培訓(xùn)課程開場案例分享演講人：日期：幽默風(fēng)趣型開場白直接明了型開場白情感共鳴型開場白提問設(shè)懸型開場白故事推測型開場白背景揭示型開場白萬能公式型開場白CATALOGUE目錄01幽默風(fēng)趣型開場白段子與笑話的應(yīng)用輕松氛圍營造通過講段子或笑話緩解緊張氣氛，讓學(xué)員放松心情，更好地投入到課程中。知識點(diǎn)鏈接將段子或笑話與課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，巧妙引出知識點(diǎn)，加深學(xué)員印象。幽默感培養(yǎng)通過幽默的方式表達(dá)，提升講師的親和力和魅力，拉近與學(xué)員的距離。提問與回答通過提問引發(fā)學(xué)員思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)了解學(xué)員的知識背景和學(xué)習(xí)需求?；邮介_場學(xué)員自我介紹讓學(xué)員進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)彼此之間的認(rèn)識和了解，同時(shí)鍛煉學(xué)員的表達(dá)能力。分組討論將學(xué)員分成小組，進(jìn)行簡短討論，提高學(xué)員的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。物質(zhì)獎勵給予表揚(yáng)、鼓勵等精神獎勵，讓學(xué)員感受到成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)自信心。精神獎勵積分制度建立積分制度，將學(xué)員的參與、表現(xiàn)等記錄并累計(jì)積分，作為課程結(jié)束時(shí)的評價(jià)依據(jù)。設(shè)置小禮品或獎品，獎勵積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。獎勵機(jī)制引入02直接明了型開場白主題明確吸引注意力通過簡明的案例或故事引出主題，迅速吸引聽眾注意力。表明目的關(guān)聯(lián)性明確告知聽眾本次分享的目的，讓聽眾對內(nèi)容產(chǎn)生預(yù)期。確保開場白與主題緊密相連，為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。123目標(biāo)設(shè)定清晰目標(biāo)設(shè)定明確的目標(biāo)，讓聽眾了解接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。030201可衡量性確保目標(biāo)具有可衡量性，以便在分享結(jié)束時(shí)評估效果。相關(guān)性目標(biāo)與聽眾的實(shí)際需求相關(guān)聯(lián)，提高聽眾的參與度和興趣。開場白要簡短精煉，避免冗長和啰嗦?？焖偾腥牒啙嵜髁丝焖倬劢沟街黝}上，避免過多無關(guān)的鋪墊和干擾。迅速聚焦通過提問、引用數(shù)據(jù)等方式，激發(fā)聽眾的興趣和好奇心。引發(fā)興趣03情感共鳴型開場白個(gè)人經(jīng)歷分享遭遇困境描述一個(gè)自己或他人遇到的與課程主題相關(guān)的困境或挑戰(zhàn)。奮斗歷程講述在面對這個(gè)困境時(shí)，所做的努力和嘗試，讓聽眾產(chǎn)生共鳴。轉(zhuǎn)變契機(jī)強(qiáng)調(diào)在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻或決定性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，如何找到了解決問題的方法或獲得了突破。痛點(diǎn)剖析深入分析困境背后的深層次原因，揭示聽眾可能面臨的共同問題。情感觸動點(diǎn)情感共鳴用富有感染力的語言，激發(fā)聽眾對于困境的共鳴，拉近與聽眾之間的距離。情感釋放鼓勵聽眾表達(dá)自己的情感和感受，營造開放、真實(shí)的交流氛圍。針對性建議分享類似的成功案例，證明解決方案的有效性和可行性。成功案例行動呼吁鼓勵聽眾采取行動，嘗試解決問題，并給出具體的行動指南和支持資源?；趥€(gè)人經(jīng)歷，給出針對困境或問題的具體、可行的解決方案。解決方案提供04提問設(shè)懸型開場白引起聽眾的興趣和思考，如“你是否遇到過這樣的問題？”或“你知道這個(gè)問題的答案嗎？”等。讓聽眾從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，產(chǎn)生共鳴，如“你在工作中是否遇到過類似的挑戰(zhàn)？”等。拋出與課程主題相關(guān)的問題提問與聽眾經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題疑問引入懸念制造講述一個(gè)引人入勝的故事通過故事情節(jié)吸引聽眾的注意力，并在關(guān)鍵時(shí)刻留下懸念，如“后來發(fā)生了什么？”或“這個(gè)問題是如何解決的？”等。展示神秘的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)通過令人驚訝的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)引起聽眾的好奇心，但不立即揭示答案，如“你知道這個(gè)行業(yè)有一個(gè)不為人知的秘密嗎？”等。思考引導(dǎo)鼓勵聽眾提出自己的見解通過開放式問題鼓勵聽眾發(fā)表自己的看法和見解，如“你有什么想法或建議嗎？”或“你認(rèn)為應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？”等。引導(dǎo)聽眾思考問題的本質(zhì)通過提問引導(dǎo)聽眾深入思考問題的本質(zhì)和根源，如“這個(gè)問題背后的原因是什么？”或“我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？”等。05故事推測型開場白簡短故事應(yīng)用引入一個(gè)與課程主題相關(guān)的簡短故事，如一個(gè)成功或失敗的案例。01.故事中應(yīng)包含一個(gè)問題或困境，以便聽眾產(chǎn)生共鳴。02.通過故事引發(fā)聽眾的興趣，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。03.123提出問題讓聽眾進(jìn)行推測，激發(fā)聽眾的參與感。聽眾的推測可以基于自己的經(jīng)驗(yàn)或直覺，有助于激活思維。通過聽眾的推測，引出課程的核心知識點(diǎn)或重點(diǎn)。推測與判斷010203強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容對聽眾的重要性，以及將如何幫助他們解決問題或提升技能。通過引人入勝的開場白，激發(fā)聽眾對課程的興趣和好奇心?？梢赃m當(dāng)制造懸念，讓聽眾想要繼續(xù)了解課程內(nèi)容。興趣激發(fā)06背景揭示型開場白題目解釋題目含義解釋課程主題的含義和重要性，幫助聽眾理解課程內(nèi)容的核心。題目背景介紹課程主題的背景和現(xiàn)狀，激發(fā)聽眾的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。背景介紹行業(yè)背景介紹所處行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課程主題提供宏觀背景。公司背景介紹公司的發(fā)展歷史、業(yè)務(wù)范圍和企業(yè)文化，為課程主題提供組織背景。個(gè)人背景介紹講師的個(gè)人經(jīng)歷、專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)聽眾對講師的信任和尊重。明確課程的目標(biāo)和預(yù)期成果，讓聽眾對課程有一個(gè)清晰的期望。簡要介紹課程的大綱和主要內(nèi)容，幫助聽眾了解課程的整體結(jié)構(gòu)和安排。課程目標(biāo)課程大綱主旨揭示07萬能公式型開場白問候聽眾簡潔明了地介紹自己的姓名、身份和背景，增強(qiáng)聽眾信任感。自我介紹課程背景簡要介紹課程的背景、目的和重要性，激發(fā)聽眾興趣。用熱情洋溢的語言向聽眾問好，拉近與聽眾的距離。問好與介紹嘉賓與課程介紹嘉賓介紹如有嘉賓，要詳細(xì)介紹其背景、成就和與課程相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，提升課程權(quán)威性。課程大綱亮點(diǎn)預(yù)告概述課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓聽眾對課程有整體了解。突出課程的獨(dú)特之處和預(yù)期效果，吸引聽眾的注意力。123期待與要求設(shè)定設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)