2024年八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《2024年八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物》這一課。咱們要探討的是哺乳動物這一類群，它們可是地球上非常特別的生物哦！在課本中，我們會學(xué)到哺乳動物的特征、種類以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。這些內(nèi)容可是和我們在前幾章學(xué)到的動物分類知識緊密相連的呢！讓我們一起揭開哺乳動物的神秘面紗吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念和創(chuàng)新思維。通過觀察和比較哺乳動物的特征，學(xué)生能夠提升觀察、分析問題的能力，理解生物多樣性的重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、尊重自然的態(tài)度。此外，通過小組合作探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：哺乳動物的特征及其在生物分類中的位置。

-**詳細(xì)列明**：

-哺乳動物的生殖方式：理解胎生和哺乳的特點，以及這些特征如何適應(yīng)陸地生活。

-哺乳動物的分類：識別不同種類的哺乳動物，如食肉目、食草目、雜食目等，并了解它們的食性和棲息地。

-哺乳動物的社會行為：探討哺乳動物的社會結(jié)構(gòu)，如狼群的等級制度、大象的家族群體等。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：哺乳動物特征的理解和應(yīng)用。

-**詳細(xì)列明**：

-**胎生與哺乳的理解**：學(xué)生可能難以理解胎生與哺乳對哺乳動物適應(yīng)陸地生活的重要性，需要通過實際例子和模擬實驗來幫助理解。

-**哺乳動物分類的準(zhǔn)確性**：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分不同種類的哺乳動物，需要通過詳細(xì)的特征比較和分類練習(xí)來提高。

-**社會行為的復(fù)雜性**：理解哺乳動物的社會行為結(jié)構(gòu)，如狼群的狩獵策略和大象的群體遷移，對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和角色扮演來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解哺乳動物的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同種類的哺乳動物，體驗它們的日常生活和社交行為。

3.利用多媒體展示哺乳動物的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.安排小組實驗，讓學(xué)生親手制作哺乳動物的骨骼模型，加深對哺乳動物骨骼結(jié)構(gòu)的理解。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“哺乳動物知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一幅哺乳動物的圖片或一段視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。然后，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是哺乳動物嗎？它們有哪些特點？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，為新課的講授做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：講解哺乳動物的特征

-詳細(xì)內(nèi)容：我會詳細(xì)介紹哺乳動物的胎生、哺乳、體毛、牙齒分化等特征，并結(jié)合課本中的插圖，讓學(xué)生直觀地了解這些特征。（用時：10分鐘）

-第二條：哺乳動物的分類

-詳細(xì)內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)哺乳動物的食性和棲息地，將它們分為食肉目、食草目、雜食目等，并通過舉例說明每種分類的特點。（用時：10分鐘）

-第三條：哺乳動物的社會行為

-詳細(xì)內(nèi)容：我會介紹一些具有代表性的哺乳動物的社會行為，如狼群的狩獵策略、大象的家族群體等，讓學(xué)生了解哺乳動物的社會結(jié)構(gòu)。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一種哺乳動物進(jìn)行角色扮演，模擬它們的日常生活和社交行為，加深對哺乳動物特征的理解。（用時：10分鐘）

-第二條：制作哺乳動物骨骼模型

-詳細(xì)內(nèi)容：我會指導(dǎo)學(xué)生利用骨骼模型和粘土，制作出不同種類哺乳動物的骨骼模型，通過動手操作，讓學(xué)生更直觀地了解哺乳動物的骨骼結(jié)構(gòu)。（用時：10分鐘）

-第三條：哺乳動物知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：我會組織一場哺乳動物知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：哺乳動物的特征

-內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生A：哺乳動物都有體毛，這是為了保持體溫。

-學(xué)生B：哺乳動物的牙齒有分化，適應(yīng)不同的食性。

-學(xué)生C：哺乳動物是胎生的，幼崽出生時已經(jīng)比較成熟。

-第二方面：哺乳動物的分類

-內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生D：食肉目的動物以肉食為主，如獅子、老虎。

-學(xué)生E：食草目的動物以植物為食，如牛、羊。

-學(xué)生F：雜食目的動物既吃植物也吃動物，如熊、狼。

-第三方面：哺乳動物的社會行為

-內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生G：狼群有嚴(yán)格的等級制度，首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮狩獵。

-學(xué)生H：大象有家族群體，成員之間互相照顧。

-學(xué)生I：海豚具有高度的社會性，會進(jìn)行集體捕獵。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的特征、分類和社會行為。同時，我會提出一些思考題，如“為什么哺乳動物具有胎生和哺乳的特征？”讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考。（用時：5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**哺乳動物的進(jìn)化歷程**：介紹哺乳動物從爬行動物進(jìn)化而來的過程，包括關(guān)鍵的進(jìn)化事件和特征，如體毛的出現(xiàn)、牙齒的分化等。

-**不同種類哺乳動物的生態(tài)習(xí)性**：提供不同種類哺乳動物的生態(tài)習(xí)性信息，如食肉目動物的狩獵技巧、食草目動物的遷徙行為等。

-**哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用**：探討哺乳動物在食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)平衡中的角色，包括它們?nèi)绾斡绊懼参锖屠ハx種群。

-**哺乳動物的多樣性保護(hù)**：介紹全球范圍內(nèi)哺乳動物多樣性的現(xiàn)狀，以及保護(hù)措施和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦《哺乳動物的世界》等書籍，讓學(xué)生深入了解不同種類的哺乳動物。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦觀看《自然》頻道關(guān)于哺乳動物的紀(jì)錄片，如《非洲的王者》、《北極熊的故事》等，通過影像資料增強學(xué)習(xí)體驗。

-**參與實地考察**：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察哺乳動物，增強對動物特征和行為的認(rèn)識。

-**開展研究項目**：鼓勵學(xué)生選擇一種特定的哺乳動物進(jìn)行研究，如調(diào)查該物種的棲息地、食物來源和繁殖習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-**制作科普小冊子**：讓學(xué)生分組合作，針對一種或幾種哺乳動物制作科普小冊子，內(nèi)容包括動物的特征、生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-**參與環(huán)?；顒?*：鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-**在線學(xué)習(xí)平臺**：推薦使用國家開放大學(xué)、中國教育在線等平臺上的生物課程資源，提供更多學(xué)習(xí)材料和互動體驗。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如觀察哺乳動物的足印、分析動物糞便等，讓學(xué)生通過實驗驗證所學(xué)知識。七、板書設(shè)計①哺乳動物的特征

-胎生：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，出生時已基本發(fā)育完成。

-哺乳：母體通過乳腺分泌乳汁喂養(yǎng)幼崽。

-體毛：多數(shù)哺乳動物有毛發(fā)覆蓋，有助于保持體溫。

-牙齒分化：牙齒分為門齒、犬齒和臼齒，適應(yīng)不同的食性。

②哺乳動物的分類

-食肉目：以肉食為主，如獅子、老虎。

-食草目：以植物為食，如牛、羊。

-雜食目：既吃植物也吃動物，如熊、狼。

③哺乳動物的社會行為

-狼群：具有嚴(yán)格的等級制度，首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮狩獵。

-大象：有家族群體，成員之間互相照顧。

-海豚：具有高度的社會性，會進(jìn)行集體捕獵。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了哺乳動物這個獨特的生物類群。通過學(xué)習(xí)，我們了解到哺乳動物的特征，包括胎生、哺乳、體毛、牙齒分化等，這些都是它們適應(yīng)陸地生活的重要特征。我們還學(xué)習(xí)了哺乳動物的分類，了解了食肉目、食草目、雜食目等不同類型的哺乳動物，以及它們各自的食性和棲息地。此外，我們還探討了哺乳動物的社會行為，如狼群的等級制度、大象的家族群體等，這些行為展示了哺乳動物豐富的社會結(jié)構(gòu)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過角色扮演、制作骨骼模型和參與知識競賽，更加深入地理解了哺乳動物的特征和社會行為?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.哺乳動物的特征：

-胎生和哺乳是哺乳動物獨有的生殖方式。

-體毛覆蓋有助于保持體溫。

-牙齒分化適應(yīng)不同的食性。

2.哺乳動物的分類：

-食肉目：以肉食為主，如獅子、老虎。

-食草目：以植物為食，如牛、羊。

-雜食目：既吃植物也吃動物，如熊、狼。

3.哺乳動物的社會行為：

-狼群：具有嚴(yán)格的等級制度，首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮狩獵。

-大象：有家族群體，成員之間互相照顧。

-海豚：具有高度的社會性，會進(jìn)行集體捕獵。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項測試：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-哺乳動物特有的生殖方式是：

A.卵生

B.胎生

C.卵胎生

-哺乳動物的牙齒分為：

A.門齒、犬齒、臼齒

B.犬齒、臼齒

C.門齒、犬齒

2.判斷題（每題2分，共10分）

-哺乳動物的體毛有助于保持體溫。（）

-哺乳動物的牙齒分化與食性無關(guān)。（）

-狼群中的首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮狩獵。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述哺乳動物胎生和哺乳的意義。

-舉例說明兩種不同食性的哺乳動物，并簡要描述它們的食性特點。

-解釋哺乳動物社會行為的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了哺乳動物這一豐富的生物類群?；赝麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解哺乳動物特征的同時，也能夠積極參與到課堂討論中。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考非常有幫助。比如，在講解哺乳動物的生殖方式時，我通過提問“胎生和哺乳有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考，他們提出了保持體溫、提高幼崽存活率等觀點，這讓我很欣慰。

然而，我也意識到在講解哺乳動物的分類時，由于時間有限，有些學(xué)生可能沒有完全理解。例如，在區(qū)分食肉目、食草目和雜食目時，有的學(xué)生可能混淆了它們的食性特點。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加細(xì)致地講解每個類別，并通過具體的例子來幫助學(xué)生記憶。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和知識競賽，這些活動極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動中，部分學(xué)生因為害羞或缺乏自信而沒有完全投入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們提出了很多有見地的觀點。比如，在討論哺乳動物的社會行為時，有的同學(xué)提到了狼群的狩獵策略和大象的家族群體，這些觀點都體現(xiàn)了他們對所學(xué)知識的深入理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論中比較沉默，這可能是因為他們不善于表達(dá)或者對某些知識點掌握不夠扎實。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，提供更多的機會讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，并鼓勵他們積極參與討論。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，教學(xué)過程中時間分配可能不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注意時間的把握，確保每個知識點都能得到充分的講解和學(xué)生的理解。

此外，對于一些比較復(fù)雜的知識點，我可能需要采取更加直觀的教學(xué)方法，如使用多媒體教學(xué)工具或進(jìn)行實驗演示，以便于學(xué)生更好地理解和記憶。同時，我也會關(guān)注那些在討論中沉默的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服表達(dá)上的困難。典型例題講解在講解哺乳動物的特征時，我們可以通過以下典型例題來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識點。

例題1：

題目：為什么哺乳動物普遍具有體毛？

解答：哺乳動物普遍具有體毛，這是為了保持體溫。體毛可以減少體表熱量的散失，有助于在寒冷的環(huán)境中維持體溫。

例題2：

題目：以下哪種動物不屬于哺乳動物？

選項：

A.獅子

B.鯊魚

C.老虎

D.馬達(dá)加斯加的狐猴

解答：B.鯊魚。鯊魚屬于魚類，它們通過鰓呼吸，而不是哺乳動物特有的肺呼吸。

例題3：