幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]「篇一」設(shè)計(jì)思路：隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開(kāi)始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流調(diào)查表：你們的記錄表上記錄了些什么?誰(shuí)來(lái)介紹?除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢?二、探索蔬菜的擺放：今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來(lái)試試記錄媽媽一周的菜籃子。三、示范媽媽的菜籃子用一名幼兒的記錄表做示范：1、看看媽媽星期天買(mǎi)了什么菜?2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?3、星期一過(guò)了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)、擋住的地方就當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，又看見(jiàn)了接下去。)4、誰(shuí)來(lái)試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。四、幼兒記錄這種好辦法能把媽媽一周買(mǎi)的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來(lái)試一試。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買(mǎi)。2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。五、延伸活動(dòng)：看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?教學(xué)反思：游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、（消防車(chē)的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）3、我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà)）3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢？（幼兒試打電話）教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。（三）“今天誰(shuí)會(huì)贏”的游戲1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰(shuí)會(huì)贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己？2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。3、每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號(hào)，第二位小朋友就是二號(hào)，第三位小朋友就是三號(hào)，依此類(lèi)推。4、游戲規(guī)則：（1）桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。（2）誰(shuí)答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。5、“今天誰(shuí)會(huì)贏”游戲（1）對(duì)或錯(cuò)A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽(tīng)題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。（2）選擇題A、遇到火災(zāi)時(shí)，什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全？（1、乘電梯2、走樓梯）教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是又快又安全的。B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)？（1、站著跑2、彎腰前進(jìn)）教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2、不好）教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢？（3）搶答題a、火警的電話是多少？（119）b、電線冒火時(shí)，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，或通知供電部門(mén)斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。）c、每隊(duì)派一名小朋友畫(huà)出在幼兒園的逃生路線。6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。延伸活動(dòng)：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)自畫(huà)宣傳畫(huà)向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部，體驗(yàn)合作快樂(lè)。4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片?；顒?dòng)流程1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演)2.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣?3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友，看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽(yáng)回家了、月亮回家了。(2)根據(jù)需要提問(wèn)：風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?5.教幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái)，要有漸慢漸輕的感覺(jué))(4)欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。6.練習(xí)唱歌曲(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱)(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂(lè)的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲小結(jié)及反思在此藝術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教學(xué)流程：1.感知討論(1)集體看圖討論,建議提問(wèn)：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作(1)在教學(xué)中,教師要注意觀察幼兒的教學(xué)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。(2)在教學(xué)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。3.強(qiáng)化鞏固(1)可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在教學(xué)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。(2)在“快樂(lè)小幫手”教學(xué)中,讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒,掛出自己的“快樂(lè)小幫手”圖卡。(3)在日后的教育教學(xué)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。中班健康：何時(shí)要穿脫衣服幼兒教學(xué)時(shí),容易出汗,如不及時(shí)穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)心、照顧幼兒的生活,同時(shí)也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。中班健康優(yōu)秀教案《何時(shí)要穿脫衣服》含反思這篇文章共2103字。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學(xué)反思[樣例5]「篇五」設(shè)計(jì)背景隨著夏天的到來(lái)，雨季也隨之來(lái)臨，孩子們對(duì)雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，下雨的時(shí)候總想到雨中去玩，有時(shí)候會(huì)站在樓門(mén)口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開(kāi)展了這樣一次有意義的活動(dòng)。這滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)對(duì)象大班幼兒教學(xué)目標(biāo)1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.引起興趣下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂(lè)。2.實(shí)物教學(xué)(1)先請(qǐng)幼兒在樓門(mén)口觀察一下。師：請(qǐng)小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的，還是斷開(kāi)的?雨絲是直的，還是斜的?(2)帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶外。師：帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶外，踏一