2025年教師資格考試學(xué)生行為管理試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.以下哪些行為屬于學(xué)生不良行為？

A.遲到

B.曠課

C.偷竊

D.聊天

E.欺負(fù)同學(xué)

2.教師在管理學(xué)生時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？

A.尊重學(xué)生

B.公平公正

C.嚴(yán)格管理

D.因材施教

E.愛(ài)護(hù)學(xué)生

3.學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)采取哪些措施？

A.傾聽(tīng)學(xué)生心聲

B.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感

C.幫助學(xué)生解決問(wèn)題

D.增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力

E.忽視學(xué)生心理問(wèn)題

4.以下哪些屬于班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容？

A.班級(jí)規(guī)章制度

B.班級(jí)活動(dòng)

C.班級(jí)環(huán)境布置

D.班級(jí)口號(hào)

E.班級(jí)榮譽(yù)

5.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)如何做到公正？

A.了解矛盾雙方的情況

B.公平對(duì)待雙方

C.引導(dǎo)雙方主動(dòng)溝通

D.及時(shí)解決問(wèn)題

E.忽視矛盾雙方的感受

6.教師在班級(jí)管理中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？

A.鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

C.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀

D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

E.忽視學(xué)生需求

7.以下哪些屬于班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容？

A.班級(jí)紀(jì)律

B.班級(jí)衛(wèi)生

C.班級(jí)作息時(shí)間

D.班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

E.班級(jí)活動(dòng)組織

8.教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？

A.教育為主，懲罰為輔

B.公正公平，一視同仁

C.重視學(xué)生感受，保護(hù)學(xué)生自尊

D.及時(shí)糾正，防止反復(fù)

E.忽視學(xué)生違紀(jì)行為

9.以下哪些屬于班級(jí)文化建設(shè)的方式？

A.班級(jí)主題班會(huì)

B.班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)

C.班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

D.班級(jí)演講比賽

E.班級(jí)文藝匯演

10.教師在班級(jí)管理中，如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍？

A.建立班級(jí)規(guī)章制度

B.關(guān)注學(xué)生需求，尊重學(xué)生個(gè)性

C.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)

D.重視班級(jí)環(huán)境布置

E.忽視班級(jí)氛圍建設(shè)

11.以下哪些屬于班級(jí)管理中的激勵(lì)機(jī)制？

A.表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生

B.設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度

C.鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助

D.關(guān)注學(xué)生進(jìn)步

E.忽視學(xué)生需求

12.教師在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如何與學(xué)生溝通？

A.傾聽(tīng)學(xué)生心聲

B.尊重學(xué)生隱私

C.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感

D.幫助學(xué)生解決問(wèn)題

E.忽視學(xué)生心理問(wèn)題

13.以下哪些屬于班級(jí)管理中的常規(guī)工作？

A.班級(jí)紀(jì)律管理

B.班級(jí)衛(wèi)生管理

C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理

D.班級(jí)活動(dòng)組織

E.班級(jí)家校溝通

14.教師在班級(jí)管理中，如何發(fā)揮家長(zhǎng)的作用？

A.加強(qiáng)家校溝通

B.引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

C.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)

D.培養(yǎng)家長(zhǎng)教育意識(shí)

E.忽視家長(zhǎng)需求

15.以下哪些屬于班級(jí)管理中的評(píng)價(jià)方式？

A.定量評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.綜合評(píng)價(jià)

D.自我評(píng)價(jià)

E.忽視評(píng)價(jià)方式

16.教師在班級(jí)管理中，如何處理學(xué)生之間的矛盾？

A.了解矛盾原因

B.引導(dǎo)學(xué)生溝通

C.公正處理矛盾

D.培養(yǎng)學(xué)生寬容心

E.忽視矛盾處理

17.以下哪些屬于班級(jí)管理中的危機(jī)處理？

A.預(yù)防危機(jī)發(fā)生

B.及時(shí)處理危機(jī)

C.幫助學(xué)生度過(guò)危機(jī)

D.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)能力

E.忽視危機(jī)處理

18.教師在班級(jí)管理中，如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感？

A.舉辦班級(jí)活動(dòng)

B.鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)

C.表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生

D.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

E.忽視集體榮譽(yù)感

19.以下哪些屬于班級(jí)管理中的溝通技巧？

A.傾聽(tīng)

B.表達(dá)

C.詢問(wèn)

D.傾訴

E.忽視溝通技巧

20.教師在班級(jí)管理中，如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感？

A.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

B.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注集體利益

C.鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任

D.培養(yǎng)學(xué)生合作精神

E.忽視責(zé)任感培養(yǎng)

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.學(xué)生在課堂上自由發(fā)言是教師管理學(xué)生的主要手段。（×）

2.教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)該以懲罰為主，教育為輔。（×）

3.班級(jí)文化建設(shè)只關(guān)注學(xué)生的外在行為，不涉及學(xué)生的內(nèi)心世界。（×）

4.教師在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該保持客觀中立，避免偏袒任何一方。（√）

5.班級(jí)管理中的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該只針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，以激勵(lì)他們保持領(lǐng)先。（×）

6.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)該保持中立，避免偏袒任何一方。（√）

7.班級(jí)管理中的危機(jī)處理應(yīng)該以解決危機(jī)為主要目標(biāo)，不考慮學(xué)生的心理感受。（×）

8.教師在班級(jí)管理中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，即使他們的觀點(diǎn)與主流意見(jiàn)不同。（√）

9.班級(jí)管理中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，不涉及學(xué)生的品德和能力。（×）

10.教師在班級(jí)管理中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，但不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人榮譽(yù)。（√）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的幾種主要形式。

2.如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力？

3.教師在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意哪些溝通技巧？

4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理中危機(jī)處理的幾個(gè)關(guān)鍵步驟。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教師如何通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

2.闡述在班級(jí)管理中，教師如何有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCDE

解析思路：遲到、曠課、偷竊、聊天和欺負(fù)同學(xué)均屬于學(xué)生不良行為。

2.ABD

解析思路：尊重學(xué)生、公平公正、因材施教和愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師管理學(xué)生的基本原則。

3.ABCD

解析思路：傾聽(tīng)學(xué)生心聲、引導(dǎo)表達(dá)情感、幫助解決問(wèn)題和增強(qiáng)心理承受能力是處理學(xué)生心理問(wèn)題的有效措施。

4.ABCDE

解析思路：班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境布置、班級(jí)口號(hào)和班級(jí)榮譽(yù)均屬于班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容。

5.ABCD

解析思路：了解矛盾雙方情況、公平對(duì)待雙方、引導(dǎo)主動(dòng)溝通和及時(shí)解決問(wèn)題是公正處理矛盾的方法。

6.ABCD

解析思路：鼓勵(lì)參與、培養(yǎng)自我管理、樹(shù)立正確價(jià)值觀和關(guān)注個(gè)性發(fā)展是發(fā)揮學(xué)生主體作用的方式。

7.ABCDE

解析思路：班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)作息時(shí)間、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)活動(dòng)組織均屬于班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容。

8.ABCD

解析思路：教育為主、懲罰為輔、公正公平、一視同仁和及時(shí)糾正、防止反復(fù)是處理學(xué)生違紀(jì)行為的原則。

9.ABCDE

解析思路：班級(jí)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、班級(jí)演講比賽和班級(jí)文藝匯演均屬于班級(jí)文化建設(shè)的方式。

10.ABCD

解析思路：建立規(guī)章制度、關(guān)注學(xué)生需求、鼓勵(lì)參與活動(dòng)、重視環(huán)境布置和營(yíng)造良好氛圍是營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的方法。

11.ABCD

解析思路：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度、鼓勵(lì)互相幫助、關(guān)注進(jìn)步和培養(yǎng)教育意識(shí)是班級(jí)管理中的激勵(lì)機(jī)制。

12.ABCD

解析思路：傾聽(tīng)心聲、尊重隱私、引導(dǎo)表達(dá)、幫助解決問(wèn)題和增強(qiáng)心理承受能力是處理學(xué)生心理問(wèn)題的溝通技巧。

13.ABCDE

解析思路：班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)和家校溝通均屬于班級(jí)管理的常規(guī)工作。

14.ABCD

解析思路：加強(qiáng)溝通、引導(dǎo)關(guān)注、鼓勵(lì)參與、培養(yǎng)教育意識(shí)和關(guān)注需求是發(fā)揮家長(zhǎng)作用的方法。

15.ABCDE

解析思路：定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和忽視評(píng)價(jià)方式是班級(jí)管理中的評(píng)價(jià)方式。

16.ABCD

解析思路：了解原因、引導(dǎo)溝通、公正處理、培養(yǎng)寬容心和忽視矛盾處理是處理學(xué)生矛盾的方法。

17.ABCD

解析思路：預(yù)防危機(jī)、及時(shí)處理、幫助度過(guò)、培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力和忽視危機(jī)處理是危機(jī)處理的關(guān)鍵步驟。

18.ABCD

解析思路：舉辦活動(dòng)、鼓勵(lì)參與、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和忽視集體榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的方法。

19.ABCD

解析思路：傾聽(tīng)、表達(dá)、詢問(wèn)、傾訴和忽視溝通技巧是班級(jí)管理中的溝通技巧。

20.ABCD

解析思路：培養(yǎng)自我管理、關(guān)注集體利益、鼓勵(lì)承擔(dān)責(zé)任和培養(yǎng)合作精神是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感的方法。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.×

解析思路：學(xué)生自由發(fā)言是課堂互動(dòng)的一種形式，但不是教師管理學(xué)生的主要手段。

2.×

解析思路：懲罰應(yīng)該作為教育的輔助手段，以教育為主，避免過(guò)度懲罰。

3.×

解析思路：班級(jí)文化建設(shè)不僅關(guān)注外在行為，也涉及學(xué)生的內(nèi)心世界和價(jià)值觀。

4.√

解析思路：保持客觀中立是處理學(xué)生心理問(wèn)題的基本要求，避免偏袒。

5.×

解析思路：激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)步。

6.√

解析思路：保持中立是公正處理矛盾的重要原則。

7.×

解析思路：危機(jī)處理應(yīng)考慮學(xué)生的心理感受，提供必要的支持和幫助。

8.√

解析思路：鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維的重要途徑。

9.×

解析思路：評(píng)價(jià)應(yīng)該全面，包括成績(jī)、品德和能力等方面。

10.√

解析思路：強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的幾種主要形式包括：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、提供發(fā)展機(jī)會(huì)和營(yíng)造積極氛圍。

2.在班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：明確班級(jí)規(guī)章制度、設(shè)立學(xué)生自治組織、鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、提供自我管理工具和樹(shù)立榜樣。

3.教師在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意的溝通技巧包括：傾聽(tīng)、同理心、非言語(yǔ)溝通、提問(wèn)技巧和保持耐心。

4.班級(jí)管理中危機(jī)處理的幾個(gè)關(guān)鍵步驟包括：預(yù)防危機(jī)、識(shí)別危機(jī)、評(píng)估危機(jī)、制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃、實(shí)施應(yīng)對(duì)措施、