2024-2025學(xué)年四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考

試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.雛(chii)兒擅(shan)長(zhǎng)間(jian)隔默而識(shí)之（shi）

B.劃(hua)歸上卿(qmg)像(qin)略負(fù)刑（jing）請(qǐng)罪

C.平衡(heng)執(zhí)坳(niu)偏僻（pi）開(kāi)卷（juan）有益

D.靦腆(tian)耳百（gud）噪矯健(jiao)直奔（b6n）過(guò)去

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫全對(duì)的一組是（)

A.訊期稀罕飽覽津津有味

B.修筑俯沖繁殖金碧輝煌

C.殺菌煩鎖治療內(nèi)優(yōu)外患

D.追逐機(jī)械口罩正通人和

“臣”字的第六筆是()

A.橫B.豎折

4.下列句子中，每組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.醫(yī)院為老年人開(kāi)辟了續(xù)管通道。隨著生活水平的提高，綠年食品越來(lái)越受到人們的

歡迎。

B.王叔叔是我爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。張支書(shū)領(lǐng)號(hào)全村人民走上了致富路。

C.過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，山羊失去了平衡，掉進(jìn)了河里。松鼠的大尾巴，使它在跳躍時(shí)能保持

身體的平衡。

D.我們的王老師遍和得就像冬日的暖陽(yáng)。今天太陽(yáng)暖烘烘的，讓人感覺(jué)十分溫和。

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.這次考試張明得了第一名，但他并沒(méi)有因此骨獸芯形，驕傲自滿。

B.老師為了我們真是口回下明朗，我們唯有努力學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起他們的辛勤付出。

C.戰(zhàn)爭(zhēng)讓老百姓家破人亡，源國(guó)卷所。

D.兩名小偷齊心切、力，盜走了不少寶物。

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6.下列詩(shī)句中與“金桂飄香、層林盡染”描寫的時(shí)節(jié)風(fēng)光不一樣的一項(xiàng)是（）

A.最是橙黃橘綠時(shí)B.霜葉紅于二月花

C.荷葉羅裙一色裁D.湖光秋月兩相和

7.下列詩(shī)句中，與“人閑桂花落，夜靜春山空”描繪的意境不一樣的一項(xiàng)是（）

A.蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。B.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。

C.古木無(wú)人徑，深山何處鐘。D.深林人不知，明月來(lái)相照。

8.概括語(yǔ)句的意思能夠幫助我們提高閱讀的速度。下面的句子概括意思有誤的一項(xiàng)是（）

A.我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對(duì)藺

相如很不服氣。）

B.官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（官紳害怕得

磕頭求饒。）

C.這次考試他考得很好，可是他知道人外有人，天外有天，自己不能驕傲，于是上課

的時(shí)候更專心了，完成作業(yè)更認(rèn)真了。（他學(xué)習(xí)很認(rèn)真。）

D.獵鷹箭一般地從空中俯沖下來(lái)，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。（獵鷹快速俯沖抓

住了野兔。）

9.下列句子中，在描寫事物的方法上不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝上,

使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕。

B.夾竹桃的這一點(diǎn)任性，同院子里的那些花比起來(lái)，顯得非?？少F。

C.松鼠十分機(jī)靈，總是小跳著前進(jìn)，不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

D.老師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己。

10.在創(chuàng)造性復(fù)述故事時(shí)，你不贊同哪位同學(xué)的準(zhǔn)備（）

A.雯雯：在講《獵人海力布》時(shí)，可以把故事背下來(lái)，這樣可以更流暢。

B.麗麗：在講《八仙過(guò)?！窌r(shí)，可以變換故事的情節(jié)順序，先講仙人過(guò)海的神奇。

C.君君：在講《牛郎織女》時(shí)，可以大膽想象，并增加一些合理的情節(jié)。

D.丹丹：在講《田螺姑娘》時(shí)，可以將自己想象成田螺，用她的語(yǔ)氣來(lái)講。

11.下面句子所描述的情景可用選項(xiàng)（）這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)。

田螺姑娘看到螞蛾啃食著稻葉，嚴(yán)重威脅著村民的收成，她心里萬(wàn)分著急。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|

陽(yáng)光灑在水田上時(shí)，她便悄悄地從她的螺殼小屋中探出頭來(lái)，用她犀利的目光搜尋著螞蝗的

蹤跡。一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，她便會(huì)迅速地伸出纖細(xì)的手指，巧妙地捏住螞蝗的翅膀，將它們一一

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捉住。有時(shí)，她會(huì)在水田里布置一些小網(wǎng)兜，或者利用稻草編織成簡(jiǎn)易的陷阱，引誘螞蝗們

自投羅網(wǎng)。有時(shí)，她用鏡子制造出光斑，吸引螞喊出沒(méi)，并用網(wǎng)兜迅速將螞蟆捕捉。

A.奮不顧身B.千方百計(jì)C.心急如焚D.牽腸掛肚

12.將下列句子排成一段通順的話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①平靜的湖面在夕陽(yáng)的照耀下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。

②大樹(shù)、花朵、云彩，都倒映在泛著微波的湖水中，和湖水一同蕩漾。

③已是日落時(shí)分，公園里呈現(xiàn)出一番別有風(fēng)趣的景象。

④一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖面泛起了層層漣漪，就像小姑娘那美麗的裙子。

⑤不一會(huì)兒，太陽(yáng)緩緩地落了下去，周圍一片寂靜，只剩下湖面上那抹淡淡的余暉。

A.③⑤②①④B.①④②③⑤C.③①④②⑤D.③①②④⑤

二、填空題

13.根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填寫正確的字詞。

讀一本好書(shū)，就像交了一位知心的朋友。它能在你孤獨(dú)時(shí)，給予你p6ibAn()；

在你1汕du6()時(shí)，dingzhii()你奮進(jìn)；在你y5yi()時(shí)，幫你

排解煩悶；在你xiAn()入困jing()時(shí)，給予你力量。

14.根據(jù)積累填空。

(1)馬上要放寒假了，我想用陶淵明的“,o及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不

待人?！边@句話來(lái)勉勵(lì)自己不虛度光陰，每天早起學(xué)習(xí)。

(2)看到小明整天沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中，我想用岳飛的名言來(lái)勸告他：“莫等閑，，空

悲切?！?/p>

(3)中午就餐時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)食堂的墻壁上張貼著“一粥一飯，；半絲半

縷，恒念物力維艱?！倍甲杂X(jué)地把餐盤里的飯菜吃得精光。

(4)詩(shī)詞傳情。",直把杭州作汴州”這是林升對(duì)南宋權(quán)貴茍且偷安的諷刺；“家

家乞巧望秋月，”寄托了人們對(duì)幸福生活的美好向往；“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不

成，”抒發(fā)了納蘭性德對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念；"，王孫自可留”表達(dá)了

王維對(duì)山林美景的喜愛(ài)與留戀。

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

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冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）

①地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相

通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面

三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。

大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容

得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)\

備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從

氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不

氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

②敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用

遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇鄙涎b著

吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，

把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任

敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。

15.我知道冀中人民利用地道戰(zhàn)，想出了許多妙法粉碎敵人的各種破壞。仔細(xì)閱讀選段①,

完成下面的表格。

敵人使用的手

粉碎敵人的辦法讀后的感受

段

16.讀了選文第①段，我知道了地道的構(gòu)造含有：地道、

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和o

17.帶著問(wèn)題讀，可以提高閱讀的速度，還可以促進(jìn)對(duì)課文的深入理解。你在讀選段①時(shí),

思考了什么問(wèn)題，請(qǐng)將它寫在文中的方框里。

18.有同學(xué)認(rèn)為，讀到“敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，

毒氣攻啊，都用遍了?！边@句話時(shí)，非?？谡Z(yǔ)化，讓人覺(jué)得十分啰嗦，可以改為“敵人嘗到了

地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，火攻、水攻、毒氣攻、都用遍了?！?？你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)清你

的理由。

19.讀了選文，你知道地道有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容找到依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。（至少說(shuō)清兩

個(gè)優(yōu)勢(shì)）

課外閱讀。

①我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②我不是一個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校

食堂的飯?zhí)y吃了，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟（“n）面。我們學(xué)

校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都

會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。

③我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車的影子，我只好徒步回家。

④天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒(méi)有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早

點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來(lái)愈快。

⑤走到四流山時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一

垛的麥子奮力抽打在木桶上。

⑥那時(shí)，我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械。家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種

脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大

工程。但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。

⑦我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。我加快步

伐走到家門口，趕緊用手摸門。我摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑧我哭了。還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家

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外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？

⑨我哭了，號(hào)啕大哭。

⑩母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍

不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活供我上學(xué)……等哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，

而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。

?我知道路上肯定沒(méi)有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。

?茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒(méi)有感到一絲害怕。我徒

步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮。

?陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了，我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。說(shuō)著，我的眼淚

又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎明白了什么。他終

于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

?我知道我該收起自己的驕貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我

一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。

?我以前只知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活，那一晚，我知道，也有人頂著月光干活。

20.在下列選項(xiàng)中給選文選一個(gè)最貼切的題目填在文前的橫線上。（填序號(hào)）

A.慈母情深B.月光下的母親C.一碗雞蛋手搟面D.“我”病了

21.請(qǐng)結(jié)合故事的情節(jié)，用小標(biāo)題的方式梳理故事脈落。

撒謊請(qǐng)假回家二二）二＞

22.短文第⑧、⑨、?自然段都寫至上我哭了"。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么哭？

23.短文第?自然段寫到：“鄉(xiāng)村公路上寂靜無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒(méi)有感到一絲害怕?！?/p>

此時(shí)“我”為什么一絲也不害怕？

24.“從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓”。我為什么不覺(jué)得餓？判斷下面的

理解正確與否，對(duì)的打W"，錯(cuò)的打“X”。

（1）連夜走了幾十里路，讓我非常疲憊，早已餓過(guò)頭了。（）

（2）我為沒(méi)有吃到母親做的“雞蛋手搟面”而難受，沒(méi)有胃口。（）

（3）母親頂著月光干活的情景把“我”震撼了，“我”深感自責(zé)。（）

（4）說(shuō)明止匕時(shí)的“我”懂事了，明白了要努力學(xué)習(xí)才對(duì)得起母親。（）

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25.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)畬不得吃一碗。母親就這樣畬不得吃，舍不

得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活供我上學(xué)……”

閱讀下列三則材料，完成練習(xí)。

【材料一】

寒冬季節(jié)，流感病毒又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。流感，不是普通感冒。普通感冒常發(fā)生在著涼、

過(guò)度疲勞、被雨淋濕后，全年可發(fā)生多次，傳染性不強(qiáng)。流感是由病毒感染引起的急性呼吸

道傳染病，傳染性強(qiáng)。流感，北方主要發(fā)生在冬季，南方則可能出現(xiàn)冬春兩個(gè)高發(fā)期。兩者

還有不少明顯的區(qū)別：

癥狀危害

普通感冒流感普通感冒流感

高熱、乏力、患病期周期長(zhǎng)，

流涕、鼻塞、頭痛、咳嗽、全身一般會(huì)在一周常伴隨全身癥狀，容易

發(fā)熱、咽痛等呼吸肌肉酸痛等全身內(nèi)自愈，較少出現(xiàn)肺誘發(fā)肺炎、心肌炎、中

道癥狀。癥狀，呼吸道癥狀炎、心肌炎等并發(fā)癥。耳炎，甚至?xí)＜吧?/p>

較輕。命。

【材料二】

日常生活中，流感可以如何預(yù)防呢？首先，接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的手段。

流感病毒易發(fā)生變異，疫苗接種的免疫力會(huì)隨時(shí)間推移逐漸減弱，因此流感疫苗需要每年接

種。為保證在流感高發(fā)季節(jié)前獲得免疫保護(hù)，最好在10月底前完成免疫接種。如果錯(cuò)過(guò)時(shí)

間，也可以在流行季任意時(shí)間接種。在同一個(gè)流感流行季節(jié)，已經(jīng)完成流感疫苗接種的人不

需要再重復(fù)接種。其次，流感主要通過(guò)近距離呼吸道飛沫傳播。生活中，呼吸、說(shuō)話、咳嗽、

打噴嚏，甚至唱歌，都會(huì)產(chǎn)生呼吸氣溶膠。氣溶膠與平常的氣體不同，一個(gè)小小的氣溶膠里

包含著各種潛在的傳染源，如細(xì)菌、真菌及病毒。一次噴嚏可以產(chǎn)生巨大的推進(jìn)力，最遠(yuǎn)可

噴射達(dá)9米。噴嚏打完之后，病毒攜帶者排出的細(xì)小液滴像一團(tuán)云霧一樣，進(jìn)入周圍的空氣

后逐漸擴(kuò)大，速度變緩，有些可能會(huì)一直懸在空中。所以，戴口罩既是保護(hù)自己不被別人感

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染，也是當(dāng)自己有了呼吸道癥狀時(shí)保護(hù)身邊人的有效措施。預(yù)防流感的措施還有保持良好的

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手，尤其是在接觸口鼻和眼睛后；定期清潔和消毒常用物品和表面；

保持環(huán)境清潔和通風(fēng)。另外，保持健康的生活方式也有助于提高抵抗力，如均衡飲食，適量

的體育鍛煉，充足的睡眠等。

26.讀材料，判斷下列說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“卡，錯(cuò)的打“X”。

（1）在我國(guó)的南方和北方，流感季都是寒冬季節(jié)。（）

（2）流感一般會(huì)在一周內(nèi)自愈，但嚴(yán)重會(huì)危及生命。（）

（3）流感不是普通感冒，它的傳染性非常強(qiáng)。（）

（4）流感肆虐時(shí)，需要將家里門窗關(guān)閉好，以此隔離傳染源。（）

（5）流感疫苗接種需在每年的10月底前完成，錯(cuò)過(guò)時(shí)間，只有在下一年才能接種。（）

27.最近，流感有些肆虐，小區(qū)里陸續(xù)有人被傳染。今天放學(xué)后，你看到幾位爺爺奶奶正圍

坐在小區(qū)的石桌旁，邊吃瓜子邊聊天。結(jié)合上面的幾則材料，你會(huì)上前對(duì)他們說(shuō)些什么？（注

意使用禮貌用語(yǔ)，表述要清楚，理由要充分哦?。?/p>

四、書(shū)面表達(dá)

28.生活中有許多美好，值得我們珍藏，可能是一個(gè)心愛(ài)之物，可能是一處難忘的美景，可

能是一個(gè)你無(wú)比喜歡的人，也可能是一份珍貴的情誼……請(qǐng)你以“,我把你珍藏”為題

寫一篇作文。要求：①圍繞話題將題目補(bǔ)充完整；②按一定順序分段敘述，內(nèi)容具體，突出

重點(diǎn)，融入真情實(shí)感；③不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

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《2024-2025學(xué)年四〃省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷》參考答案

題號(hào)12345678910

答案DBBCDCBCDA

題號(hào)1112

答案BC

1.D

【詳解】本題考查字音識(shí)記。

A.聞(jian)隔----(jian),默而識(shí)之(shi)-----(zhi)；

B.戈！J(hua)歸----(hua),侵(qin)略----(qin)；

C.開(kāi)卷(juM)有益----(juan)o

故選D。

2.B

【詳解】本題考查易錯(cuò)字辨析。

A.訊期——汛期；

C.煩鎖——煩瑣，內(nèi)優(yōu)外患——內(nèi)憂外患；

D.正通人和----政通人和。

故選Bo

3.B

【詳解】本題考查漢字筆畫。

“臣”的筆順為：I臣I]/I1臣II臣II牛臣。第六筆是豎折。

1-2I314-5I6L

橫豎橫折橫豎豎折

故選B。

4.C

【詳解】本題考查多義詞。

A.一種特殊通道或優(yōu)先服務(wù)/無(wú)污染、健康環(huán)保的食品。

B.表示職位或身份上的上級(jí)/表示一種帶領(lǐng)、引導(dǎo)的行為。

C.都表示物體或狀態(tài)保持穩(wěn)定不傾斜。

D.表示性格或態(tài)度上的和緩溫柔/表示氣候或溫度上的暖和適宜。

故選C。

5.D

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

D.齊心協(xié)力：形容思想認(rèn)識(shí)一致，為了一個(gè)目標(biāo)而共同努力。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作、

共同奮斗的精神，是人們?cè)诩w活動(dòng)中追求共同目標(biāo)時(shí)的一種積極態(tài)度和行為方式。是褒義

詞。用來(lái)形容小偷不恰當(dāng)。

故選D。

6.C

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

金桂飄香：指秋季桂花盛開(kāi)，香氣四溢的景象，常用來(lái)形容秋天的美好和豐收的氣息。

層林盡染：形容秋天山林中的樹(shù)木葉子顏色變得豐富多彩，層層疊疊的樹(shù)林像被顏料染過(guò)一

樣，非常美麗。

“金桂飄香、層林盡染”都是描寫秋季的風(fēng)光。

A.“最是橙黃橘綠時(shí)”意思是一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青

綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。詩(shī)句描寫的是秋季的風(fēng)光。

B.“霜葉紅于二月花”意思是霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過(guò)二月春花。詩(shī)句描寫的是秋季楓

葉經(jīng)秋霜染過(guò)，艷比二月春花的風(fēng)光。

C.“荷葉羅裙一色裁”意思是采蓮少女身上的綠蘿裙與那田田的荷葉相互交融，仿佛同屬一

種顏色。此詩(shī)句生動(dòng)地描繪出了夏日時(shí)節(jié)荷葉茂盛的美好風(fēng)光。

D.“湖光秋月兩相和”意思是洞庭湖上月光和水色交相融合。詩(shī)句描寫的是秋夜月光下洞庭

湖的優(yōu)美景色。

故選C。

7.B

【詳解】本題考查詩(shī)句的理解。

“人閑桂花落，夜靜春山空”出自唐代詩(shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。意思是在人閑的時(shí)候，能感覺(jué)

到桂花從枝頭飄落；夜晚的春山里格外寂靜，仿佛空無(wú)一人。這句詩(shī)描繪了一種寧?kù)o、閑適

的意境，通過(guò)“桂花落”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了春夜的靜謐與美好，而“夜靜春山空”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

了這種寧?kù)o與空曠的氛圍。

A.“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”出自王籍的《入若耶溪》。意思是蟬的鳴叫聲在林間愈發(fā)顯

得樹(shù)林的寂靜，鳥(niǎo)的啼鳴聲讓山巒更添一份幽靜。這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比蟬噪和鳥(niǎo)鳴與周圍環(huán)境的

靜謐,強(qiáng)調(diào)了自然界的和諧與寧?kù)o，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然寧?kù)o美景的深深喜愛(ài)和向往。

與題干詩(shī)句描繪意境相同。

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

B.“去年元夜時(shí)，花市燈如晝?！背鲎运未鷼W陽(yáng)修的《生查子?元夕》，意思是去年元宵節(jié)的

時(shí)候，花市被燈光照得如同白晝。寫的是去年與情人相會(huì)時(shí)婉約柔美的意境。與題干詩(shī)句描

繪意境不同。

C.“古木無(wú)人徑，深山何處鐘。”出自唐代王維的《過(guò)香積寺》，意思是古老的大樹(shù)旁，一條

小徑上已無(wú)人行走；在幽深的山林中，不知從何處傳來(lái)了悠遠(yuǎn)的鐘聲。這句詩(shī)描繪了一個(gè)偏

遠(yuǎn)、幽靜且略帶神秘感的自然場(chǎng)景。古木參天，小徑荒涼無(wú)人，深山之中，鐘聲回蕩，既展

現(xiàn)了自然的原始與寧?kù)o，又帶有一種超脫世俗的意境，引人遐想。與題干詩(shī)句描繪意境相同。

D.“深林人不知，明月來(lái)相照”出自唐代詩(shī)人王維的《竹里館》。意思是幽深的林間小路上

沒(méi)有人知曉我的蹤跡，只有明亮的月光靜靜地照耀著我。這句詩(shī)描繪了一種孤獨(dú)而清靜的意

境，詩(shī)人在深林中獨(dú)自行走，無(wú)人知曉，只有明月作為他的伴侶，靜靜地照耀著他。這種描

繪不僅展現(xiàn)了自然環(huán)境的靜謐與美麗，也表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與淡泊。與題干詩(shī)句描繪意

境相同。

故選B。

8.C

【詳解】本題考查句意概括能力。

C.結(jié)合“這次考試他考得很好，可是他知道人外有人，天外有天，自己不能驕傲，于是上

課的時(shí)候更專心了，完成作業(yè)更認(rèn)真了?！笨芍?，主語(yǔ)是“他”，“可是他知道人外有人，天外

有天，自己不能驕傲，于是上課的時(shí)候更專心了，完成作業(yè)更認(rèn)真了?！卑怂荚嚳嫉?/p>

好的事實(shí),也體現(xiàn)了他因此保持的謙遜態(tài)度以及在學(xué)習(xí)上更加專心和認(rèn)真的表現(xiàn)。可概括為:

他考得好，但仍保持謙遜，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。原題概括“他學(xué)習(xí)很認(rèn)真?！币馑加姓`，沒(méi)有全面

反映原句的所有關(guān)鍵信息。

故選C。

9.D

【詳解】本題考查修辭方法的運(yùn)用。

A.運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把“花生的果實(shí)”和“桃子、石榴、蘋果的果實(shí)”相對(duì)比，突出花

生的默默奉獻(xiàn)。

B.運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將“夾竹桃”與“院子里的花”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了夾竹桃的任性可

貴；

C.運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，句子把“松鼠”與“山鼠”作對(duì)比，展現(xiàn)了松鼠的機(jī)靈和活躍。

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老師比作蠟燭，形象地表達(dá)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

故選D。

10.A

【詳解】本題考查復(fù)述故事的方法。

A.方法不當(dāng)。講故事的時(shí)候，我們可以大膽想象，把自己當(dāng)作故事中的人物，并增加一些

合理的情節(jié)，也可以變換故事的情節(jié)順序，先講故事中有趣的地方，再配上相應(yīng)的動(dòng)作和表

情，把故事講得生動(dòng)、有吸引力。“把故事背下來(lái)”就是背誦故事，并不是復(fù)述故事的有效方

法。

故選Ao

11.B

【詳解】本題考查成語(yǔ)理解運(yùn)用。

奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。

千方百計(jì)：想盡一切辦法，用盡各種計(jì)謀。

心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。

牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。

結(jié)合“迅速地伸出纖細(xì)的手指，巧妙地捏住螞喊的翅膀”“在水田里布置一些小網(wǎng)兜，或者利

用稻草編織成簡(jiǎn)易的陷阱”“用鏡子制造出光斑，吸引螞蛾出沒(méi)，并用網(wǎng)兜迅速將螞蛾捕捉”

可知，這些細(xì)致且多樣的方法展示了田螺姑娘為了解決問(wèn)題而竭盡所能、想盡一切辦法的情

景，與“千方百計(jì)”的含義高度吻合。

故選Bo

12.C

【詳解】本題考查句子排序。

結(jié)合所給句子可知，描繪了從日落開(kāi)始到太陽(yáng)落下的整個(gè)公園景象。第③句“已是日落時(shí)分,

公園里呈現(xiàn)出一番別有風(fēng)趣的景象”最適合作為開(kāi)頭，因?yàn)樗鼮榻酉聛?lái)的描寫設(shè)定了明確的

時(shí)間和背景。

接下來(lái)，我們需要找到與日落時(shí)分公園景象緊密相關(guān)的句子。第①句“平靜的湖面在夕陽(yáng)的

照耀下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光”直接描寫了日落時(shí)分的湖面，與開(kāi)頭句形成了良好的呼應(yīng)。

在描寫了平靜的湖面后，第④句“一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖面泛起了層層漣漪，就像小姑娘那美麗

的裙子”進(jìn)一步描繪了湖面的變化，引入了微風(fēng)的元素，使得畫面更加生動(dòng)。

然后，第②句“大樹(shù)、花朵、云彩，都倒映在泛著微波的湖水中，和湖水一同蕩漾”描寫了湖

面上倒映的景象，與前面的微波相呼應(yīng)，形成了完整的湖面描寫。

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

最后，第⑤句“不一會(huì)兒，太陽(yáng)緩緩地落了下去，周圍一片寂靜，只剩下湖面上那抹淡淡的

余暉”以太陽(yáng)落下、周圍寂靜為結(jié)尾，形成了一幅完整的日落景象，也符合自然現(xiàn)象的演變

規(guī)律。故句子排序?yàn)椋孩邰佗堍冖荨?/p>

故選C。

13.陪伴懶惰叮囑壓抑陷境

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“陪、懶、惰、囑、抑、陷”的筆畫較復(fù)雜，易寫

錯(cuò)，需注意。

14.盛年不重來(lái)一日難再晨白了少年頭當(dāng)思來(lái)處不易暖風(fēng)熏得

游人醉穿盡紅絲幾萬(wàn)條故園無(wú)此聲隨意春芳歇

【詳解】本題考查詩(shī)詞名句默寫。

(1)書(shū)寫時(shí)注意“盛、再、晨”的正確寫法；

(2)書(shū)寫時(shí)注意“頭”的正確寫法；

(3)書(shū)寫時(shí)注意“處”的正確寫法；

(4)書(shū)寫時(shí)注意“熏、得、醉、盡、歇”的正確寫法。

15.火攻洞口準(zhǔn)備著土和沙冀中人民具有無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精

神水攻“孑口”上裝著吊板毒氣攻把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)

16.大洞小洞氣孔17.冀中人民是如何利用地道進(jìn)行隱蔽和防御的？

18.我不贊同，通過(guò)列舉“火攻、水攻、毒氣攻”并加上“啊”的語(yǔ)氣詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感

和表現(xiàn)力，讓讀者能夠更加直觀地感受到敵人的狼狽和冀中人民的智慧。19.①隱蔽性

強(qiáng)，地道挖在街道和莊稼地下面，位置隱蔽，敵人難以發(fā)現(xiàn)。

②功能多樣，地道內(nèi)部構(gòu)造精巧，有大洞和小洞之分，大洞可以容納多人，且功能多樣，既

可以住人、拴牲口，也可以擱東西、作廁所，滿足了冀中人民在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的基本生活需求。

【導(dǎo)語(yǔ)】《冀中的地道戰(zhàn)》(節(jié)選)生動(dòng)展現(xiàn)了冀中人民利用地道進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的智慧與勇氣。

文章通過(guò)詳細(xì)描述地道的構(gòu)造與功能，以及人民對(duì)敵策略的巧妙應(yīng)對(duì)，突出了地道的實(shí)用性

與人民的創(chuàng)造力。語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘述條理清晰，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又彰顯了人民的樂(lè)

觀與堅(jiān)韌，具有強(qiáng)烈的歷史感與感染力。

15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第二自然段“敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇?/p>

上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更

妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去

了?！笨芍瑪橙嘶鸸r(shí)，冀中人民在洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火。敵人毒氣攻時(shí)，

冀中人民在“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透?/p>

敵人水攻時(shí)，冀中人民把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流

到枯井暗溝里去了。

感受：這段描述體現(xiàn)了冀中人民的智慧、勇氣和頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。面?duì)敵人的各種破壞手段,

他們并沒(méi)有被嚇倒，而是迅速想出了許多巧妙的防備方法。這些做法不僅展示了他們的生存

智慧，更體現(xiàn)了他們?cè)谄D苦環(huán)境中不屈不撓、勇于斗爭(zhēng)的精神。

16.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第一自然段“就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊

稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙

上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖

了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人,

最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不

成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方,

敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗?！笨芍?，這段文字生動(dòng)而詳細(xì)地描繪了

地道的構(gòu)造特點(diǎn)，從“地道”“大洞”“小洞”“氣孔”等方面展現(xiàn)了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出

的智慧和創(chuàng)造力。

17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和提問(wèn)題。

結(jié)合第一自然段地道的構(gòu)造特點(diǎn)來(lái)提出問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

示例：冀中人民是如何確保地道內(nèi)的生活需求的？

18.本題考查開(kāi)放性作答。

結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這個(gè)說(shuō)法的理解，言之有理即可。

示例：我不贊同。原句“敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，

毒氣攻啊，都用遍了。”雖然看似口語(yǔ)化，但實(shí)際上這種表達(dá)方式更能夠生動(dòng)地描繪出敵人

對(duì)地道的無(wú)奈和絕望，以及他們?yōu)榱似茐牡氐浪扇〉母鞣N手段。通過(guò)列舉“火攻、水攻、

毒氣攻”并加上“啊”的語(yǔ)氣詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，讓讀者能夠更加直觀地感受

到敵人的狼狽和冀中人民的智慧。如果修改為更簡(jiǎn)潔的版本，雖然意思相同，但語(yǔ)言的生動(dòng)

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

性和表現(xiàn)力會(huì)大打折扣，無(wú)法充分展現(xiàn)出原文所想要傳達(dá)的情感和氛圍。

19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第一自然段“就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊

稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙

上面種莊稼?！笨芍?，這句寫出了地道很隱蔽，很難被人發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合第二自然段“敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻

啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇?/p>

上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更

妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去

了?！笨芍?，這段寫出來(lái)地道的防御功能多樣。

結(jié)合第一自然段“地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁

又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百

來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五

天不成問(wèn)題?！笨芍?，這段寫出了地道的功能多。

20.B

21.

撒謊請(qǐng)假回家|母親在月光下勞彳釘n|連夜返回學(xué)校|從此認(rèn)直學(xué)習(xí)一

22.因?yàn)椤拔摇蹦慷昧四赣H一個(gè)人在月光下辛苦勞作的場(chǎng)景，非常心疼母親，更為自己因貪吃

逃課而深感內(nèi)疚和自責(zé)。23.母親的堅(jiān)強(qiáng)和辛勞使我內(nèi)疚和悔恨，她深深地鼓舞著我，

讓我有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和力量。24.xxY[25.說(shuō)明

了母親養(yǎng)育兒女的不易，她非常節(jié)儉，卻十分愛(ài)我，極力支持我讀書(shū)。表達(dá)了“我”對(duì)母親的

心疼以及對(duì)自己的不懂事深感內(nèi)疚和自責(zé)。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)一個(gè)學(xué)生因饑餓而撒謊回家，最終發(fā)現(xiàn)母親在月光下辛勤勞作的情節(jié),

深刻展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。文章情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)細(xì)膩的描寫和對(duì)比手法，生

動(dòng)地刻畫了母親的形象，同時(shí)也反映了主人公內(nèi)心的成長(zhǎng)與覺(jué)悟。整體結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕

起伏，結(jié)尾含蓄而富有深意，令人深思。

20.本題考查標(biāo)題的擬寫。

文章通過(guò)敘述“我”為了回家吃母親做的雞蛋手搟面而撒謊，最終在月光下看到母親辛苦勞作

的情景，深刻體會(huì)到母親的辛勞和無(wú)私的愛(ài)。題目“月光下的母親”最能概括文章的核心內(nèi)容,

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

即母親在月光下辛勤工作的場(chǎng)景，以及“我”對(duì)母親的深刻理解和感動(dòng)。因此可知，選“月光

下的母親”為標(biāo)題更貼切。

故選B。

21.本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。

第①至②段“我”向陳老師撒謊說(shuō)母親病了，為了回家吃雞蛋手搟面而離開(kāi)學(xué)校。概括為：

撒謊離校。

第③至⑤段“我”坐班車到鎮(zhèn)上后徒步回家,在四流山看到打谷場(chǎng)上的人影，回家發(fā)現(xiàn)門被鎖，

知道是母親在辛苦勞作。概括為：夜歸遇母。

第⑦至⑨段“我”看到母親的辛苦后號(hào)啕大哭，隨后放棄吃手搟面，徒步返回學(xué)校。概括為：

哭后返校。

第?至?段回到學(xué)校后，“我”向陳老師坦白，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定收起驕貴病，認(rèn)真學(xué)

習(xí)。概括為：悔悟立志。

22.本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。

第⑧自然段“我哭了”是因?yàn)榭吹酱蚬葓?chǎng)上母親獨(dú)自勞作的身影，想到別人家都是夫妻一起

趕工，而自己的母親既要承擔(dān)家里家外的活兒，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活供“我”上學(xué)，“我”心

疼母親的辛苦，同時(shí)也為自己撒謊回家想吃手搟面的行為感到愧疚。

第⑨自然段“號(hào)啕大哭”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我”內(nèi)心的痛苦和自責(zé)，對(duì)母親的心疼和愧疚達(dá)到

了頂點(diǎn)。

第?自然段“我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)”是因?yàn)椤拔摇毕蜿惱蠋熖拱琢俗约喝鲋e的事，再

次回想起母親的辛苦和自己的不懂事，內(nèi)心充滿了懊悔和自責(zé)，所以又哭了。

23.本題考查文章句子的理解與分析。

此時(shí)“我”的內(nèi)心被母親辛苦勞作的情景所震撼，充滿了對(duì)母親的心疼和愧疚，以及對(duì)自己

行為的反思和自責(zé)。這種強(qiáng)烈的情感占據(jù)了“我”的內(nèi)心，讓“我”無(wú)暇顧及害怕，而且“我”

決定回到學(xué)校，收起驕貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種堅(jiān)定的信念也給了“我”勇氣，所以“我”一

個(gè)人趕夜路卻沒(méi)有感到一絲害怕。

24.本題考查文章內(nèi)容的理解。

(1)“我”不覺(jué)得餓不是因?yàn)轲I過(guò)頭了，而是因?yàn)槟赣H的辛苦讓“我”內(nèi)心受到震撼和自責(zé)，

沒(méi)有了饑餓的感覺(jué)。故錯(cuò)誤。

(2)“我”不覺(jué)得餓不是因?yàn)闆](méi)吃到手搟面而難受沒(méi)胃口，而是因?yàn)閷?duì)母親的心疼和對(duì)自己

行為的反思使“我”忽略了饑餓。故錯(cuò)誤。

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

25.本題考查對(duì)字詞的理解與分析。

從第⑩段“從來(lái)畬不得吃一碗::舍不得吃，畬不得穿”“沒(méi)日沒(méi)夜地干活”這些詞語(yǔ)中，可以

深刻體會(huì)到母親對(duì)“我”深深的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。母親為了“我”，自己省吃儉用，不辭辛

勞地勞作，將所有的愛(ài)和精力都傾注在“我”的身上，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和深沉，同時(shí)也讓

“我”感受到了母親的艱辛和不易，為后文“我”的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)做了鋪墊。

通過(guò)反復(fù)使用“舍不得”這個(gè)詞，作者強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)于自己生活簡(jiǎn)樸的堅(jiān)決態(tài)度，這體現(xiàn)了母

親無(wú)私的愛(ài)和對(duì)家庭的責(zé)任。重復(fù)使用同一個(gè)詞，還可以讓讀者更加深入地理解和感受母親

的品質(zhì)和情感，從而更加深刻地體驗(yàn)到作者的感動(dòng)和感激之情。同時(shí)，這個(gè)詞語(yǔ)也反映了那

個(gè)時(shí)代的生活水平和社會(huì)背景，讓我們能夠更加深入地理解那個(gè)時(shí)代的人們的生活狀態(tài)和價(jià)

值觀。

26.xxYxx27.爺爺、奶奶，你們好！最近，咱們小區(qū)很

多人感染流感，你們這樣聚集是不行的，因?yàn)榱鞲械膫魅玖Ψ浅?qiáng)，它主要通過(guò)