彩。所以，同學(xué)們，準(zhǔn)備好發(fā)揮你們的想象力，一起創(chuàng)作出獨(dú)一無二的墻報(bào)吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)墻報(bào)鍛煉邏輯思考和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在墻報(bào)制作中發(fā)揮創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，傳播正能量。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們這節(jié)課要制作的墻報(bào)，對(duì)于大家來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。首先，從知識(shí)層面看，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文字輸入、圖片插入和簡(jiǎn)單排版，這些基礎(chǔ)技能為今天的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。不過，每個(gè)同學(xué)對(duì)這些技能的掌握程度不同，有的同學(xué)可能更加熟練，有的則可能還在適應(yīng)階段。

在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手操作能力各有所長(zhǎng)。有的同學(xué)對(duì)電腦操作非常熟練，能夠迅速完成各種設(shè)計(jì)任務(wù)；而有的同學(xué)可能對(duì)電腦的某些功能還不太熟悉，需要更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，創(chuàng)意思維也是關(guān)鍵，有的同學(xué)想象力豐富，能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特且吸引人的墻報(bào)；而有的同學(xué)可能在這方面還有待提高。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)信息技術(shù)的態(tài)度也各不相同。有的同學(xué)樂于分享自己的創(chuàng)意，能夠與同伴協(xié)作完成作品；而有的同學(xué)可能更傾向于獨(dú)立完成，不太愿意與他人交流。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因?yàn)閴?bào)制作不僅需要個(gè)人技能，更需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftWord、PowerPoint或類似的文字處理和演示軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：圖片素材庫、字體庫、模板庫

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《制作墻報(bào)小能手》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的主題？”、“如何布局內(nèi)容？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些優(yōu)秀的墻報(bào)作品，引出《制作墻報(bào)小能手》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟，如選擇主題、收集素材、設(shè)計(jì)布局等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并共同探討如何改進(jìn)設(shè)計(jì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)墻報(bào)設(shè)計(jì)的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握墻報(bào)設(shè)計(jì)技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一份主題墻報(bào)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意完成。

-提供拓展資源：推薦一些設(shè)計(jì)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的墻報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《墻報(bào)設(shè)計(jì)藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則、創(chuàng)意技巧和實(shí)用案例，適合學(xué)生深入了解墻報(bào)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。

《創(chuàng)意思維訓(xùn)練手冊(cè)》：這本書通過一系列的思維訓(xùn)練游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)意思維，激發(fā)墻報(bào)設(shè)計(jì)的靈感。

《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：這本書從平面設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，講解了色彩、構(gòu)圖、字體等基礎(chǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生提升墻報(bào)設(shè)計(jì)的審美水平。

《兒童美術(shù)教程》：這本書包含了豐富的繪畫技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，適合學(xué)生將繪畫元素融入墻報(bào)設(shè)計(jì)中，增加作品的趣味性和藝術(shù)性。

《校園文化墻報(bào)設(shè)計(jì)》：這本書以校園文化墻報(bào)為主題，提供了大量實(shí)際案例和設(shè)計(jì)思路，適合學(xué)生結(jié)合學(xué)校特色進(jìn)行墻報(bào)設(shè)計(jì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）主題墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展主題墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升設(shè)計(jì)能力。

（2）校園文化宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的墻報(bào)設(shè)計(jì)用于校園文化宣傳，如班級(jí)文化墻、學(xué)校公告欄等，提升墻報(bào)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（3）環(huán)保主題墻報(bào)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的墻報(bào)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）歷史人物墻報(bào)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生選擇一位歷史人物，通過墻報(bào)設(shè)計(jì)，了解其生平事跡，傳承歷史文化。

（5）節(jié)日慶典墻報(bào)設(shè)計(jì)：在節(jié)日慶典期間，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)主題的墻報(bào)，豐富校園文化生活。

（6）社會(huì)實(shí)踐墻報(bào)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐成果以墻報(bào)形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（7）家鄉(xiāng)特色墻報(bào)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，設(shè)計(jì)具有地方特色的墻報(bào)，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

（8）科技創(chuàng)新墻報(bào)設(shè)計(jì)：關(guān)注科技發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以科技創(chuàng)新為主題的墻報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《制作墻報(bào)小能手》的課堂上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)是我們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題做出積極回應(yīng)。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否體現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在操作電腦和軟件時(shí)的熟練程度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠共同完成墻報(bào)設(shè)計(jì)。以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-小組成員是否能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

-墻報(bào)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了小組成員的集體智慧和創(chuàng)意。

-墻報(bào)內(nèi)容是否豐富，結(jié)構(gòu)是否清晰，布局是否合理。

-墻報(bào)是否能夠傳達(dá)出預(yù)定的主題和信息。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)墻報(bào)設(shè)計(jì)基本步驟的理解程度。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的掌握，如文字輸入、圖片處理等。

-學(xué)生對(duì)墻報(bào)設(shè)計(jì)原則和技巧的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)小組合作和溝通能力的體現(xiàn)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，以下是對(duì)課后作業(yè)的反饋評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題和困難，以及解決這些問題的過程。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)的反思和總結(jié)，以及對(duì)改進(jìn)建議的提出。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容，我會(huì)給出以下教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和努力。

-對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)指出墻報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予具體的建議。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果將作為學(xué)生知識(shí)掌握情況的參考，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握必要的技能。

-課后作業(yè)的反饋將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的問題提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-整體上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評(píng)價(jià)他們的技術(shù)能力，還會(huì)關(guān)注他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新思維。通過評(píng)價(jià)與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我們來聊聊《制作墻報(bào)小能手》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，每次課后，我們都要坐下來，冷靜地回顧一下，哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

首先，我想談?wù)勗O(shè)計(jì)反思活動(dòng)的重要性。課后，我會(huì)組織一個(gè)簡(jiǎn)短的反思會(huì)議，和同學(xué)們一起回顧這節(jié)課。我們會(huì)討論以下幾個(gè)問題：

-學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？他們對(duì)墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟掌握得怎么樣？

-小組討論是否有效？同學(xué)們是否能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)？

-課堂上有沒有出現(xiàn)技術(shù)難題？學(xué)生是否能夠獨(dú)立解決這些問題？

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣如何？他們是否覺得這節(jié)課有趣且富有挑戰(zhàn)性？

2.制定改進(jìn)措施

-對(duì)于墻報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟，我會(huì)準(zhǔn)備一些更加詳細(xì)的教程視頻，幫助學(xué)生更好地理解每個(gè)步驟。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，不怕犯錯(cuò)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試引入更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)技術(shù)難題，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些